家長會發言稿[優]

在快速變化和不斷變革的新時代，很多地方都會使用到發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編爲大家整理的家長會發言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

家長會發言稿1

尊敬的各位家長朋友：

你們好！

首先，請允許我代表東校三年級的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中犧牲寶貴的休息時間來參加這次家校交流活動，單從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。召開這次家長會的目的是加強老師與家長之間的聯繫，相互交流學生在校及在家的情況，以便老師及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育教學管理中來，爲明年6月的中考做好精心的部署，打下堅實的基礎。總之一句話，就是“一切爲了學生，全力衝擊中考”。這是我們初三年級教學的根本出發點。

初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，新添化學學科，原來一直不爲重視的政治、歷史也成了主科，體育成績的重要性也凸顯出來，學生的學習成績的分化更加加大。同時學生面臨中招，面臨着人生當中第一個轉折點，三年級對他們而言至關重要。可以這樣說初三的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。

一、 年級段的總體情況

初三年級的工作是學校工作的重點，也是各位家長所關注的。學校爲了做好初三年級的工作，選配優秀教師擔任初三年級的教學工作，初三年級的教師整體呈現出了敬業、愛生、奉獻的良好精神面貌，是我們全校學習的榜樣，也是我們學校信賴的一支隊伍。初三的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作幹好，各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。

面對中招，努力提高成績成爲了我們工作的重中之重，首先前期把重點放在了體能訓練上。一、二年級的時候，主要依靠於體育課上進行訓練，進入三年級訓練主要放在平時。在假期軍訓期間，我們的體育老師已經給學生強調了動作要領，和各種前期技巧的訓練。正是有了假期的充分準備，所以我們現在的訓練才變得有條不紊。

一切工作都能有序的開展，各班的班級管理也都比較到位，都表現出良好的班風學風，班級之間競爭也很激烈。同時我們利用晨會、段會，以及優秀教師和往屆優秀畢業生的講座，都給學生進行了大量的思想工作，幫助同學們調整心態，選擇適合於自己的學習方法，爲三年級的開場做好了充分的準備。在全體老師的共同努力下，我們換來的是三年級的穩定和進步。

二、存在問題

初三是初中階段最後的衝刺時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，有的是畢業升學的壓力。進入三年級之後我們會發現，有些學生會出現這樣或是那樣的問題，似乎自己的孩子與以前不太一樣了，變得像個刺蝟一樣，數不得也摸不得。這是因爲在這一時期的學生髮展具有以下特點：

1、獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認爲自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒着曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。

2、情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。前些日子有一篇報紙上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評、家長訓斥，聯合出走，便是一個典型的例子。

3、這一時期的學生的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面爲自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽。

4、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬於經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。

5、是獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足於老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。

作爲家長，我們不可忽視這些問題的存在，但更不能視這些問題如同洪水猛獸。我們給與更多的應是理解與關愛。不迴避這些問題的存在，其實孩子出現這些問題是很正常的。我們青春年少時也和這些孩子是一樣的，這是每個人在成長的過程中都會經歷的一個必然階段。作爲家長，我們應採取疏導的形式，多關心多交流，幫助孩子度過這個心理上的“少年期”。

抓好初三年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多的需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。任何一個同學只要想學習，都能學好。問題是行動哪裏來，這就需要家長來要求了。有的家長要求高，孩子就學得好些，有的家長沒有要求，孩子當然就不會想學了，更不要說有行動了。可以說孩子讀書的好壞很大一方面取決於家長對他的要求。那麼，面對孩子緊張的初三學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？

針對以上學生特點，在此我強調如下問題，不妥之處，還請各位家長批評指正！

一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，爲人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，爲國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。

作爲家長，首先要明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四階段，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，爲什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在於家庭教育。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常瞭解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是爲了什麼？“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。

二、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。

用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因爲家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。

我們要把教育孩子如何做人放在第一位。學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成爲社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關係。當前我們的極個別初三學生中，有打架、上課不遵守紀律以及不尊重老師等不良行爲，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。

三、理智愛子的問題。

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是爲了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。對孩子真正的關愛不是爲他買了什麼名牌，也不是準備了什麼美味佳餚，更重要的是給與了多少心理上的理解與支持。

首先就要對你的孩子要有信心。當前可能你的孩子由於學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷年的中考中後來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。

其次，要承認個體的差異。作爲家長都有望子成龍。望女成鳳的心理。但是，並不是所有的孩子都是尖子生，五個手指伸出來還不一般齊，更何況是一個個單獨的個體。正確評價自己的孩子，客觀地的分析孩子存在的差異是很有必要的.。不能否定了孩子的潛力，但也不要拔苗助長。只要孩子盡力了，是一種積極向上，樂觀健康都是心態比什麼都更有意義。父母要全面而準確估計孩子的智力。作爲孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考覈，並做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎麼看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認爲自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作爲智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

學校的教育形式是羣體性的教化形式，它的德智其它教育都是羣體性的教化，主要任務是以傳授知識爲主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

1、要重視心理健康教育。

有些家長對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養非常重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。如孩子的衝動、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長要多一些時間和耐心去同孩子交流。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

2、“10+3=0”的問題。

學生在校進過十天的教育基本上都能按照要求正常完成各項學習任務，但是一回到家就徹底打回了原型，週一上課時表現出來的萎靡不振，懶散的作風，使得老師們又要重現開始強化習慣的培養。一般進入三年級假期都是留有適當作業的，但是往往假期作業的質量不高，甚至有人交不上，默寫一塌糊塗。在家這幾日，更應學會陪伴孩子。幫助孩子查漏補缺，特別是薄弱的學生。

3、教會學生會吃苦。

現在的社會過於嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。有句話說得好“吃得苦中苦，方爲人上人”。事實上學生的學習確實比七八年級苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？並且學生手裏的零用錢多了，往往會用於上網、打遊戲，抽菸，買衣服，買零食等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認爲家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。

4、理解支持老師們的工作。

作爲求實東校的班主任，我們的工作強度到底有多大，是家長很難想象得出的。就拿一天正常的工作而言，平均每日的工作時間要達到10小時以上。早上5：30起牀，6：10進班陪伴學生上晨讀，6：40和學生一同跑操。早飯後，上午連續上課、改作業，下午要進行教研，晚飯後7：00開始上晚自習，一直要堅持到10：30所有學生都安全就寢，我們老師一天的工作才結束。現在你能理解爲什麼老師們中午拒接電話的原因了，因爲假如中午不休息，我們幾乎無法保證充沛的精力應付下午的工作。

有時因爲個別問題學生我們會邀請家長到校一敘，可是有時候家長來到學校根本不能正視學生的問題，總是找各種理由爲孩子錯誤開脫。其實，我們不會輕易請家長，都是到了問題積累到了一定程度，需要家長來共同改正孩子的不足的時候才邀請家長。平時家長都說“孩子最怕老師”，其實孩子不是怕老師，而是怕老師與家長站在同一條戰線上，因爲這樣他們就沒有空子可鑽。要想改正孩子的不足，需要我們不迴避，正視孩子的問題，與老師攜起手來一同糾正他們的錯誤。

5、父親的角色要重新定位。

很多家庭對於孩子的教育往往都是母親擔任了主要角色，但是進入初中以後，尤其是進入叛逆期，父親一定要由幕後的指揮者，登上管理者的舞臺。因爲母親大多數都愛嘮嘮叨叨，孩子在這個階段最討厭反反覆覆的說教，但是父親可以用他的威嚴與沉穩來對孩子進行教育。因爲作爲男士，理性的思維和果敢，往往更能讓叛逆期的孩子接受。請所有的父親們，走到前臺來，成爲家庭教育的主要角色。

最後，歡迎家長經常和我和學校多多聯繫，及時關注孩子的成長變化，並帶來你們寶貴的意見和建議。相信在家長與老師的共同努力下，會爲孩子們創造一個陽光健康的成長環境。在此再次感謝大家的配合與支持。謝謝！

家長會發言稿2

尊敬的各位老師家長：

大家晚上好！

首先感謝學校老師給我這樣一次機會，讓我站在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，分享孩子成長過程中的苦與樂，我感到十分榮幸。

當初在爲我的小孩黃琪惠選擇學校時，我瞭解到這裏的人際關係不是很複雜，學生的課業負擔不是很重，學生在這裏可以開心快樂的學習與生活。而今事實證明我的選擇是對的，將近兩年，我的孩子在性格上活撥開朗勇敢了許多，在學習上有目標有競爭對手，有較好的學習習慣，更是進步了許多。從她每天與我的交流中，我很清楚地知道她在學校是快樂的，是有收穫的。這一切好的轉變和成績的取得與學校及老師的教育是分不開的，在此，我代表所有的家長對老師的辛勤付出表示衷心的感謝！

我深知家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此我就談談平常與孩子相處的幾點做法吧！

一。扮演家長與朋友的雙重角色，做到既有家長的威嚴又有朋友的平等。平時涉及到做人做事原則性問題的時候，家長的指導性地位一定不能動搖。如：小孩常有的撒謊，做事因缺乏耐心而亂髮脾氣，與長輩頂嘴等，從不嬌慣縱容。休閒娛樂的時間和她一起玩遊戲、捏泥人、剪紙做手工、玩芭比娃娃、看動畫片等。

二。經濟上aa制，培養她的理財、消費與節約意識。每週給她x元錢，該我們買的我們出錢，她要是自己保管不慎弄丟弄壞的或是想買大人認爲不該買的，就由她出錢，既讓她覺得自己是有錢一族，又讓她學會如何合理支配自己的零花錢。（舉例：生活中的小事。如“買牛奶”、“買鉛筆”、“寄賀卡”、“捐款”等。）

三。培養獨立學習的習慣。孩子做作業時，從不陪做，自己讀題，自己查字典，先易後難，先自己檢查，再大人檢查。如果是因爲簡單出錯，馬虎出錯，自己沒有檢查出來的，就重新往改錯本上做。平常把任務先佈置好，然後由她自己去完成，告訴她“大人工作第一，學生學習第一”的`道理。到現在爲止，做作業已經基本上不用提醒了，從週一至週四，如果表現好，任務完成的好，可以自己獎勵自己看會電視，玩會電腦，或是做手工等。

四。尊重孩子，多鼓勵少批評，培養孩子的自信心。善於聽取孩子的意見，尊重其想法，意見不一時，分析原因，講清道理，不擺家長資格，對孩子的承諾要守信用，不能兌現時，說明情況，表達歉意。有時與老師交流後得知其缺點與不足，我不着急上火，而是先鼓勵而後加以引導。爲了緩解學習上的壓力，我對她的要求是重過程輕結果。這次能夠作爲家長代表，我們在家首先感謝了她，肯定了她，她一高興，還說以後要帶我們到澳大利亞做家長代表呢。

今後我會更加配合學校老師的工作，對於我的孩子存在的一些不足，如缺乏挑戰性和知難而上的勇氣，還懇請老師能多給她及所有的孩子一些機會與鼓勵。

我經常對她說的一句話是：“在快樂中進步，在進步中獲得更大的快樂”。在這裏也送給所有的孩子。謝謝！

家長會發言稿3

各位家長，你們好！很感謝大家在百忙中抽空參加新學期的第一次家長會。在這次的家長會中，我主要從班級管理和學生學習兩方面和各位家長交流孩子們在學校的情況。

首先我們聊一下孩子的學習情況。

首先，我總結一下上學期孩子們的學習情況。上學期語文期末考試，我們班49位同學參加考試，平均分是95.8，其中100分8人，他們分別是：……，90分以上的45人。分析孩子上學期在學習上的薄弱方面，我認爲主要是孩子對知識點的掌握還不夠牢固以及沒有掌握很好的答題方法。

我記得在上學期期末考試之前，我對考試的重點平捲舌音、筆順等一一進行了強調，還發了複習資料讓孩子回去進行熟記，但是從孩子的答題中我卻發現了他們錯了許多不應該錯的地方，這主要是因爲平時沒有很好地進行聽講，沒有把老師所說的中重點放在心上，也因爲有些孩子有點自以爲是的情緒，總以爲自己已經掌握了，老師、家長讓他多讀、多記幾遍就不願意，所以，在等一下與大家的交流中，我也會再和家長們聊聊家庭教育的重要性。

另一方面就是學生對答題方式的掌握。因爲是一年級的學生，所以我們都是讀題讓孩子做題，也就是讀一題做一題，所以，孩子在答題的過程中，基本不會出現不知道題意的情況，除非是老師在讀題的過程中不認真聽然後自以爲是地答題，也有可能是依賴性太強，因爲課文裏要求掌握的二會字老師是不再說讀音的，所以也有一些同學因爲不懂得字而無法完成題目。這一點，我希望家長要有意識地培養孩子獨立答題的習慣，不能完全手把手地教孩子完成練習，可以幫他解釋大題的意思，但是不能連小題的每一個字都幫他解釋，養成了他的依賴性。另外，關於孩子的檢查，其實不止在測驗，我們應該在平時注重他們這一習慣的養成。即平時要讓他們自己檢查作業進行訂正，但不代表我們家長什麼事都不用做，而是在他檢查完之後，我們應該及時幫他再檢查一下，看一下有沒有錯誤的.地方，幫助他及時改正。

接下來，我會跟大家總結一下開學幾周孩子們在學校各方面的表現情況。

首先，是課堂表現。也許由於孩子剛度過他們的第一個寒假，加上春節，所以顯得格外興奮，現在班裏的整體表現是，有相當一部分同學的心思還放在假期裏，即使身在課堂，但心裏面回想的還是假期裏玩耍的場面，或是看到的動畫片，所以在學校的表現比較散漫。具體表現在：上課喜歡開小差，與同學說話，以及在讀書過程中沒精打采等。而課堂裏能夠積極舉手發言的同學有：溫偉健、吳文傑、塗嘉智、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、魯曉雅、黃諾妍、鄭嘉豪、馮偉傑、陳梓健、李家銘、陳崴明、馮鈴茜、張怡蕊、陳婕、範智凱、魏娜等。雖然說認真聽課與積極舉手發言不能夠完全等同，但是，積極舉手發言，積極開動腦筋能夠幫助促進學生更認真地進行聽課，所以，請家長回家多鼓勵孩子上課積極舉手發言。同時，在語文學習中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學”，在閱讀理解中，也往往通過“讀”然後再在文中找答案，所以，平時老師佈置的預習以及朗讀作業，必須要讓孩子把課文認認真真讀幾遍，在課堂上也要開口讀。

其次是孩子的作業。由於這學期學生開始學習合體字，所以字在寫法上有了一定的難度，這也許是影響孩子書寫的一個因素，但是，也有一個不可忽視的因素是孩子在書寫上沒有上學期認真了，這主要是因爲是學習態度的問題。在這裏，我要先表揚作業完成得好的同學，他們是：溫偉健、劉城樂、李柱成、陳錦康、劉勝洋、馮敬威、方羨儀、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、黃祥勳、馮鈴茜、陳婕等，這些同學無論是格式還是書寫，每次作業都完成得很好，我想，這除了和孩子認真的態度之外，和家長的嚴格要求也是分不開的，因爲據我所知，有些家長對孩子的要求使很嚴格的，對孩子書寫馬虎的要求一定要重寫。我們知道，因爲孩子還小，很多行爲習慣都需要我們大人約束，而這種嚴格要求的態度對培養孩子嚴於律已是非常重要的。

接下來我想要跟大家交流關於班級管理方面的情況。

經過一個學期的適應，來到一年級下學期，孩子們基本上都適應了學校的生活，包括學校的課程安排，老師的教育方式、溝通方式等，可以說，每一個孩子在這方面都有了一個很大的進步，相信，這和孩子們的努力和家長們的配合教育是分不開的。

孩子們基本上適應了學校的生活節奏，這學期，在培養學生行爲習慣方面，我把重點放在培養學生的自律和自理能力方面，主要是讓學生學會聽鈴聲、看時間來組織自己的學習、生活。學會聽的鈴聲主要是課前預備鈴。

謝謝！

家長會發言稿4

各位家長：

大家好！感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，我代表我們班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝大家對我們學校、及對我們工作的支持！第一項：家委會代表發言 第二項：優秀學生家長代表發言

第三項：英語學科的情況及相關要求 第四項：數學學科的情況及相關要求 第五項：班主任發言

一、關於學習

在家裏，我們要創設一個安靜舒適的學習環境，應該遠離電視、遠離手機，放學後與孩子多交流在校學習了什麼，最好多問課堂上提了多少問題或是問舉了多少次手？以便家、校的配合，督促孩子更好學習，這也是訓練他們的口頭表達與交際能力。每天抽出一些時間檢查孩子的作業是否認真，讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救。

預習要求：先讀課文，將生字在課文中圈出來並藉助拼音讀熟。找出課文中有幾個自然段，幾句話，作出標記。再讀課文找出不懂的地方打上問號，把課文讀熟，也可以達到會背。

複習要求：熟背課文，聽寫一類字組詞，二類字注音，反義詞、多音字、輕聲詞、形近字等。 語文學習的最終目的，就是培養孩子聽、說、讀、寫的能力，課本僅僅是一個憑藉，通過課文的學習，老師向孩子傳授最基本的基礎知識和學習語文的方法，而這些方法的運用完全在課外。通過課外閱讀，增強孩子的情感體驗，培養孩子的語感，豐富孩子的語言積累，增強孩子的文化內涵。因此，要想學好語文，必須要進行豐富的課外閱讀！由於在校時間少，課時任務重，所以，這個任務需要各位家長的支持與配合。

我們一直提倡親子共讀，書香常伴，由於孩子還小，不太具備獨立閱讀的能力，要求家長和孩子一起讀書。孩子遇到了困難，可以向你求助，孩子如果開始不能堅持讀完一個故事，你可以和孩子一起讀，你讀一段，孩子讀一段，或者你讀一個句子，孩子讀一個句子，總之幫助孩子掃除一切困難和畏難情緒，讓孩子儘快的喜歡上閱讀。跟孩子一起讀書時，你要投入，真正走進故事，你說話的腔調、表情、動作要與故事中的人物一致，甚至誇張，用你的激情吸引孩子，用你的投入感染孩子，這樣孩子會真正走進故事，喜歡上閱讀。

腹有詩書氣自華，我在讀中學時就發現身邊理科學習特別好的同學都喜歡讀課外書，而且知識全面，充滿靈氣，我覺得二者不無關係。閱讀的力量無限大，不喜歡讀書的孩子，父母一定不愛讀書；氛圍可以讓孩子喜歡上閱讀，閱讀可以幫助孩子提高情商、智商，甚至能讓他們更孝順。

二、關於習慣養成的問題。

對於一年級學生來講，養成好的習慣比學習成績更爲重要，有了好的習慣做保證，才能在以後的學習生活中，學得輕鬆，學得快樂，終生受用。在學校老師會嚴格督促他們,在家裏,需要家長的督促.因此我也希望各位家長能在家中培養孩子以下幾個習慣。

首先，孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的'習慣，這非常重要。看一個孩子寫作業的速度，基本上就能推測他的學習情況。成績較差的孩子，都有一個共同特點——寫作業很慢，很磨蹭。寫作業的時候不是要喝水、吃水果，就是要上廁所，結果本來不多的作業總要磨蹭到很晚才寫完，而且錯誤百出、字跡潦草。寫作業速度快，考驗的是孩子課堂知識掌握情況、時間安排能力、書寫速度等綜合能力，這些能力越到高年級越重要。一點作業都磨磨蹭蹭寫不好，何談上了高年級去提高成績？所以，陪孩子寫作業的時候，不妨先讓他回顧一下當天的課堂知識，做好準備工作（如喝好水，上好廁所，準備好學習用品等），作業過程中不要輕易離開書桌。然後一起制定一個計劃，精神狀態好的時候先做不擅長的作業；當然，寫作業過程中要及時糾正孩子的坐姿、握筆姿勢等細節。在我的讀書生涯中從來沒有見過無師自通的天才，但同學之間的差距是有的，差距在哪裏？接受能力和專注程度。 每次作業都要非常認真仔細，作業要限時。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。還可以給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子回顧一下，查查粗心的原因，引以爲戒。

家長每天拿起孩子的作業時，記得第一眼應該看他前一次的作業，如果有錯誤，一定要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫後面一次的作業。 這個習慣如果養成了，也會讓孩子受益無窮。另外，不要提前讓孩子寫後面沒學過的作業。

家長還要幫助孩子養成良好的寫字習慣，做到一尺、一寸、一拳頭。要求提筆就寫規範字。讓孩子對照課文裏田字格中的範字，找準每一個筆畫的佔格位置，看清每一個筆畫的起筆點和止筆點，做到書寫美觀整潔。說得實際點，無論是寫作業還是答考卷，清晰、工整的字跡都能讓老師心情愉悅，酌情加分不在話下；字跡清晰，也能減少老師因看不清學生寫的什麼而造成的誤判；握筆姿勢正確，字跡工整，能提高孩子的書寫速度，要知道，寫得既快又好，是對孩子非常重要的一項能力。如果一年級不注意孩子的握筆姿勢、筆畫順序、字跡工整等細節，一旦養成了寫字潦草的習慣，今後再想改就難了。

還有一個重要的習慣，就是一定要讓孩子養成預習課文的好習慣。預習要在當天作業做完之後進行。古人云：凡事預則立，不預則廢。預習可以培養自學能力和獨立思維能力。可以直接提高課堂學習效率，能開拓思路。經過預習，已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面。預習做的好，課堂學習可收到事半功倍的效果。

另外，我希望能讓孩子自己在睡前把書包整理好，家中不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品，我建議列一張每天必帶必需品表貼在顯眼處，每天對照 表格 準備學習用品。家長可以在孩子睡了以後偷偷檢查，要堅持一到兩個月，幫助孩子養成整理的習慣。

現在的孩子是家裏的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依着他，從而導致了孩子以我爲中心的現象。可是進入學校以後，是有約束和壓力的，孩子在成長的過程中必然會遇到一些挫折和批評，其實這是好事，孩子的成長道路不是一帆風順的，遇到困難和挫折我們給予正確的引導，讓孩子接受挫折，磨練他們的意志。以後會越挫越勇。作爲家長，對於孩子不合理的行爲應該及時制止，假如您對老師有什麼看法，您可以及時和老師溝通，千萬不要當着孩子的面隨便議論老師，這樣會降低老師在孩子心目中的威信，導致學校教育和家庭教育的脫節。要讓孩子知道，自己已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。培養孩子簡單的生活自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧，逐步養成孩子獨立生活的能力，尤其是要做好老人的工作。

總結：習慣至上

閱讀不減

字跡要工整

錯題要記錄

學習講時效

三、關於時間，有以下幾個方面需要家長注意：

（1）對於孩子的到校時間，我們規定早上8點前到教室，到教室先將作業交到指定位置，然後做好聽寫準備，8點準時開始聽寫。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛生；下午2：10之前到校。每一個學生都應做到按時到校，不遲到。這是保證學生安全的前提。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少於8小時，最好達到10小時。晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也能打個盹。

一個小建議

學會欣賞自己的孩子。

要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫作業時，要時時刻刻看着孩子的優點在哪裏，要及時讚賞及時鼓勵。不要老在孩面前跟別人比：誰誰誰哪兒比你好，誰這次考了多少分，你爲什麼沒有達到？這樣是在別人孩子的一點優點面前，放大自己孩子的缺點。你們要反過來，放大自己孩子的優點，在孩子面前，把他的哪怕是一點小小的進步，把他誇大，賞識他，然後把不足帶過一下。其實孩子最喜歡的就是這種教育方式。在這裏，我向大家推薦一本書：周弘的《賞識你的孩子》這本書，看了之後，會讓你對孩子的教育觀大大改變。周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以後纔開始講話。七歲上一年級，第一次做數學題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒管，而是把那一道對了的題畫了一個大勾，然後一抱着女兒轉了幾圈，說：我的女兒竟然這麼棒，這個題都做出來了，你真棒！好多比你大的孩子都不會做呢！。周婷婷的學習就是從這時開始的。後來，她成了我國的第一位聾人大學生。相比之下，你的孩子在家，寫作業時，如果孩子做錯了，你這樣說：怎麼又錯了兩道題，你上課幹什麼去了？沒聽講嗎？就會打消孩子的積極性，認爲：我聽了講也不會做，我很笨。如果你換成：這道題，這麼難你都會做？真是了不起。或者說：你昨天做錯了3道題，今天只錯了兩道，有進步！這們，改變說法，情況會大不一樣。你會發現，在你的賞識教育下，你的越來越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進步。

最後 再次感謝大家的到來，您已經在無形中爲孩子樹立了誠信守時的榜樣，教育無處不在，今天的家長會到此就結束了，但教育的腳步永遠不會止步。

家長會發言稿5

各位爸爸媽媽：

大家好！

首先，我代表幼兒園大班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作。

大班是孩子們在幼兒園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的.一年。作爲教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己的努力去培養孩子各方面的能力；作爲老師，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學習情況，帶着這些我們共同的目標，就開始我們今天家長會吧。

(一)班級老師的簡單介紹。

(二)班級狀況分析。

本學期我們班增加了三個新生，現在班上總人數35，其中男生21名，女生14名。經過中班一學年的在園生活與學習，孩子們在常規和能力習慣方面有了很大提高，在教學活動和戶外活動的時候，規則意識增強了，但是在一日生活中的各環節中仍然存在着很多的問題：比如上課做小動作，其他小朋友發言時不願聽，喜歡在下面自由的交談，傾聽習慣很不好，坐姿隨便，不肯動腦筋等等；孩子們之間也缺乏互相關心，互相理解的良好風尚，課間或者戶外活動時常常會和同伴間發生矛盾，發生矛盾後獨立解決問題的能力還需加強；

(三)遊戲：一張紙的穿越在開始之前我們先玩個遊戲，在你們的桌上有一張紙和剪刀，現在請你們把這張紙剪成一個圈，這個圈的大小是足可以轉過一個人，你們開始行動吧！

遊戲規則：家長人手一張白紙，一把剪刀，用白紙檢出一個圈，這個圈是可以通過一個人的。(遊戲總結)看看有沒有成功的，請家長說一說這個遊戲帶給我們的一些教育含義。

(四)總結：這好比我們的孩子，潔白無暇，在你們努力想辦法想把他變成一個一個能讓人轉過去的圈時，就會像很多的辦法，在剛纔遊戲中我看到三種現象，第一種是：在動剪刀時會先考慮一下，但是隻是一會，在剪的時候會跟着周圍家長剪；第二種是沒有考慮什麼，先剪了再說，成不成功看天意；第三種是經過深思熟慮後再動手，在過程中還會跟其他家長商量下；你們的這些行爲就好像你們在培養孩子成才的開始是一樣，有些家長會經過深思熟慮，到底給孩子一個怎麼樣的安排纔會讓他一個美好的結局，有些家長沒有想好給孩子一個怎麼樣的安排，邊做邊學；另外一種家長就是爲孩子的教育是持有一放任的態度，成不成就看天意。也像我們的幼小銜接工作一樣，只要你用心在做，就會有回報的。

(五)幼小銜接問題，需要我們與您共同努力的方向。

(六)活動總結：幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以後工作中有疏忽之後請諒解！

家長會發言稿6

家長在孩子高考整個過程中扮演的角色，可謂“形形色色”，其對子女的態度，用“鞠躬盡瘁”或“春蠶到死絲方盡”形容一點也不過分。但具體如何發揮作用？發揮何種作用？則各家有各家的招數。爲了考前和考試過程中給學生營造一個優良的學習和生活氛圍，特對每位家長提出以下幾點建議。

一、家長要努力做到

1、努力營造一個溫馨輕鬆和諧的家庭氛圍，不刻意製造一個一切爲了學生的高考緊張沉悶壓抑的氛圍，少談高考反而有利於高考：無需備戰氣氛很濃；生活習慣無需作大的改變；家長之間要和諧，減少矛盾，“高考無戰爭”；“看透不說透”—種心照不宣的溝通和提醒；不過度關愛。

2、期望值寧願低些也不要太高，壓力寧願小些也不要過大。

3、家長要調整好自己的心態：平常心、平靜心、理解心、愛撫心、激勵心、信任心；高考快樂，快樂高考；要三個“尊重”——尊重學生的人格、尊重學生的複習方式、尊重學生的應對策略。

4、家長要注意控制自己的情緒，安慰學生應對各種煩惱，如：（1）記憶力下降；（2）水平不升反降；（3）考場緊張；（4）壓力和焦慮等。

相信只要做就有可能，用微笑傳遞你的信任、激勵和關愛。

二、家長怎樣幫助學生解壓

考試來臨，學生面對壓力，家長生活得也不輕鬆，但家長要控制好自己的情緒，同時要給學生減壓。這裏給家長介紹幾種減壓法，不妨一試。

第1招：爲學生打氣。不要讓學生單獨面對壓力，讓他知道全家人都和他在一起，爲他打氣，以樂觀的態度面對問題。鼓勵學生和同學一起溫習功課，相互討論、切磋，這樣可以事半功倍。當學生情緒有變化的時候，要幫助學生樹立信心，戰勝暫時的困難，最後贏得比較滿意的考試結果。

第2招：給予讚美和肯定。家長平時要多發掘學生的優點，給予他們讚美和肯定，這能增強學生的`自信心。這段時間，學生可能會有一些焦慮情緒，家長這時不要明顯地流露出過分的關注和擔憂，這樣容易使學生的焦慮擴大而變成壓力。

第3招：要有放鬆心情的時間。家長的情緒會影響學生，試着放下擔心，放鬆心情，利用空餘時間陪學生到戶外走走，呼吸新鮮空氣，比如到公園散步、做些有益身心的運動，甚至看看電視，讓腦筋稍微休息休息，這對應付考試都有幫助。

三、家長如何給學生幫忙

建議1：把學習權交給學生。高考複習，是一種自主性極強的活動。有經驗的教師，往往會隨着考試的臨近而適當減少對學生學習的具體要求，給他們以一定的自主學習時間。學校尚且如此，家庭更需提倡。

建議2：後勤服務要講適度。學生迎接考試，家長做好後勤保證，這是每位家長都必須具有的服務意識。從學生的心理感受方面看，家長的關心未必都起到了積極的作用：學生正在那冥思苦想，爸爸走來好心相問：“複習得怎樣了？”學生剛進入連續思考狀態，媽媽端來一杯熱湯：“先喝了再複習”，此時，學生不得不切斷思路。學生坐在書桌旁專心學習，家長把牛奶悄悄送上就行。另有一些家長，臨到考試時就怕學生吃不好，影響了考試，於是就努力改善伙食。結果大魚大肉，使學生生理失調，學習精力不濟，甚至影響了身體健康。更有一些家長，從廣告上東查西找，給學生買營養品、補腦液一類，希望創造以吃促學的奇蹟。從曾經這樣“吃”的同學反映的實效性看，往往是白花錢，不頂事。因此，家長的心理關心要細緻，物質關心要科學。平時住校的學生，考試期間仍應住校。家長平時不常到學校看學生，考前和考試期間也沒有必要伴在學生身邊。

建議3：提倡接受現實心理。學生參加高考，家長對此人生大考的看重是可以理解的。但如果將這種重視遷移到過高提升考試期望值則是不正確的。過高的期望會造成家長心態的失衡，會給學生施加不當壓力。家長此時的怒其不爭，可能會造成學生的退縮逃避；家長此時的責怪埋怨，可能會造成學生的心理逆反；家長此時的高分要求，可能會使學生望而生畏；家長此時的學習施壓，可能會使學生無所適從。積考前複習、考後調整的經驗教訓，特別提醒家長，要保持正常的期望心理，接受學生現實表現和現有能力，合理施教：變怒其不爭爲激勵促進；變責怪埋怨爲冷靜勸導；變高分要求爲適當指標；變學習施壓爲放鬆調節。

學生高考的成績與外部環境的影響不無關係。而對高考生影響最大的外部因素莫過於家庭的環境。家長在高三一年中應該充當爲學生排憂解難、做好後勤保障的角色，但是如果指導失誤，也可能起到相反的作用。

四、高考關鍵時刻要注意生活細節

1、時間安排：考試當天要在開考前45分鐘吃完早飯。因爲吃完早餐的半小時內血液主要集中在消化系統內流動，大腦供血減少，影響注意力集中。早餐不要吃不易消化的食物，如糯米、糉子、油條，而應該選擇吃粥類和雞蛋等。中午保證有15—30分鐘

家長會發言稿7

各位家長：

晚上好！非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，也非常感謝你們對學校和班級工作的大力支持與幫助。我們今天能有機會坐在一起，是爲了一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開家長會，主要目的也是希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

第一方面：班級介紹

上個學期以來，整體上看，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是每週的班級評比，學生表現良好，集體榮譽感都增強了。

第二方面：說說期末測試。

當家長看到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有我們所感到困惑的。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過究竟是什麼原因？你爲孩子在學習上付出了多少？教師有多大的責任？當然，現在的社會並不是一味地看重分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。

1、個別學生基礎知識差，遺忘現象嚴重。

2、沒有養成良好的學習習慣。

3、考試過程中較粗心，不能認真仔細地讀題、分析題意，解決問題。

第三方面：說說教育等

孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這麼多年的老師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長則不管不問，稱之爲自主發展，其實是放縱溺愛。那我們學校，家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？

一、習慣培養。

良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣，衛生習慣，學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣，聽課習慣，閱讀習慣。在這裏，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面；多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣，勤洗頭，勤理髮，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明，有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行爲習慣，將有益終身。 在家庭中要養成良好的學習習慣。

1、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成爲“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考爲什麼這麼說這麼做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。我們要重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓他讀出感情。我們希望家長能夠在本學期更多關注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪着孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色朗讀

課文。這樣既能讓孩子熟讀課文又能增強孩子對學習語文的興趣，同時讀書能加強孩子的語言表述能力，提高其作文寫作能力，數學也會更好。

2、養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的個別孩子精力非常的不夠集中，家長可以採用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看着對方的眼睛說話，不管什麼話題都沒關係，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。

3、必須限制孩子看電視、玩遊戲機的時間。

現在的小學生聽看的節目，以娛樂性質的節目居多，不需要像讀書般認真思考發揮想象。只是一直坐在那兒，看着不斷變化的畫面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動的性格，持續盯着電視看的小孩，的確缺乏集中力，會變成不安定的小孩，這類孩子不大會思考問題，所以成績不好。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時間，而且規定完成功課才能玩，節目內容也必須注意，家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

4、在生活中讓孩子學會忍耐。

家庭教育中，最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或遊戲，讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買，這樣，孩子對於想要之物沒辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛鍊，使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代，家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心，但是請家長記住：慾望很容易會得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。家長要對小孩的物質欲

望嚴格，情緒欲求寬鬆。當他向你撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當小孩忍耐痛苦的時候，大人也要忍耐，並請家長稱讚他！只要家長與孩子之間以愛心、信賴維持感情，孩子不但成績優異，而且擁有自信，也會受到朋友的歡迎和信賴。

5、學生的家庭作業及輔導。

每天，我們都會有一定的家庭作業。希望家長一定要負責好。 很多家長認爲作業就是筆頭作業，其實不然。我們經常也佈置一些讀書、聽寫的作業，希望家長也能認認真真地協助老師完成。二年級的學生，已經可以獨立完成作業的。所以我認爲每一個孩子回家後應該自行自覺得完成作業，然後家長一定要進行檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。在這裏我要說一點有的孩子的字寫的實在是很不盡如人意，希望家長根據自己孩子的書寫進行要求，如果孩子的字實在難看的請家長要求孩子常練字，寫好字很重要希望大家不要忽視書寫質量，同時我還希望家長在作業上籤上名字，目的就是讓你們在孩子的作業完成後，能認真檢查一遍，有問題和意見可以寫在當天的.作業旁，這樣即使看不見老師我們也能很好的溝通。希望大家能在家堅持給孩子報聽寫。

6、家長要掌握有效的指導學習的方法。

讓孩子每天堅持複習和預習。爲了不將學過的忘記，複習很有必要。當天複習由於記憶仍新，所以學習過的能記住。如果兩三天後才複習，由於記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天覆習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。複習以後再預習，瞭解什麼地方懂，什麼地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。 當孩子帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時，這代表孩子的薄弱環節，不要認爲都會了，就是太粗心，所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚並熟練掌握。父母就得注意

小孩是否真正瞭解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以後出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。關於平時學校習慣 請家長適時關注班級三大評比欄，對孩子進行表揚和教育。也許我自己有孩子，教書時間也比較長，所以對孩子獨立的要求比較高，比如平時打掃衛生，我都要求孩子自行打掃，不需要家長幫助，中餐吃飯三十五分鐘內必須吃完午飯，因爲我認爲這個孩子們能力範圍內可以做好的，所以這學期我也同樣會這樣要求孩子。

二、思想教育。

孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長，學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體，愛他人，愛學習，愛勞動，愛鑽研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質在這裏我用一位觀察者的話回答大家："讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永遠就不會走上邪路。"

第四方面：安全及行爲教育

1、正值夏季，家長一定要杜絕孩子玩火，禁止單獨騎自行車上路，尤其是我們居住在街道的學生。

2、學校作息時間已經調整，所以請家長務必讓孩子按時到校，早上7點45分到校，下午2點45到校。另一方面也是對學生安全的考慮，不要太早到學校，還有下午是4點35分放學，請家長一定要按時來接，孩子還小，不要讓他們一個人走回去。

3、給孩子勤洗手臉，勤換衣物，勤洗澡，養成良好的個人衛生習慣。

4、有計劃的給孩子零花錢，不要讓孩子買零食吃，尤其是便宜的小食品，防止食物變質中毒。

各位家長，隨着社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成爲了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成爲廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。作爲家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子；反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行爲也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是什麼有利的。

2、行爲要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裏有一些孩子到現在書包都不會整理，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校裏，我們就是放手讓孩子自己去佈置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過着節奏緊張的生活。同樣作爲家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，

問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！

家長會發言稿8

尊敬的家長：

下午好。很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學習的情況。

一、我想說說這次期中考試。

本次考試，從分數來說，絕大多數的學生的分數以往要高，進步很大哦。

年級平均分：我們14班平均分。100分以上，96以上，72分以下，這部分同學要努力。

說說試卷：

1、增加了課外文言文，佔四分，以前只考課內文言文。

2、課外說明文，對學生來說難度較大。

3、作文題目是“ ”，有好多學生沒有真實的情感體驗，就隨意想象，導致作文分數偏低。

4、個別同學的書寫還要加強。

二、說說孩子在學校的表現情況

課堂積極發言的作業優秀的：早讀認真的：課堂不認真，講話、打瞌睡的

書寫不認真的.：作業經常不交的：

三、我想作爲家長，大家肯定想知道如何在語文學習方面幫助孩子提高，那麼我作爲孩子的：語文老師提出以下三點建議供大家參考

1、給孩子準備好這些名著。

《西遊記》、《湯姆·索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內容，佔6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閱讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在中考中不失分。

2、平時多督促孩子閱讀有益的課外讀物。

語文要學得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。我們初中生必讀的名著除了剛纔介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星。春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀，細細品味。從語文的角度說，多讀讀文學名著是最好的，每次閱讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多，尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閱讀。經過長期的閱讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像臺灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閱讀和鑑賞感悟能力。

3、要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。

語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因爲男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作爲家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。

4、幫助孩子提高寫作水平。

可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。

總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議爲參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成爲一個優秀的人。

謝謝大家！

家長會發言稿9

各位家長：

你們好！

今天，我們都經過了白天的忙碌生活，犧牲了晚上休息的時間，選擇這個安靜的時刻，坐在一起，敞開心扉，來參加一次集體會議。那就是爲了孩子的學習進步，爲了孩子的未來發展。希望家長多瞭解孩子的在校表現，我們之間能加強聯繫，讓孩子們學得更好，也讓孩子們擁有一個既快樂又充實的童年！

升入二年級以來，這些孩子都有或多或少的進步，當然更有許多值得驕傲的地方。

單元測試光榮榜

日常書寫光榮榜

看圖寫話光榮榜

美中不足的地方：

1.丟三落四，忘記帶學習用品，忘記帶課本，忘記帶作業

2.課堂走神，做小動作

3.預習不能堅持，書寫不能始終如一

4.學得快，忘得快。寫話忘字

一、重視學習習慣的培養

孩子上二年級了，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，（家長要爲孩子準備的文具：課本、筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得麻煩各位家長花點時間送一下，但作爲一個好家長，是不會讓這樣的事反覆出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真、準備齊學習用品的習慣。

有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，於是出門前，母親就反覆叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應着一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啓示。

學習習慣的另一方面就是作業的按時完成，一、二年級沒什麼書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業還是有的。請一定提醒孩子認真完成。特別在開學的最初兩個月，我們最好每天抽些時間聽孩子說一說當天的作業，看孩子做做實踐操作。逐步培養孩子良好的作業習慣。

家長需要注意些什麼呢？

1.重視孩子的課前預習

2.重視孩子的課後複習

3.瞭解人的記憶曲線

二、今後家長需要注意些什麼

1．發現問題及時與老師聯繫。

尤其是孩子思想上的問題，作爲家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的`職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。還要教育孩子自己能給老師說的讓孩子自己給老師說，家長不要包辦。

2.督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

說明：很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因爲不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。

習慣包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班裏發現有幾個孩子寫作業不認真，這個習慣很不好。還有些孩子學習不專心。在此我就不再點名了，這些壞習慣的改正需要家長積極配合。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

4.爲孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

5.保證孩子有充足的睡眠時間和孩子有鍛鍊身體的時間。

二年級的孩子8：00左右睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。平時應該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛鍊。所以，我們應該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。

6.關於回家作業

很多家長希望老師佈置的作業再多一些。我在這裏要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的孩子覺得作業太少，但做得慢的孩子已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。另一方面，我覺得方法懂了就可以了，不需要機械重複地做。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習後面的內容，也可以多看些課外書。

還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因爲我們對自己的孩子非常瞭解，對孩子的期望也比較高，可以說孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作爲父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。記得有一位全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”我就以此和各位家長共勉，結束今天的我的講話。

我的發言完畢，謝謝大家！

家長會發言稿10

各位家長、同學們，下午好!

首先，感謝老師給這樣一個機會，與各位家長進行學習交流。說實話，符老師安排讓我就如何提高孩子學習興趣、端正學習態度發言，我感到誠惶誠恐。我知道，在座的每個家長在教育培養孩子方面，肯定都積攢了許多好的經驗和做法。而我在這方面，做得很不夠，還需要向各位老師、向各位家長多多學習。

既然接受了邀請，就不能推辭。下面，我就拋磚引玉，結合自己在培養教育孩子方面的一些思考和做法，向大家作以簡要彙報。

我始終認爲，每個孩子都是獨一無二的生命，都有求知的願望，都有強烈的上進心，關鍵是我們怎樣培養教育，才能更好地激發他的自身潛能，發揮好他自身的主觀能動性。

我的體會有三點：

一是要保護孩子的自信，給他們以樂觀向上的信心。我曾經讀到過一個關於增強孩子自信心的科學實驗。美國心理學家羅森塔爾來到一所偏遠的鄉村小學，對學生們進行了一次小小的測試，測試前，隨機選出了其中20%的學生。測試結束後，告訴他們的老師，這20%的學生比其他學生更有潛力，將來能取得更高的成就。八個月後，當羅森塔爾再次出現在這所學校時，他發現那20%的學生成績有了明顯的提高。

這個實驗揭示了在其他條件不變的情況下，被老師或其他人報以更高期望的學生，能夠從這種期待中得到鼓勵，進而增強自信心，努力學習提高成績。因此，針對杭家樂以前自信稍有不足的特點，我比較注意保護他的自信心。他的成績不太穩定，有時考得好，有時考得不好。取得好成績時，我就及時肯定，給予表揚鼓勵;考得不好時，也別上綱上線、發火生氣、不給孩子好臉色，只告訴他事情已經發生，關鍵是找到原因，解決問題，確保下次不犯同樣的錯誤。這樣，慢慢的，孩子的自信心強了，他對自己的期望值也會逐漸提升，從而更努力學習。

二是要重視孩子的自尊，給他們以自己做主的空間。電影《蜘蛛俠》裏有一句臺詞“能力越大，責任越大”，對於正在成長的孩子來說，年齡越大，自尊心越強，希望自己做主的地方越來越多。小時候，孩子的衣服是家長買什麼他就穿什麼，到現在這個年齡段肯定不行了，什麼顏色、什麼款式必須得得到孩子認可。學習方面，同樣如此。小學期間，我們要每天督促孩子完成作業，養成良好學習生活習慣。進入中學後，週一至週五，孩子在校學習，有老師教育督促，學習任務都能很好完成，雙休日和放假期間，我們要注意找合適機會多與孩子溝通交流，儘量放下家長的架子，以平等的姿態，多聽聽孩子的想法，多考慮孩子的感受，在完成學習任務這個總目標的前提下，儘量讓孩子自己做主，提高自我管理能力，合理安排自己的學習、玩耍等時間。在這方面需要防止兩個極端，一是完全放任不管，二是干涉過多。對於孩子決定什麼時間學習、什麼時間玩耍等，只要沒有大問題，我們要給予支持，同時，經常關注孩子的學習情況，在他遇到不會的問題時及時幫助，在他忘記時間、玩瘋了的時候，及時提醒。這樣，在經常關注的目光下，慢慢放手孩子的管理，逐漸的，孩子就會學會自主學習、自我管理。

三是要培養孩子的自強，給他們以百折不撓的.意志。孩子成長中肯定會遇到很多挫折，學習困難、老師講的沒聽懂、考試發揮失常、同學關係障礙等等，都不可避免地會偶爾出現，甚至有時會幾樣問題同時出現。這個時候，孩子會情緒不適、很苦惱，如果處理不當不及時、沒有效果，很可能導致孩子自暴自棄。家長在這時就必須多加關注，多與孩子溝通交流，找準問題所在，及時進行心理開導，幫助他找到解決問題的辦法，及時戰勝困難。同時，也要藉此機會進行一些挫折教育，讓他反思體會，使他從親身感受中認識到挫折沒有想象中那麼可怕、戰勝挫折是寶貴的經驗，教育他挫折也是一種不可或缺的歷練、人生中會經常遇到挫折、戰勝挫折越多你就會越強大。在挫折教育方面，我們身邊也有很多正反兩方面的例子，從中都可以看到，自強不息、百折不撓的意志，無論是在學習上、還是在工作上、生活上，永遠是最堅強的精神支柱。

最後，孩子的教育必須因材施教、因人而異。以上是我結合自己孩子教育方面的一些思考，有的地方做的也沒有那麼好，只希望能夠給大家帶來一些啓發思考，不到之處敬請批評指正。

謝謝大家!

家長會發言稿11

各位家長：

你們好！很高興你們能來和老師一起交流探討孩子的學習生活。

一、分析成績

大家已經看到孩子的成績單，其實成績並不能決定什麼，但是它確實能反映出孩子的很多問題。我們綜合看一下，班裏的第一名是昝凱文同學，一聽這名次，家長可能比較滿意，可是仔細分析你會發現，還是有很多欠缺，總分400分，他考了372，原來的班級第一名總分是在390分以上，更何況其他同學呢？差距又有多少？所以與孩子一起查找不足是首要任務。有很多家長說，孩子都會，就是粗心，請家長記住，再也不要這樣說了，錯了就是錯了，會的做不對是能力問題。再看一下科學成績，這科成績上下懸殊相當大，最高分43，最低分4分，也許有些家長並不重視科學和品社，可是這些科目最能反映孩子的能力問題。我接過這個班，全部學生平等對待，我不怕孩子不優秀，我怕的是孩子不努力。

二、學生學習能力的培養

說到能力，我自從接過這個班級感受最深的就是課代表和小組長的能力有待於提高，我去年所教的那個班，王英蓓和張軒瑞兩個班長，每天都能按時把作業交上，並準確地統計出作業的數量，和沒交作業的名單。可是各任課老師反應這個班的課代表交作業拖拖拉拉，一份作業交好幾次也不能準確說出具體的數量。還有一次，班長說交齊了，可是我一數竟然差5份作業。

能力是天生的嗎？不是！如何培養孩子的能力呢？我們首先要做到，一些事情放手讓學生自己去做，比如收拾書桌，有計劃地複習等。

知道嗎？家長們，我們班孩子聰明、陽光、善良，我非常喜歡他們，但是在學習方面班中還缺少一個帶頭的人，積極回答問題的，學習主動的，組織能力強的，班裏目前沒有這樣的孩子，但是這個孩子很快就會脫穎而出，會是誰呢？光靠老師努力是不行的，還需要家長的配合。

三、微信、電腦

各位家長，要說配合，先要從微信、電腦上來說，現在是高科技不斷髮展的社會，班級微信羣是一大趨勢，微信中可以接收視頻、圖片、語音等，電腦能查到很多有用的資料，而且現在素質教育要求翻轉課堂，也就是很多知識孩子在家裏學習，課堂上解決問題，微信，網絡班級很快就會普遍。但是孩子的自控能力較差，我們不能聽之任之，所以家長的監督作用很重要。如果在家中你無法控制好孩子上網的時間，手機微信上學習的時間，我也無能爲力，因爲他不是和我一起生活的，我只能在班裏要求，無法走進每個家庭去管理孩子的上網時間。所以家長的`配合是很關鍵的。

四、語文方面

下面我從語文方面說幾點，作文等於二分之一語文，所以作文好的孩子語文都好，古時候考狀元就憑一篇文章來決定，這不難理解。因爲不會生字不會句子不會分析不會理解文章的孩子是不會寫作文的。但是如何能讓孩子作文提高呢？可能大家都能回答，那就是讀書，讀什麼書呢？山東教育報刊社總編輯、編審，中國教育報記者陶繼新老師曾引用論語中一句“取法乎上，得乎其

中，取法乎中，得乎其下”什麼意思呢？就是選書時要選擇好的，選中國名著，世界名著，不要選那種簡化的，兒童版的，沒用，讀了也是白讀。記得有一次咱班寫作文，一處奇特的景觀，好幾個學生不會寫，沒辦法，我說你拿你的作文書來吧，老師幫你選一篇來背誦，當然這是最沒辦法的辦法了。下午，孩子拿來了，其中兩個孩子拿的是小學一二年級看圖說話，我看了很心酸，家長你到底爲孩子做了什麼？

有的家長說，老師我家好多書，只是孩子不讀啊，我沒辦法呀，家長我想問問，孩子讀書時你在做什麼？看電視？看電腦？看手機？還是在做別的？不愛看書的孩子很多，這時家長要付出一些了，那就是和孩子共讀一本書，我曾經教過的一個孩子叫喬可欣，學習成績好，尤其是作文，細膩，想象力豐富，有一次我去家訪，得知家長在有空的時候就讀孩子正在讀的書，然後與孩子一起交流，這樣拉近了母女之間的感情，也讓孩子越來越喜歡讀書，那孩子在上六年級之前向我借了《紅樓夢》讀了兩遍，後來又用自己的零花錢自己買了一套放家裏，小學六年的時間她已經讀過很多名著了。

還有家長可能要說了，我覺着孩子讀了書，可是記不住怎麼辦？試想一下，我們讀一遍能記住嗎？如果能，那是神童，讀書是在潛移默化地影響孩子，不要讀了一本書就要讓孩子一定要獲得什麼。

另外，孩子表現好的時候你獎勵孩子什麼？好吃的？還是錢？我建議當孩子表現好的時候帶孩子去書店選一本喜歡的名著來讀，而且每次帶孩子出門時間允許的話我希望家長帶孩子多去書店逛逛，不一定要買，但是要讓孩子感受一下書香氣。

學好語文除了讀書就是寫作，還是剛纔提到的陶繼新老師曾說過，你要想讓孩子在寫作上有所成就，除了廣泛的閱讀就是要寫呀，每天一千字，記錄生活中的點點滴滴，堅持一年，無論你是寫的流水賬還是什麼，當一名小作家是很輕鬆的。我原來教過的張倩如同學，四年級的時候寫日記，大約堅持了一個學期，現在不知道還有沒有堅持，如果能繼續堅持，前途無量。她已經能做到給個新題目也能下筆如有神了。

最後，在其他方面我想給家長朋友們提一點兒要求：①儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，不要當着同學和老師的面打罵自己的孩子。②教會孩子善於與人溝通。當孩子和同學發生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，並解決問題。③分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了金錢獎勵，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當的。看到孩子試卷的時候，別光盯着分數，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。4、還有更重要的一點，就是如果你對老師和學校有什麼意見，我建議你到學校來，我們可以坐在一起交流一下，沒什麼問題不能解決的。可是你要當孩子面說老師這不好、那不好，那我要說最後吃虧的是孩子。爲什麼呢？說了一大堆，完事了，你又不見老師的面，可孩子就慘了，家長說了老師一大堆不是，當孩子上課時，怎麼看老師都不順眼，怎麼都學不進去，那你想最矛盾、最受傷、最吃虧的還不是孩子嗎？

最後，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份

訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。

家長會發言稿12

四年級學年的第二期家長會在5月的第一個週三如期舉行，很感謝謝我們的老師和學校，每學期給予家長至少一次這樣重要的家校溝通方式。

家長會上，各科任課老師逐一發言，由此可見，每位老師都是經過了精心與認真的準備，感謝每一位對我們和學生負責任的敬愛的孩子們的老師，各科老師把四年級學期的學習任務和學習的規則進行了非常有條理的梳理，讓家長們做到了心中有數，並能夠及時地瞭解到學生在校的基本情況及在家需要家長配合和督促的方面。四年級已經邁進了小學學習階段的高段，逐漸爲初中打基礎，所以，無論從學習方面和精神方面，都在漸漸的發生着改變，例如：科學學科要求不再是單純的瞭解各類事物的特點和科學道理，而是最好以論文方式對所學的知識進行歸納與總結；英語方面單詞詞彙量的增加，單詞過渡到短語，由短語又逐漸學習簡短的句子，還有涉及到語法知識、各個英語國家的文化背景知識等等方面；數學課程也有非常多的改變，需要有豐富的空間想象能力和積極而有效的自主學習能力。各科學習的改變和深入，就需要學生運用有效的學習方法來完成我們的學業。各科老師針對性的對各種方法,系統和認真的講解，讓我們家長非常受益，老師介紹了家長很多行之有效的方法，家長們都認真傾聽並記錄着，希望在孩子的學習過程中，能夠運用這些方法，把老師說到的方法潛移默化的運用的孩子的學習當中，相信我們的孩子在下一階段，一定會有進步與提高。

會上，我們的班主任XXXX老師有聲有色地給我們家長做了一堂關於“情緒情感學習”的講座，在坐的學生家長一定是有共鳴的，XXXX老師所講到的這些方面，正是我們大多數家長現在所面臨的教育孩子較爲頭痛的的問題，孩子的'生長過程階段，此時的情緒與情感變化非常明顯，動轍就會發脾氣，不高興的時候不想做的事就是不做，很明顯的會表現出來，XXXX老師的講座，通過分析孩子們的心理活動，而非常有針對性和非常透徹的講到幾種解決的方法，我們家長更要時時關心孩子的心理健康，善於運用方法，多與孩子溝通，這樣才能順利的渡過孩子生長過程中的叛逆期，講座非常有幫助，讓每一位家長朋友都受益匪淺。

最後老師還爲家長介紹了學校裏面最近組織的一些有意義的活動，讓每位家長知道了孩子們在

緊張的學習之餘還不斷有各種活動來豐富他們的生活和我們的校園文化。

此次家長會非常有意義，是我們家長與老師，與學校很重要的交流平臺，感覺我們的每一位老師，感謝學校，辛苦您們！教知識，育學生，把我們的孩子交給您們，我們很放心！相信我們從XXXX小學走出的的孩子們在未來，一定能夠有所成就。

家長會發言稿13

各位家長朋友:

大家好！首先感謝你們帶着對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加家長會。我代表全體六年級任課老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝！我是六（1）班的班主任兼數學老師，今天受學校的委託，由我跟大家探討畢業班學生的教育問題。

六年級畢業班工作是非常重要的。小學六年級這一年，是承前啓後的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和複習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，又是爲初中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業班的教育教學工作。我想我們都有一個共同的目標就是讓你的孩子取得進步，只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。

首先，我想從關愛學生的身心健康出發，給家長朋友們提幾點建議。

一、給子女多一點關愛。

雖然這幾年的小學畢業考試已淡化了成績，也不作爲學生升學依據。畢業成績都是以等第的形式告知學生和家長。這樣一來，確實爲學生減輕了畢業考試帶來的心理壓力和學習負擔。但對於小學生來說，他們以前從來沒有經歷過這樣的考試。再加上老師和家長時不時地會提醒他們馬上要畢業考試了。所以心理還不夠成熟的他們還是會感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課都有一定的作業，學習能力差一點的學生會覺得很難應付，更不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲勞。回到家裏，他們多麼需要父母的關愛啊！這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們儘快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業。晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因爲明天的功課還是很多。早上起來，家長要爲孩子準備好早餐。我們上午要到11點多才能吃到中飯，一個上午有4個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質量的。所以，家長要從點滴做起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。

　二、給子女多一點安寧。

我們認爲，大多數孩子學習是認真的。他們回家後，首先就想到的是趕緊把作業做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環境。子女在做作業，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，甚至打麻將，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業。這樣作業質量下降，

不利於提高學生的成績。三心二意做作業，效果肯定不好。因此，在做作業的時候，要儘量讓孩子有一個安靜的學習環境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業時亂批評，亂吆喝。要讓孩子靜心地做作業，細心地檢查作業，保質保量完成每天的作業。

三、給子女多一點約束。

俗話說，沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間裏。那麼，孩子一個人在房裏到底在幹什麼呢？是在認真做作業、認真複習呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，玩電腦到深夜，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發現，而是由老師發現的。因爲這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴重影響學習。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓他做完作業。不要認爲工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。如果你從未陪他寫作業、從未檢查或督促他的學習，你想，他會給你好成績嗎？

四、給子女多一點引導。

六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什麼事，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家裏家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

五、和教師多一點聯繫。

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯繫。多瞭解孩子在學校的表現，多瞭解孩子的學習狀況，多瞭解孩子的作業情況；老師也要向你們瞭解學生在家裏的情況。所以，家長和老師相互聯繫，相互瞭解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。

我想各位家長們最關心的是如何在這最後一年的小學學習中，幫助孩子更好地掌握所學知識，爲進入初中學習打好基礎。我徵求聽取了各位任課教師的意見，下面就分學科給家長朋友們提些學習上的建議：

數學學科

先說說我任教的數學學科方面要請家長幫助的地方。其實家長在家，主要是督促孩子認真完成回家作業，所以我就說一說孩子作業當中的一些應當養成的好習慣。

1、教育孩子養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方法，有些孩子不願下功夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因爲現在家長素質提高了，能幫助孩子解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握知識的。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章，我覺得可以借鑑：（1）練習中題目至少讀三遍，（2）練習中通過自己努力能做出來的，絕不問別人，（3）練習時感到不知所措的，要先看書，複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成，（4）對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啓發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

2、養成自己檢查作業的習慣。有的家長經常說，我家孩子太粗心了，實在沒辦法。其實孩子粗心是一個普遍的現象，家長要正視這個缺點，並且幫助孩子逐步改正。首先，字跡要端正，有的孩子自己寫的字都看不出，有的從草稿紙上謄到作業本上都會看錯。其次，就是要養成檢查、檢驗的習慣。這一點很重要。孩子只有靜得下心來檢查作業，那麼他的作業質量一定不會差的。這點，我們教師肯定是強調的，但在家中，就請家長一定要讓孩子自己先檢查，然後你可以看一下她的檢查結果。

3、養成一心一意地做作業的習慣。有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”

4、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。我們幾個

數學老師都將重要的一些規律、一些計算公式等都整理在書上，您可以督促孩子不定時的拿出來讀讀，做到“溫故知新”。

另外我還有幾點建議供各位家長參考：

1、對學有餘力的孩子，我建議家長不要讓孩子機械重複一些掌握很牢固的習題，可適當給孩子做一些有些思維難度或者是綜合能力較強的題目，能力的提高，思維的拓展，對今後初中的學習有很大幫助。

2、對暫時學習上有困難的孩子，家長們就更加要多花些時間與精力，從基礎題開始，從課本上的例題開始，進行一題一題過關，我建議這些家長不要花太多時間去攻克難題，畢業試卷中70%題目是基礎題，孩子在這些題上不失分，也已經相當不錯了。

3、建議家長在關心孩子作業正確率的同時，也重點關注一下孩子的書寫，因爲我們畢業考試採用的是答題紙形式，每題都有各自的位置，並且不能用任何修正液。好多孩子現在字跡潦草，落筆就是錯，這對以後在答題紙上的答題是非常不利的。

4、培養孩子的計算能力。在我們數學試卷中，計算佔的比例非常大，不管是填空、判斷、選擇還是應用題都有計算的份，而且隨着年級的增高，計算越來越複雜，特別是今後涉及到圓柱、圓錐體積和表面積的計算時，計算錯誤率相當高。所以請家長可以多關注一下孩子的計算能力，每天可以和孩子一起做兩、三題，做做比賽，既可以增進與孩子的感情，又可以提高孩子的計算能力。這裏，特別提醒家長朋友一下，有的'孩子在藉助計算工具，如計算器、手機等，這是相當不好的，孩子一旦養成依賴以後計算就會生疏，成績必然受影響。

語文學科

語文學習貴在平時積累。每天看一點，每天背一點，每週寫一點。說到看書，或許每天看一點很多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看一些少兒讀物，還建議他們看一些名家名篇、散文，還要認真讀好考級的書。每天背一點，可以讓孩子分類背背成語，背背古詩，也可以背點優秀習作。每週寫一點，這是老師佈置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕鬆的。語文畢業考試主要是基礎知識、閱讀分析和作文。基礎知識50%、閱讀分析20%和作文30%。基礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換、填關聯詞語、修改病句等，這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對於個別

基礎不怎麼紮實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎麼能做對呢？

作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇佈局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物；應用文有書信。要求學生必須審清題目，明確要求（如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協作對象要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。）應用文要注意格式。比如最近寫信，課上反覆強調過了，學生也認爲懂了，但在具體操作中又有錯。寫信的稱呼與署名自相矛盾。

英語學科

1、思想上高度重視，做好小升初銜接工作。

現在的小學英語難度越來越高，要求也越來越高，小學畢業試卷和中考試卷的題型越來越接近。完型填空，閱讀理解，甚至英語小作文都出現在小學英語畢業試卷中。小學教材和初中教材也是相銜接的。如果小學英語基礎不打好，進入初中以後，老師用英語上課，孩子將聽不懂，越聽不懂，越沒興趣，成績就越差。所以希望各位能重視這最後一學期的英語學習。我們會在新課結束後進行總複習。希望能幫孩子把以前的書找出來，以便複習。特別是基礎不好的學生，一定要抓住畢業總複習的機會，把落下的功課補上去。

2、教育學生上課要認真聽講。

爲了給學生營造一個說英語的環境，我們英語課上課時基本上用英語教學。所以上課時如果不認真聽講，會聽不懂。長此以往成績會下降很快。但大多數學生上課時，集中注意力能聽懂的，而且在認真聽講的過程中學生的聽力也會不斷提高。

3、督促孩子養成回家聽錄音，讀英語的習慣。

英語是語言，語言的學習最好能在語言環境中運用。中國孩子學英語已經缺少語言環境了，所以一定要儘可能的多聽，多讀。模仿純正的語音語調。語感很重要。多聽錄音還能對所學內容起到鞏固的作用。爲了節約時間，家長可以在孩子邊做一些日常活動時，放英語錄音。如讓孩子邊吃起牀，邊聽錄音????利用一些邊角時間來聽錄音。

4、注重詞彙的積累，爲初中學習打好基礎。

詞彙的積累是學習英語的基礎，希望家長們能督促孩子在家背單詞。每冊書後面的詞彙表中的藍色單詞是一定要掌握的。黑色的有能力的學生也可以四會掌握。而且詞彙越豐富，英語閱讀能力就越強。另外除了書本上的詞彙以外，我們再平時閱讀練習過程中會接觸到很多課外詞彙。我也鼓勵學生去記憶。有的學生也自己準備了課外詞彙積累本。

總之，英語學習打好基礎很重要。別讓孩子輸在英語學習的起跑線上。

各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能爲孩子創造出一個燦爛的明天。爲了我們的學生，爲了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯繫，共同努力吧！

家長會發言稿14

尊敬的各位家長，老師：

大家好！我是曾信霖。首先很感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會。很榮幸能夠成爲學生代表站在這裏發言，和各位家長一起分析這次的期中考，一同展望未來。並且分享一些通過我前半個學期摸索的學習方法。

時間飛逝，我們已經度過高中生活的三分之二了，依稀之間我們已踏上了人生的漫漫征程，高考距離我們僅有一年，其實說短不短，說長也不能說長。曾經的嬉戲玩笑，曾經的年少無知，曾經的少不知愁，都在學習的緊張與充實中逐漸被壓抑和收斂，我們正在走向成熟。在這樣的青春時光，很慶幸自己能夠在15班學習。

每次考試都是都前個階段學習的檢驗，每一次考試過後都需要結合自己的情況進行分析，以便在日後的學習中吸取經驗。

首先：文綜並不是考試前記憶就能取得好成績的，關鍵在於平時對知識的理解和課後的鞏固。在這次的考試中，相信大部分的同學對自己的文綜即高考科目中的政治、歷史、地理成績並不是特別的滿意，甚至是特別的懊惱。有很大一部分的原因是缺少課後習題練習與鞏固。例如政治：政治需要記憶的信息量很大—整本書。一旦只是在考試前幾天臨時抱佛腳，那麼其記憶的效果肯定會沒有那麼明顯。如果平常注重積累，進行一定的知識歸類，將書本的重點內容進行總結，化繁爲簡，將書本讀薄，那麼一定會事半功倍。也就不至於在考試前給自己那麼大的壓力。平常有一定的.積累，加上考前的鞏固。考試的時候運用所背的就能游魚得水。不至於出現明明我昨天背了的，但是在考試中出現一些客觀原因而突然記不起這個知識點。地理老師的例子，開一個本子，將老師上課講的重點內容在課後進行整理。這一切都說明作爲一個文科生一定要注重平常的積累—錯題、上課重點......

第二，有一句話：“得數學者得天下”對大多數文科生來說，數學是最讓人頭痛的一門學科，但多數老師和文科高考優秀的考生都認爲，數學對文科生來說非常重要，不容忽視。其實這並不是一句空話。文科除數學外，其他科目很難拉開分數，數學一道選擇題錯了以後，五分沒有了，而五分相當於英語的幾個？五道選擇題，就算閱讀題兩分一個，也是兩道半。數學的一道選擇題、一道計算題，需要語文和英語很多分才能補上來，因此一點都馬虎不得。我也在不少高考論壇裏看到，文科取得高分的考生，多數數學成績都不能太差；數學最最重要的就是基礎。其實考試的時候難題大家都是一樣的，但如果在簡單的題中掉鏈子，那麼一定會被同學拉開一大截。自己的例子。。。別人都會，自己也會，自己就是拿不到分。還有一個例子。。。。一開始計算過程儘管自己會做錯誤10分的題化爲烏有。所以，數學基礎知識很重要！對文科生來說，數學是拉開分值的關鍵，因此，文科生一定要重視數學，不要把數學看做是自己心中的一塊巨石最後，其實我們班很多同學都很勤奮，對待學習非常認真。例子：期中考前幾天，備考階段，我的同桌下午放學回宿舍去洗個澡就到自習室去，直到7點回到班上。然後我看着她拿着個麪包。我問她，你還沒有吃晚餐嗎？她跟我說：“是的”我很驚訝地問她：“你晚餐就吃這個，難道你不餓嗎？”她跟我說：“我不餓”。我頓時間，內心就被深深地觸動。我被她的勤奮所觸動。但是這次她的成績她自己是並不滿意的。她跟我說：“她很擔心自己的父母會失望。”我想說也許我們暫時還未達到那麼理想的成績，但是我希望家長們能給我們一些時間。我們一定是在默默付出，默默奮鬥，在爲高考而蓄力，而不斷的積累。一個成功的學習者，對失敗的回答是重新站起，對困難的回答是迎難而上，對高考角逐的回答是奪取最後勝利。

我的媽媽總是跟我說：“養兵千日用兵一時。”高考雖然只有兩天，但考前的準備卻是一場持久戰。作爲即將跨入高三門檻的學生，就應做好充分的準備，讓自己贏在起點，更贏在終點！

家長會發言稿15

尊敬的各位家長：

大家下午好！

首先我代表學校，向各位家長的如期到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。你們的到來，讓嚴寒時節的校園瀰漫着溫暖，讓冰天雪地包裹着的教室流淌着感動。相信，你們的行動是對學校每一位教師辛勤工作的最好尊重與褒獎。

今天的家長會，首先由我向各位家長朋友介紹學校這學期在辦學特色方面所做的工作，並與大家交流探討孩子的家庭教育問題。然後，以班級分會的形式由各班班主任和大家就孩子的具體情況進行面對面的溝通和交流。同時，藉此機會。誠請大家暢所欲言，給學校提出意見或建議，爲我們共同做好學生的教育工作集思廣益，諫言獻策。

我校始終把良好習慣的養成教育作爲學生思想道德教育的基礎和動力，以“培養好習慣，奠基好人生”爲教育理念，積極開展各種實踐活動，讓學生在體驗中，養成良好的行爲習慣。本學期，我們重點分年段、分層次培養訓練學生養成“四自主”習慣。在五六年級中，重點進行“自主養德習慣”的訓練養成，在三四年級中重點進行“自主學習習慣”的訓練養成，在一二年級中重點進行“自主管理習慣”的訓練養成。

在“自主養德習慣”養成教育中，我們從“感恩教育”入手。在五六年級學生中開展“感恩父母養育恩”活動。我們通過吟誦活動：利用課前2分鐘每天吟誦《弟子規》“孝篇”，讓學生牢記“孝”的內容。通過親情作業：“感恩父母”十個一活動，踐行“孝”的要求。通過親情比拼：製作親情感恩卡，表達“孝”的情感。從而培養學生“百善孝爲先”的美德。

在“自主學習習慣”養成教育中，我們從“培養預習習慣，提高自學能力”入手。在三四年級學生中開展注重對學生進行預習方法的指導。如：語文學科的預習，我們要求學生：

1、通讀全文，標出自然段。

2、畫出文中生字，理解相關詞語。

3、對文中不解之處，提出質疑。

4、畫出好詞、佳句，理解課文，便於積累。

5、查閱與課文相關的課外資料。通過一學期進一步紮實有效的訓練，應該說：三四年級學生基本掌握了語文學科的預習方法，並由本學科拓展到其他學科預習方法的總結提煉，培養了學生自主學習的習慣。

在“自主管理習慣”養成教育中，我們重點從“管理自己的事情”入手，在一二年級學生中開展訓練學生的“坐、立、走、讀書、寫字、課前準備、聽講、發言等行爲習慣，使一、二年級學生從小就具有自己管理自己，自己教育自己的'意識，從而爲升入更高年級的學習生活打下堅實的基礎。

由於學校抓住學生良好習慣培養不放鬆，並以此作爲學校的特色辦學之路，牽動學校其他各方面工作的開展，已初顯一些成效：

（一）良好習慣養成教育提高了學生綜合素質

具體體現在以下三方面：

1、在養成“自主養德習慣”方面，學生自身素質不斷提高。校園裏文明謙讓、尊敬師長、互幫互助蔚然成風：走廊裏，學生出入有序，主動與老師、客人得體招呼，已成爲一種習慣；家庭裏，家長認同，積極配合，學生家庭美德素質不斷提高，社區裏，居民認可，評價很高，學生的社會公德不斷提高。每學年均有3百餘學生被評爲校級“好習慣小榜樣”，已有14名學生被評爲“大連市文明小市民”，百餘名學生獲各項國家藝術賽事的不同獎項表彰。

2、在養成“自主學習習慣”方面，我們堅持在課題研究中不斷培養學生的學習習慣。如今全校近千名學生已有85%的學生養成了良好的預習習慣；75%的學生會在預習時、課堂中提出較有價值的問題，進而主動學習；學校每學期都要評選“自主學習小榜樣”，現已有30%得學生獲得過這項榮譽。在省、市、區舉行作文大賽中，我校學生多人獲得一、二等獎。在各級數學奧賽中，我校學生積極參賽，師生都取得了優異的成績。