繼續教育工作計劃-教學工作計劃 教學工作計劃

伴着新學期教學工作步入正軌，本學期教師繼續教育工作教育也即將起步。結合教育局學期初教育工作的總體要求及學校實際情況，特制定2012年下學期教師繼續教育工作計劃如下：
一、指導思想
本學期學校的繼續教育工作將以科學發展觀爲指導，以全面貫徹和落實“2012年（第二學期）樺甸市中小學教師繼續教育工作要點”爲目標導向，以課題運作爲手段，以校本研修爲方式，以教師博客爲交流平臺，緊密堅持教師繼續教育“以人爲本、親近教師、關注成長”的原則，腳踏實地的做好以校爲本的繼續教育，進而促進教師的專業化發展，提升教育教學質量。
二、工作安排
（一）、當前工作
1、進一步研讀《2012年（第二學期）樺甸市中小學教師繼續教育工作要點》，瞭解培訓部今年下半年工作部署情況，爲我校進一步制定本學期教師繼續教育工作計劃把關定位。
2、充分利用週五下午的教師例會時間向廣大教師傳達2012年（第二學期）樺甸市中小學教師繼續教育工作要點及本月23日繼續教育會議精神，爲全面部署學校本學期繼續教育工作打好前戰。
3、按照本學期繼續教育工作的整體安排做好學期初各項報表及2012年教師繼續教育培訓費用的徵收工作，確保按時上交培訓費用。
4、組織教師制定好個人學習計劃。
（二）、重點工作
1、文本培訓
（1）、培訓時間及內容
時間：2012年8月—2012年12月
內容：以《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽課評課與優秀案例解析》爲主，以培訓部下發的輔導提綱爲重點進行培訓。
（2）、培訓方式
以教師自學爲主。以學校集體組織學習爲輔，學校把文本教材分解爲若干專題，分階段有計劃組織實施。採取教研組研討、學科教學競賽、教師撰寫心得體會、博客論文交流、教學案例展示等形式促進培訓任務的完成。
2、校本培訓
根據實際本學期我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
a、 校級培訓形式：
（1）學校組織教研組專題研討爲主、學校領導講座或委派教師外出學校參加各種培訓班爲輔進行培訓。
（2）積極組織教師參加國家、省、市、校級課題研究。
（3）組織“基礎型”骨幹教師示範課、“基礎型”教師公開課、“基礎型”教師優質回報課等各項教學技能評比活動，以此促進我校教師專業化水平的提升。
b、教研組培訓形式：
（1）聽課、評課、組內業務學習、沙龍研討、集體備課、教學反思等。
（2）以教研組爲單位，開展專題行動研究。各教研組每兩週必須進行一次專題研討和學習活動，具體內容及方式由教研組長具體負責。
c、個人自學主要包括：
（1）根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。
（2）撰寫教學總結（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結（反思），字數不少於500字。
3、骨幹教師工作
學校將要按照上級文件的相關要求，切實組織好學校內部的骨幹教師“師徒結拜”活動並簽訂好骨幹教師帶協議，學校成立骨幹教師帶徒工作領導小組，對帶徒工程的運作情況進行管理、監督和考覈。同時還要立足學校實際開展各種教研活動如“基礎型”骨幹教師示範課、“基礎型”骨幹教師公開課、“基礎型”教師優質課展示等活動，切實發揮教師的骨幹和示範作用，以此促進教師帶徒工程的良好運行。
4、“每人一絕”大練教學基本功活動
（1）、成立學校大練教學基本功活動領導小組
組長：王經滿
副組長：姜麗敏、魏本習
組員：程秀福、王長青、婁繼寶、陳祥記
（2）、根據上級要求制定校內練功實施方案。
（3）、立足校情開展各項活動
進行信息技術與學科教學整合研討活動以此來檢驗我校教師大練現代信息技術功的成果。三字一畫展示活動。學校定期按時舉辦校內競賽以賽促練。
5、專業技術人員公共知識培訓
（1）、根據要求制定培訓方案
（2）、協調微機室、電教室的管理教師做好視頻網絡接受工作，確保教師收看到圖像清晰的畫面內容。
（3）根據培訓的具體內容組織教師進行交流研討，教師要學會利用教師博客進行討論交流，爲教師的成長搭建更加廣闊的平臺。
三、常規工作
1、做好本學期培訓部要求統計和上報的各項材料工作。
2、做好本學期教師繼續教育各項考試的組織與管理工作。
3、依據教師參加繼續教育學習的成績及各項表現做好成績統計並填好繼續教育學分卡。
四、具體安排
1、9月制定學校繼續教育工作計劃和教師個人學習計劃。
2、10月做好科研、語言文字等各項工作的總結、自評、申報工作，同時還要開展博客論文交流活動，從中遴選優秀博文參加教師博客交流大賽。
3、11月做好繼續教育工作的督促檢查工作。
4、12月組織進行《教師怎樣上好公開課》《新課程聽課評課與優秀案例解析》教材的考試及各項工作的總結活動。
一、指導思想
從“着眼於21世紀對人才素質的要求，着力於促進小學生語文素養的形成與提高，爲他們全面素質的發展打下堅實基礎”的宗旨出發，本學期在語文教學中繼續：
1、培養習慣，打好基礎 2、強調積累，注重滲透 3、力求簡約，循序漸進
二、學情分析
本班本學期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生 人。從總體情況來看，學生整體水平比較薄弱，無論是行爲習慣，還是學習基礎都比較好，這學期主要擴大他們的閱讀量，而在書寫、理解、閱讀能力方面還要加強的有：等同學要加強書寫習慣的培養；等人要加強閱讀理解能力的培養；對於新生幫助他們能儘快適應這裏的學習環境，能與其他學生統一行動，同時取得進步。
三、教材分析
本冊課本着眼於兒童全面素質的培養，着力於加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，爲他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者爲略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。
每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真讀讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字爲內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示紮紮實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。
習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。
全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。
四、教學目標要求
1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫。
3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。
4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。
五、教學方法措施
教學方法：
在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，比如創設情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發學生學習興趣。
教學措施：
1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。
2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，並通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，並使朗讀能力得到訓練和提高。
4、加強寫作指導、訓練激發寫作的興趣和自信心，爲提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，着重從學生生活的視野和感性經驗中取題立意。