【熱門】思想品德工作計劃3篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編精心整理的思想品德工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

思想品德工作計劃 篇1

指導思想

結合學科教學實際，落實教科研中心初中20xx年度教研工作計劃要求，深化課堂育人改革，充分發揮思想品德課的育人功效；強化學習，強化研究，強化骨幹引領，促進教師隊伍整體素質提高，促進學生健康成長。

主要措施

一、轉變觀念，轉變教學方式，提供適合學生的教育

適合的教育才是最好的教育。“知識本位”和“社會本位”要求，學生的培養與教育要符合社會的需要，符合知識本身的邏輯關係，在教育過程中學生是被教育的“客體”，處於“被髮展”的地位。如此，教育方式方法的專制與生硬，教學動機的一向情願，教學內容“目中無人”，教育對象的“產品化”，師生關係的“無情無義”必會成爲教育教學的必然。

“適合”學生的教育，是以人爲本的教育。就思想品德課教學而言，要“適合”學生，就應該做到：在教學內容上，對包括教材在內的教學資源進行有針對性的取捨與整合，要喜聞樂見，要富有教育意義，以適合學生的年齡特點和成長需要；在教學方式上，要摒棄那些死板說教和單向灌輸，多采用一些學生喜歡的、靈活有趣的、富有意義的自主式、民主式教學；在教學目標的設置與落實上，避免“唯知識”論，視學生爲成長中的需要發展的人去設置目標，要強化情感培養與價值觀塑造等薄弱環節；多走近學生，多與學生勾通交流，瞭解他們的生活和思想，摸準他們的生活喜好和思想動向，做學生的`知心人，做教學的有心人。

作爲教師，要從“適合”的教育角度，全面審視自己，做“適合”學生的老師，做“適合”新課改要求的思想品德課教師。

二、育人爲本，深化課堂教學研究，提高育人能力

思想品德課教學要以學生爲本，育人爲本。思想品德課教師要以此爲出發點，深化教學研究，着力提高自己的專業水平和育人能力。重點強化以下幾個方面：

強化學習。要對修訂後的思想品德課程標準加強研究學習，明確其新變化和新要求，並以此爲指導調整好教學方向和教學側重點。加強對學習理論的學習研修，充實和提高自己的理論水平和學術素養，以更好地指導自己的課堂教學改革。

強化把握教材的能力。沒有對教材的瞭如指掌，教學設計以及課堂教學組織，必然死板教條，沒有靈性，學者生厭，教者心煩。對教材的把握不能只停留在知識點的掌握和“問題”的提出上，要從各部分和層次的邏輯關係上整體把握教材；不僅要會“分析思維”，更要習慣於“整體思維”；要把握準思想教育點，從思想教育的角度重新整合教材，。要把文本教材，通過分析解讀，消化吸收內化爲“自己”能靈活駕馭的“心案”。

強化教學設計能力。對市發導學案，要靈活使用，豐富內容，完善環節，根據需要調整結構，不宜機械照搬。教學設計能力，要重視備課設計能力、導學案設計能力、訓練與測試題命制能力、課堂活動規劃能力、教學資源取捨能力、教學目標設計能力、問題設計技巧等方面的培養。

強化課堂教學組織能力。一定的教學組織能力，是有效組織教學，提高教育教學效果，完成教學任務，達成教學目標的保障。在課改新形勢下，在教學組織方面，要重點培養自己的教學活動的規劃組織協調能力、啓發引導能力、歸結概括能力、檢測指導能力、評價激勵能力、與學生的互動溝通能力等。

各位教師要對照中學教師專業標準的要求，轉變觀念，加強自身品德修養和專業發展，做一名品德好，能力強，善育人的合格教師。新教師，要重點考慮如何做一名合格的課任教師，老教師要重點考慮如何有所發展，骨幹教師可考慮如何成爲一名專家式、研究型的教師。

三、挖掘管理潛力，教學常規做到精簡、實用、優質

新學年，我們要對修改後的新課標認真研讀，把握好課標的新變化和新要求；暑假期間要組織好人教版教材的培訓。在常規管理上，要重視解決好數量和質量的關係。精簡併不是越少越好，實用並不是內容越簡單越好，優質並不是書寫認真或印刷就好。各單位要制定明確的常規設置項目，備課、導學案、教研活動、訓練與測試、業務學習等重點常規不可或缺。學科教研組要制定和出臺各項常規的具體要求和質量評價標準，並留有創新餘地。在常規評價上，要質量與數量兼顧，教學質量與常規評價掛鉤，注重過程，學校評價與學科評價結合，不定時評價與定時評價結合，常規檢查聯繫聽評課與教學進度，常規檢查與評價結果要及時公示並落實獎懲。

四、在實踐中反思，在反思中提高

很多思想品德課任教師，已經從事了多年的思想政治課教學工作，有着豐富的教學實踐經驗，在教學“存儲”着許許多多的動人“故事”，也有不少刻骨銘心的“教訓”，等等。但我們缺乏的是適時的總結與反思，提高與昇華。歲月如梭，時光易逝。上過的課數不勝數，用過的備課本累積如山，而看到自己空空如也的“檔案袋”，回顧走過的足跡，有時不免感到慚愧！

思考可以從教學中的點滴小事切入，積累可從記錄教學中的“故事”開始，創作可以從寫一點心得入手，思路可以從交流與閱讀中獲得。給自己一個目標，給自己一個任務；給今天一個信心，給明天一個希望。

月段活動安排

1月份

1. 教研工作總結、網發新年學段、學科教研工作計劃

2. 各學科編寫新學期學習設計（學案）

3. 組織學校期末自主檢測命題、考務與分析工作

2月份

1. 舉行“初中青年教師專業發展與成長論壇”

2. 舉行“初中骨幹教師現場限時備課”大賽

3月份

1. 開展最新課程標準學習活動，實現基於課程標準的教育教學。

2. 開展學科德育專題研討會，充分發揮學科育人功能和身教作用。

3.舉行“育人質量”評價研討會議，修改完善教育質量評價辦法

4.開展教師專業標準研讀活動，提升教師教書育人的專業水準。

5.舉行課標、課程與課堂關係研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。

4月份

1.自主期中命題、考試

2.舉辦第六屆幹部師生讀書成果展示暨初中生辯論大賽

3. 舉行學習理論與高效學習專題研討會，提高學案設計與使用水平。

5月份

1.學科學業水平考試複習迎考研討會

2.畢業年級學業水平模擬命題與測驗

6月份

1.期末自主命題與檢測

2.學業水平考試考務工作

3.徵集整理學校教育和學科育人現實問題

4.評選並彙編《初中學科育人優秀案例集錦》

7月份

1.學業水平考試評價與分析

2.暑假教師培訓活動

3.組織編寫新學期學習設計

4.“學習設計”優秀案例評選活動

8月份

1. 組織參加各級各類暑假培訓活動

2. 開展暑假“閒暇教育”專題調研活動

9月份

1.新學年教育教學工作會議

2舉行課標、課程與課堂關係研討活動，確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。

3.組織參加濰坊市第二屆“輕負擔、高質量”評選活動

4.開展學校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動

10月份

1.學校自主期中考試命題及考試

2.組織“初中課堂教學示範校”評選活動

3. 濰坊市教學能手評選活動

11月份

1.教學視導

2.參加濰坊市“ 345”課堂教學專項督導驗收活動

12月份

1.召開視導總結會議及評定年度教育教學創新項目

2.年度教研工作總結與新學年教研計劃

3. 組織編寫新年度導學案

思想品德工作計劃 篇2

期末考試即將來臨，爲了更有效地進行復習，以便更好地完成教學任務，特制訂如下複習計劃：

一、教情學情分析

本學期要考全冊書的內容，複習時間較緊，從每個班平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生基礎知識掌握不紮實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。

二、複習內容

1、第1單元第1、2課

2、第2單元第3、4課

3、第3單元第5、6課

4、第4單元第7、8課

5、時政要聞

三、複習方法：

先基礎，後提升，採取的是二輪複習法。

第一輪：夯實基礎階段

（1）夯實基礎知識。教師列出每一單元提綱，上課時，先由教師概述本單元主要內容，使學生形成整體知識框架，然後學生根據提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶，教師規定記憶時間和內容，接着檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

（2）達標檢測，及時反饋。做單元練習，進一步鞏固基礎知識，並通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。也可利用課前10分鐘的時間，進行小檢測，並及時反饋，使學生對自己的水平有正確認識，教師對學生掌握知識的情況也做到心中有數。

第二輪：綜合提升階段

通過做幾套比較好的綜合題，教師幫助學生對所學知識進行整合，從中找出知識點的內在聯繫，做到融會貫通、綜合運用，使學生分析問題和解決問題的能力能力進一步提高。

在複習過程中，對優秀生和邊緣生提出較高要求，適當佈置一些難度較大的習題，培養他們的綜合能力。平時多做思想工作，幫助他們分析學習中存在的問題並找出解決辦法，使他們的能力得到最大發揮。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時督促他們完成任務並隨時抽查、提問，讓各層次學生都各有所獲，各有提高。

四、時間安排

16周第1、2、3單元

17周第4單元綜合練習及時政要聞

五、期末目標

通過期末複習，使基礎比較好的邊緣生能達到優秀，基礎較差學生爭取多一些達到及格，盡最大能力使政治學科的優秀率和及格率及平均分都有所提高。

思想品德工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期工作以區教委的工作思路、我校和中教研的工作思路爲指導思想，根據所負責的年級的特點，以新課程教材培訓維切入點，以夯實基礎，狠抓落實課堂評價方案爲工作重點。

二、工作思路

以新教材的培訓和學習爲重點，加強對一線教師學習使用新教材的服務和指導，並以此爲本學期工作重點的工作思路。

三、工作重點和措施

1.根據區教委本學年工作重點的要求，認真學習和理解《房山區中小學落實課堂教學質量標準的實施方案》。向一線教師貫徹、落實“課堂教學質量標準”和“課堂教學評價方案”。積極參與我區四所學校進行的“落實課堂質量標準，深入實施課堂評價”的實驗活動。摸索經驗，積累一手材料，以便爲下半年全面開展課堂教學的評價做好準備工作。

2.加強理論學習。提高自身的素質，夯實教研工作基礎。

加強自身專業知識和理論的學習，深入課堂聽課、視導，瞭解一線教師在使用新教材中遇到的困難，總結成功的經驗，瞭解本學期課改動態。爭取在本學期四、五月份推出一節聯校教研活動的公開課。供老師們學習和借鑑。最大效益地發揮對教育教學的指導、指揮職能。

3.具體工作

（1）認真做好新教材的培訓和輔導工作。根據初一年級教學進度，在第2周、第5周組織兩次以新教材培訓爲主要內容的教研活動。

（2）抓好期中、期末複習考試工作。

安排期中考試前第八週期中複習建議。在第18周進行期末複習工作。

（3）在深入一線進行教學指導的同時，在第14周推出1—2節聯校教研組的公開課，供老師們學習、借鑑。

（4）在深入學習我區有關課堂評價文件的基礎上，在第17周組織教師學習有關課堂評價內容的教研活動。

（5）根據教研室的工作安排，認真組織和落實“優秀教學設計”、“五個教學專題優秀錄像課”、“學科德育優秀錄像課例”的撰寫和評比工作。

（6）充分利用網絡平臺，積極推進網絡教學做到對優質資源與教師共享。

（7）認真、按時完成所承擔的教輔材料和試卷的命題工作。

總之，本學期的工作紛繁複雜，以上只是對一些重點工作進行的安排。其他工作應該心中有數，不再上計劃。