宜昌一中秋季學期教研處工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來爲今後的學習制定一份計劃。計劃怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的宜昌一中秋季學期教研處工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

以新課標、新教材、新課改的基本精神爲理念、以創素質教育名校爲目標，以“科研--創新--發展”爲宗旨，加大科研力度，以研促教、以研促學，改變傳統的教學方式和學習方式，提高第一課堂的教學效率，促進教學、教研、教科的整合，促成教師、教研組和學校整體的合力發展，使我校教科研水平再上新臺階。

二、重要工作

（一）科研課題

1、組織好《主題探究導學》叢書的編寫工作，不定期召開叢書編委會議，統一認識，保質保量，打造“精品”教輔資料，創一中品牌，讓叢書成爲展示我校教學和科研實力的窗口。

2、繼續深化《情景》課題研究工作，使課題研究向更深層次推進，即由前期單純的重視“情景”展示向“探究”、“建構”領域發展，培養師生的探究意識和學科知識的建構能力。

⑴採取有力措施，完善並推廣“情景·探究·建構”課題子模式，要求教師人人熟悉課題子模式羣，人人在課堂教學中嘗試子模式授課，使課題研究成果轉化爲生產力；

⑵完成課題終期成果的提煉工作，成立成果撰寫小組，本學期拿出課題成果初稿；

⑶配合總課題組開展總課題中、後期成果提煉工作，重點組織好第二次課題實驗教師論文競賽工作。

3、準備，確保《整合》課題一次通過結題評審和成果鑑定工作。

4、認真策劃《普通高中探究性教學輔助教材開發》課題的'論證、開題和理想工作，並在本學期正式啓動前期試驗工作。

5、做好其他學科性課題的管理和檢查工作。

（二）研究性學習

本學期的研究性學習繼續採取“課堂＋課外”交替的課程模式、“教研處統籌＋年級組管理＋班級實施”相結合的操作方式進行。爲使研究性學習課程取得實效，應特別注意三個方面的問題：

1、班主任和指導老師應該對本班研究性學習課程管理全權負責，認真組織實施研究性學習，不得出現自習、學生做其他學科練習等與研究性學習課程無關的事。

2、根據教育部相關文件，研究性學習應該拓展校外資源。對需外出研究的小組，指導教師在確認學生已經做好外出調查、訪談、實驗等準備工作的基礎上，交代一些外出注意事項尤其是安全問題，然後批准學生外出，學生填寫外出批准單、指導老師簽署意見，並在年級組籤批病案後，方可外出。

3、學校加強對研究性學習課程的考覈評價。平時做好過程檢查，期中進行中期檢查，學期末進行課題評審和檢查。所有檢查結果做好記錄，據實納入日常教學考評和學年教學效果評估。

（三）考覈評價

認真做好2xxxx～2xxxx年度先進教研組考評和教師教學評估工作

1、根據試測情況，修訂《昌宜市一中優秀教研組考評方案》並組織評選優秀教研組；

2、根據教師暑假學習情況反饋和上學期試測情況，制定《昌宜市一中教師教學評估條例（試行）》，並按此方案進行考覈。

（四）師資培訓

1、繼續以教研組爲單位，組織教師觀看名家課堂、講座光碟。

2、按常規做好“老帶新”結對“一幫一”，通過指導老師的指導、新教師座談、上見習課等方式促使新教師順利、快速成長。

3、利用編寫06年人教社新教材的教輔資料之機，組織全體教師學習新課標、新教材，領會新課改的精神，用最新的理論、觀點、知識指導當前的教學。本學期重點組織好《主體探究導學》叢書編寫座談會。

4、加強校際間的聯繫，有針對性地派教師外出參觀學習交流，繼續實行外出後先交匯報材料再報銷的制度。

（五）課堂教學觀摩

1、開展骨幹教師示範課（第四～六週），各教研組推選1～3名骨幹教師授課，本組教師必須參加聽課、評課，並將相關資料上交教研處彙總。

2、新教師見習課（第七～九周），今年從高校分配至一中的新教師在指導教師的指導下，面向全校教師展示自己的風采。

3、開展“情景”、“整合”課題實驗課展示課活動，所有一線授課教師均應選擇恰當的子模式承擔實驗課，各教研組推出1節高質量的展示課進行展示評比。

（六）常規工作

1、定期維護校內網和校外網，及時向社會宣傳我校教科研方面的活動和取得的成績。

2、及時公告各類觀摩課信息，組織教師參與聽課、評課，並作相應的記載。

3、辦好第41期《一中教研》，使之成爲教師交流的平臺，外界瞭解一中的窗口。

（七）其他工作

1、評選《情景》、《整合》課題先進個人。

2、配合上級教科研部門和省“九校聯合體”開展好各項臨時性教育科研活動。