生物備課組工作計劃通用15篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編精心整理的生物備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生物備課組工作計劃1

一、基本情況

本學期高一年組生物組由三名教師組成，分別是：李雲紅、思曉慶、馬兵華。任課情況是：李雲紅任303----307、310和316共7個班的生物教學工作，周課時16節;思曉慶擔任301、302、308、309、312、313、314共7個班的教學工作，周課時16節;馬兵華上311和315兩個班的課，共4節。

二、指導思想

爲了高一生物教學取得優異成績，促進新課程改革的實施，本備課組全面貫徹學校和年級要求，以《普通高中生物課程標準》爲指針，構建有科組特色的新課程體系。依據學校工作要求，以研究和實事求是的心態對待生物學教學及新課程改革中出現的問題，落實集體備課制度，以課堂教學爲主要陣地，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展的需要，因材施教，促進每個學生的充分發展,引導組員對新課程標準、會考和高考的研究，提高課堂教學效率，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

三、教學目標

對於教材，主要任務是完成高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用及現代生物進化理論等知識的學習。本模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的'自然觀有重要意義。同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊明確指出學生的認知對象是生命系統──包括細胞、個體、羣體、生態系統等各個層次;認知目標就是理解不同層次生命系統的物質和結構基礎、發展和變化規律、各組分間的相互作用、系統與環境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的過程中，遺傳物質是如何傳遞和變化以及是如何起作用的，也可以說是從基因的視角來達成上述認知目標。

對於學生，由於學生已有一定的知識基礎，對本學科有自己的思維方式，對科學探究過程有所瞭解，並能運用這一方面知識解決一些實際問題。本學期的科學教學，要使學生更能在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化爲對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣

對於教師，要提高高一生物教師的教學質量,促進新課程改革的全面實施，在生物教學中貫徹執行以學生爲學習的主體，老師是學習的幫助者的精神，全面培育學生學習興趣，提高學生的綜合素質，本備課組本學期的主要任務如下：繼續堅持貫徹“抓中間，促兩頭，面向全體、夯實基礎”的戰略思想。注重“雙基”，踏踏實實地進行基礎知識、基本技能的教學，並做到及時反饋鞏固，一步一個腳印打好基礎;在完成基礎知識教學的前提下，逐步通過有針對性的訓練培養學科能力。爭取在全市統考中取得優秀的成績。

四、具體措施：

1、首先，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內容，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

2、嚴格執行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心佈置作業和批改作業，耐心輔導，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生爲學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果。

5、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力。

6、在教學上，注意向老教師取經學習，多聽課，細心領悟學習，取人之長，補己之短

五教學活動計劃：

集體備課時間：每週五下午第8—9節課

集體備課地點：高一年級四樓辦公室、

集體備課內容：(1)交流、評議並完善各類教學計劃;

(2)討論、分析教材的特點、重點、難點和疑點;

(3)對典型例題的選擇，對作業試題的設計;

(4)對教學方法的研究和討論;

(5)瞭解、研究學生的學習情況，尤其是轉化困難生的情況;

(6)強調“六統一”(即教學目標統一、教學進度統一、教學重點

難點統一、教學方法統一、學法指導統一、作業統一)。

生物備課組工作計劃2

一、指導思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”爲突破口，以教材、考綱、學科指導意見爲依據，精準複習，提高學生應試技巧。

二、工作目標

構建知識網絡、優化課堂教學、提升學習質量，使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。

三、工作要點

1、落實集體備課，真正的集體備課。

2、精選作業，並對經典好題做好整理四、具體做法：

1、精心備課：堅持每週2次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內容的教學要求。精心製作適合於本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，並認真挑選例題。並根據所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、認真上課：在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規律、原理等整理清楚，培養學生自己進行知識整合的能力，重視學科內各知識點之間的聯繫，通過多種形式使學生的'思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構建完善的生物學知識體系。

3、注重課堂訓練，精選作業：堅持課堂演練，保證學生得到思維的訓練，以及知識的滾動複習；每天佈置半小時的作業，爭取做到精講精練。

4、注重糾錯：錯題是學生學習過程中出現的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現的錯誤進行關注，並分析錯題產生的原因，最終達到避免或減少再次發生的機率。

生物備課組工作計劃3

一、學生情況分析

本人任教八年級三個班，分別是219、220、222三個班。上學期的生物期末成績與全縣比差距很大，班與班之間也有較大的差距，原因是學生習慣了由教師督促，沒有教師的督促就不能自覺地進行學習，另外對知識死記硬背，不能靈活運用，形勢非常嚴峻。

二、教材分析

本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、瞭解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

三、教學目標

1、全面提高學生的科學素養爲宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

四、具體措施

1、精心採取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化後進生。

五、進度安排

本學期總課時爲54課時，每週3課時。教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共6章)

第一章、生物的生殖和發育(4節)

第二章、生物的'遺傳和變異(5節)

第三章、生物的進化(3節)

第八單元、健康的生活

第一章、傳染病和免疫(2節)

第二章、用藥和急救(1節)

第三章、瞭解自己增進健康(2節)

會考複習

六、教學方法

1.抓好課堂教學與複習;

2.要重視發揮學生的學習主體作用;

3.精選習題，落實有效訓練;

4.強化貫徹，重在堅持。

總之，我堅持“以教書育人爲本、以敬業奉獻爲樂、以助生成才爲志”，儘量讓八年級的每位同學都拿到好成績。

生物備課組工作計劃4

一、工作思路

依據本學期學校、教導處及科組的工作計劃，以提高生物科教學質量爲核心，全面提高教師個人業務素質水平，努力做到：求真務實，保質高效，力求突破，促進全體教師的全面發展。

二、組員組長

xxx

三、時間與地點

高一二樓級組室

四、工作任務

1、學習和掌握課程標準的全部內容和教學大綱。

2、認真學習20xx年高考考試大綱，明確各章節的知識點和考點。

具體要求：

（1）全面掌握高一生物課程的教學內容及其結構

（2）明確所教章節的內容在本學科中所處的地位

（3）瞭解本章節的內容與其它章節及其它學科的關係

（4）確定本章節教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的'解決。

（5）制定有效的評價標準

五、備課組的計劃

1、備課組長按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容。

2、備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。

3、任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案。

4、備課組成員全體參與聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。

生物備課組工作計劃5

一、工作思路

以研究的心態對待生物學教學工作，注重對教學各個環節進行反思，並採用行動研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質教育的教學方式。

二、參與組員組長：xx

三、時間與地點：生物實驗室準備室

四、工作任務

1．學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；

2．研究中考、會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．落實公開課的開設，加強新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長；

4．結合我校生物教學實際情況和新課程改革中出現的實際問題，對我組的`研究課題進行調整，積極貫徹學校關於“以課題規範科研，以科研指導教改，以教改促進教學”的教、研、改一條龍整體工作思路。

五、工作程序

1.備課組長按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師準備講課的內容

2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、

教學目標、

重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準

3．任課教師根據集體備課意見，結合本班實際，認真修改、制定教案、學案

4．認真填寫集體備課記錄，經備課組長、主講人、記錄人簽名後存檔。

5．備課組成員全體參與聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論應用於教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯繫）

六、工作安排

附：高二年理科班生物教學進度表

生物備課組

20xx年9月5日

生物備課組工作計劃6

一、指導思想

本學期高一生物備課組將繼續以構建具有集美中學特色的、充滿活力的新課程體系爲目標指引 ，爲了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念爲指導，以學校教學工作計劃爲指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、學期教學目標

本學期教研室下達的任務是授完生物必修2—《遺傳與進化》。我們的計劃是在圓滿完成任務的同時，還要實現一下目標：

1、首先努力培養學生學習生物學的興趣，使學生從興趣出發，主動參與課堂，自主學習。

2、培養學生良好的學習方法和學習習慣，好的學習方法是成功的前提，好的學習習慣決定學生的一生。

3、全面提高學生的生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識。

4、注重培養學生的能力。提倡自主學習、探究性學習，提高課堂效率，培養學生的探究能力。培養學生的動手能力和實驗能力。注重生物學知識與生活、生產實際的聯繫，培養學生遷移和運用知識的能力。

5、注重核心概念的教學。

三、完成目標任務的具體措施

1、認真組織好集體備課說課活動

每週在集體備課時間進行集體備課，安排本週的教學內容，把本週要教的內容，統一分析一遍，由一人主講，其他人配合發言，要求要儘量分析詳細全面。集體備課後每位教師還要認真備好每一課時的課，要認真鑽研教材，認真分析教材內容與學生的實際接受能力，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前後知識的內在聯繫，寫出詳細的.教案，並能在課堂上根椐學生自學情況，選擇生動、形象的教學方法與形式，精講學生的疑難問題，並及時做好教後反思。

2、積極實施“先學後教，當堂訓練”的探究式生物教學方法

生物學知識內容碎，需要記憶的內容較多，上課前，先讓學生充分自學，熟悉基礎知識，上課時，師生在進行互動，通過檢查學生對知識的掌握而達到教學目的，學生回答不出或回答錯誤的就是難點，在進

行講解，堅持做到學生能看懂的不講，只講重點、難點，真正體現先學後教，當堂訓練，探究式大容量的高效生物課堂。

3、組織好周練

要求周練題題量要充足，卷面要清晰，難易適中，無錯誤。

4、力爭早結束教學任務，進行綜合訓練。

5、積極相互聽課並及時評課，互幫互學。

6、自我發展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。

四、教學計劃

新學期我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。 五、活動安排

1、完成生物必修2《遺傳與進化》的內容的教學和相關實驗的教學任務。

2、完成本模塊的科學探究活動。

3、爭取在這學期申請一個省級科研課題。

4、定時定點完成學科備課組活動。

5、組織備課組老師學習教育教學理論。

生物備課組工作計劃7

一.本學期教學目的、任務和要求

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質。

本學期還要上必修2的第1章到第6章。

二.教學方法及措施

探究式教學與傳統教授教學相結合。

具體措施：

(一)、備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。

(1)鑽研教學大綱，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點。

(2)瞭解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

(1)按照大綱要求，反覆閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點。

(2)根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。

(3)全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。

(二)、上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

(1)學生學習的主動性，啓發、引導學生積極思考。

(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。

(3)教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

(5)爲使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記

根據學校的日常教學工作安排，以及新課標教學的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開創造性教學。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。

三、備課計劃

< 2月份 >

1、每週三下午進行集體備課，將教案定稿。

2、討論好教學進度，提前備好一到兩週的課。

3、及時總結教案使用過程中出現的問題。

4、組織第一單元的單元測試。

< 3月份 >

1、組內互相聽評課，相互學習，探討如何操作小組學習，當堂達標。

2、進行年級單詞聽寫大賽。

< 4月份 >

1、教案研討、學習活動。

2、單詞聽寫大賽。

3、期中考試複習迎考，閱卷。

< 5月份 >

1、期中考試質量分析並總結教學上的得與失。

2、教案使用之問題研討，並進行進一步修改。

< 6月份 >

1、集體備課。繼續開展教案研討活動。

2、校本課程培訓。

3、準備期末考試。

4、假期作業的準備。

四、具體要點

1. 加強教學常規的管理檢查。

(1)認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。統一本年級的學習要求：

a. 學生作業格式統一、規範，每位學生有一本聽寫本，專用於每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用於作文訓練。

b. 每個單元結束後要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。

c. 要求學生每次作業都要書寫端正、整潔，爲初三學習打下紮實的基礎。

d. 上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。

e. 及時作好預、複習工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調，逐步培養學生語感。

(2)強調備課中撰寫好教後感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

(3)教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考覈，做好質量分析和監控。

2. 抓好備課組的建設，充分發揮備課組的整體功能。

(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業務素質。

a.備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每週進度、定內容、定中心發言人），及時做好籤到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

b.備課組要加強學習，及時瞭解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，教學研究提供科學依據。

c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創新等方面展開，提高活動的質量。

d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，採用啓發式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。

e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯繫，注重培養學生的創新精神和主動探索精神。

f.積極實施分層次教學，提倡佈置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。

(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是爲教師創造自主發展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然後分頭備課，針對我們印發的校本學案，認真修改，直至將它轉化爲自己的認識。

(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考覈，做好質量分析和監控。

(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。

總之，我們初二備課組將在教研組的領導下，紮紮實實地開展各項教學活動，把握課堂教學至高點。

爲全面貫徹落實學校關於加強備課組建設的精神，本學期，高二備課組以提高學校教學質量爲中心，踏實學習，認真工作，現將本學期的工作計劃制定如下：

1.堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質量的關鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每週的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然後再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，統一教案、統一練習和作業，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的'內容共同研究。

2. 堅持互聽課制度

除了在無課情況下必聽學校組織的每節掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課後，可以迅速地掌握每節課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結合自己和學生的具體實際情況進行鍼對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課後，也獲益匪淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。

3. 定期檢查備課筆記

“不上無準備之課” 是我們備課組一直堅持的準則。統一教案，定期檢查，規範要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校佈置的各項教學任務的重要保證。

4. 統一作業、練習，堅持講評

在一個單元內容結束後，對學生進行一次基礎過關練習，並做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課後，對一些基礎知識則堅持採取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優補差，真正做到因材施教。利用業餘時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

5．很抓基礎，夯實雙基

每一單元的單詞和詞組逐個過關，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質量，提高年級的整體英語成績。

總之，我們高二英語備課組是個團結向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規章制度。在以後的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校佈置的各項任務，爲我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。

生物備課組工作計劃8

一、教學總體要求和教學目標

繼續認真學習《生物課程標準》，該標準是義務教育階段生物教學的基本依據，教師應該在認真學習和領悟的基礎上，結合學校和學生的實際情況，創造性的進行教學。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養，特別是一個公民終身發展所需要的生物科學素養，同時在思想方面教育學生，使學生全面發展。通過義務教育階段的生物教學，學生將在以下幾個方面得到發展：

1、獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，瞭解這些知識並關注這些知識在生產、生活和社會發展中的應用。

2、初步具有生物實驗的操作能力，一定的科學探究能力和實踐能力，養成科學思維的習慣。

3、理解人類與自然和諧發展的意義，提高環保意識。

具體目標：

知識方面獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。能力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作能力、實踐能力和創新能力。情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、具體措施

1、深入鑽研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展爲本”的理念，努力提高教學理論水平。

2、認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

3、認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的`實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養。

4、在教研組長的指導下完成初中年級的教學、教研、教改工作。

5、每週開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。

6、優化課堂教學。即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果。堅持啓發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量。

7、制定學期教學進度，參與教學管理。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量爲上好每堂課努力。加強聯繫，通過經驗介紹、聽課等形式，互通有無，互相啓發，探索學生在不同年段的發展特徵。

8、組織好考試的複習工作。

生物備課組工作計劃9

爲了提高本組地理教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化高中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

一、備課

1、集體備課的基本流程是:教師提前備課——每週星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、 “五備”,同時注意搞好“五統一”、鑽透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

(1) “四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2) “五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。

(3) “五統一”：統一教學目標、統一進度、統一練習題、統一作業、統一單元測試。

(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。

(6)“兩題”:課堂練習題和課後作業題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經過各抒己見,充分討論, 形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。保質保量按時完成地理集備任務。

二、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啓發式教學，提高學生學習地理的興趣，發揮學生的主觀能動性。

2、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養。

3、減輕學生學習負擔，作業當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成爲真正的`“學習反思型”教師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據學生能力分配任務，使小組成員都能參與其中，最終使不同層次的的學生都能有所收穫。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。爲了吸取經驗，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成爲真正的“學習反思型”教師。

三、教研

1、積極開展公開課活動，組織好教師聽課、評課、議課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要認真觀察和記錄

（三）聽課後要思考和整理； 評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從教師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、 共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題研究的準備工作。各教師認真分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

4、做好各類測試的複習工作，認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。每次測試之後，組內第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析箇中原因，懲前毖後，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

生物備課組工作計劃10

爲了提高本組生物教師的教學質量，促進素質教育的全面實施，進一步深化初中生物課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。現制定本學期備課組的計劃如下：

一、指導思想：

1、堅持貫徹學校以“學生的發展爲本”的育人理念，以學生爲主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主構建知識能力和科學探索能力的培養，重視對學生進行人與自然和諧發展的教育，提高學生的思想品質。

2、努力提高本組教師的教學理論水平，深入研究課改理論，更新教學觀念，結合教學實際，努力提高教學效果。

二、主要任務：

1、在科組長的指導下完成初二年級的教學、教研、教改工作。

2、深入鑽研課改理論，更新教學觀念，結合教學實踐，堅持“以學生的發展爲本”的理念，努力提高教學理論水平。

3、每週一開展一次集體備課、研討新教材，輪流說課活動。

4、制定學期教學進度，參與教學管理，檢查教師的教學質量。組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平和提高教學質量，爲上好每堂課努力。

5、抓好實驗教學工作。認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重對學生實驗能力和實驗素養的培養。

三、主要措施：

1、認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內容和舊內容比較，對新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。

2、加強集體備課，做到每週定時進行備課，共同探討教學中碰到的題目，明確教學任務，力求充分體現“探究式教學”新理念。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出的課要能激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。

3、教學過程要做到“四優化”，即優化教學目標，優化教學過程，優化教學手段，優化教學效果；堅持啓發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的`例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，提高教學質量。

4、認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準。積極參與課改，讓班級教學充滿活力。

5、積極參加教研活動，加強教師之間的交流，博取衆長，提高備課組教師的業務水平。

6、由於初二面臨初中畢業會考，所以在按時完成學期教學任務的同時，還要有效利用學習資料，在課堂上精講多練，讓學生把握紮實的基礎知識、基本技能，爭取在會考的時候取得好的成績。

生物備課組工作計劃11

一、指導思想

以學校工作意見和教務、教科處等工作計劃爲依據，以提高教學質量和教研質量爲目標，以發展教育的理念爲指引，以學校教學工作實施方案爲指南，以生物教學大綱和學業水平測試綱要爲依據，目標是對教學大綱範圍的基本知識和基礎技能進行系統的學習，加強教學模式理論性和實踐性研究探索，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。

二、主要工作任務

1．學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題等方面資料的積累和整理；

2．研究會考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

3．開展“高效課堂課堂教學模式評比”活動，落實公開課的開設，加強教師之間的交流與合作，促使教師的專業成長；

4．加強生物奧賽輔導工作，開展好生物第二課堂活動，豐富學生的生物知識；

5．精心組織和配合學校做好“五個一”活動和08—09學年教壇新秀決賽等工作。

三、具體措施與步驟

（一）務實創新，加強能力培養學生

1．夯實基礎，努力實現大綱與教材的基本要求。

注重培養學生紮實、全面的基礎知識和基本技能；注重學科重要及主幹內容，緊扣教學大綱，緊扣教材。

2．強調能力培養。

依託教材和大綱，注重學生學科素養的培養，特別要重視教材中的實驗和知識研究過程中科學家的研究方法；努力培養學生獲取知識、處理信息以及原理表達能力，推理能力，分析綜合能力。

3．注重實驗，強調能力。(近年新教材高考生物實驗設計題比重較大)

注重實驗教學，努力培養學生創新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。

（二）堅持不懈做好常規教學

1．貫徹教學常規，加強備課組職能，充分發揮備課組在年級教學的核心作用，健全集體備課落實“三定、三備、五統一”措施，提高備課效率。

2．把集體備課落到實處，具體做法如下：

①將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。

②將內容分配給各教師，並確定好主講人。

③由主講人談教材的處理意見，然後由大家討論，最後形成教案的`核心。

④對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。

⑤在教學框架和教學核心內容的基礎上初步形成教案，每人精心設計一個教案，由全組討論後共同使用。

3．每位教師聽課不少於二十節，組織老師相互聽課評課，並對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，及時地瞭解到自己的長處和不足，促進新教師的成長。

4．充分利用現代教育信息技術優勢，促進信息技術與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高二課件庫建設，積極開發教材所適應的課件，並作到資源共享。

5．在高二年級組織好競賽輔導，由專人負責，各任課教師共同承擔競賽輔導工作。

6．成立月考、周練命題小組，提高試題質量，實行面批制度。

（三）深入開展教學科研

每位老師都要參與教研課題的研究，積極參加省、市、學校課組工作，安時完成每學期撰寫論文等各項工作。

四、附行事曆

周次

活 動 內 容

中心發言人

問題發言人

1

①研究和討論並制定新學期備課組工作計劃

②佈置工作任務

郭名賓

全體成員

2

高二生物教學模式的進一步研究

黃 芳

全體成員

3

賴福春老師的公開課，組織聽課、評課

賴福春

全體成員

4

第一次月考命題

郭名賓

全體成員

5

①郭名賓老師的公開課，組織聽課、評課

②第一次月考分析，總結前幾周的複習效果

郭名賓

全體成員

6

高效課堂教學模式階段性總結（1）

餘 斌

全體成員

7

劉桃蘭老師的公開課，組織聽課、評課

劉桃蘭

全體成員

8

研討《如何提高課堂45分鐘效率？》

賴福春

全體成員

9

①餘斌老師的公開課，組織聽課、評課

②期中考試複習研究

餘 斌

全體成員

10

期中考試

全體成員

11

①期中考試學科質量分析

②對照計劃、調整後階段教學安排與策略

③期中教學常規檢查

郭名賓

全體成員

12

黃芳老師的公開課，組織聽課、評課

黃 芳

全體成員

13

針對文科班進行行會考研究與複習

餘 斌

全體成員

14

第二次月考命題

郭名賓

全體成員

15

第二次月考分析，總結前幾周的複習效果

黃 芳

全體成員

16

高效課堂教學模式階段性總結（2）

劉桃蘭

全體成員

17

期未複習研討，出好期末複習題

賴福春

全體成員

18

①期末教學常規檢查

②暑假作業出題工作佈置

郭名賓

全體成員

19

期末考試

全體成員

高二生物備課組

生物備課組工作計劃12

一、教學計劃

本學期高二生物面臨兩項比較重要任務，一是3月23日舉行的浙江省生物學競賽，二是7月份舉行的學業水平測試。本學期高二生物備課組的目標是爭取在競賽中學生取得各類獎項若干，在同類學校中位列前矛；今年是首次參加生物學學業水平測試，爭取在A率方面取得較好成績。爲了實現以上目標，具體採取如下措施：

1、充分研究近幾年浙江省生物學競賽試題，分析其試題特點、來源及命題趨勢。根據分析得出的情況，委託高三教師幫忙蒐集高三理科較難的模擬題。另外，蒐集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯賽試題，進行精選，彙編成模擬競賽模擬題，供學生訓練。從近年試題中尋找學生的知識漏洞，在輔導課上進行補救，完善學生的知識體系。平時多關心競賽學生的學習生活，瞭解掌握學生的思想動態，爭取以最佳狀態參加競賽，取得好成績。

2、準備從5月底開始學業水平測試的複習工作。充分研究學考考試說明，把握其與會考的區別，掌握其命題趨勢。備課組三人分工合作，自編訓練題。課堂教學中加強學生知識體系的構建，掃清學生的知識盲區。6月上中旬左右進行一次學業水平測試爲要求的'競賽或模擬考，摸清學生的學期，以便後階段有針對性複習，在學考中取得好成績。

教學進度如下：

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學準備

2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產中的應用

3、2月24日-3月2日、生物的進化、人類遺傳病

4、3月3日-3月9日、遺傳諮詢與優生、基因治療、人類基因組計劃、植物生命活動調節

5、3月10日-3月16日、內環境與穩態、神經系統結構和功能

6、3月17日-3月23日、浙江省生物學競賽、神經系統結構和功能

7、3月24日-3月30日、高等動物的內分泌系統與體液調節

8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節放假、人體對抗病原體感染的非特異性防衛

9、4月7日-4月13日、特異性反應、免疫系統的功能異常

10、4月14日-4月20日、種羣特徵、種羣增長方式、種羣數量波動及調節

11、4月21日-4月27日、期中考試

12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動節放假、羣落

13、5月5日-5月11日、羣落、生態系統營養結構、生產量和生物量

14、5月12日-5月18日、能量流動和物質循環、生態系統的穩態及調節

15、5月19日-5月25日、人類與環境、選修1教學

16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節放假、選修1教學

17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學

18、6月9日-6月15日、學考複習

19、6月16日-6月22日、學科複習

20、6月23日-6月29日、期末考試、學考複習

21、6月30日-7月6日、學業水平測試

二、教研活動計劃

1、小課題研究與作業本編寫

本學期的小課題題目爲“學案導學，構建高效高中生物課堂”。本學期繼續完成必修3的導學案，並進行課題深入研究。結合學校提出的學科作業編寫計劃，爭取在暑假結題，撰寫結題報告，並形成必修1和必修3的作業本

2、本學期結合課題研究，在10周在全校範圍進行備課組展示活動，主題是學案導學，提高課堂教學效率。

3、組織教師參加市、區兩級的課題申報、教學論文及精品課程的評比。預備劉姣老師申報微生物發酵校本選修課程相關的課題。備課組準備編寫維生素與健康的精品課程。

4、組織教師積極參加市、區實驗創新大賽，備課組推薦武金英老師參加，爲年輕教師積累經驗，提高實驗能力、創新能力，爲職稱評審積累分數。

5、6月上中旬進行一次校生物學競賽，提高學生學習生物學積極性，爲學業水平考試進行摸底，提高學業水平考試複習的針對性。

6、本學期競賽輔導安排如下表：

（1）輔導人員：李相國、劉姣、武金英

（2）形式：組建三個輔導班，由各自任課教師輔導各自班級學生。人數暫定106人（以競賽促高考的考慮，輔導人數較多）

（3）時間：每週二下午第四節、週四晚上第一節、週日下午第一節

地點：c幢2樓選修教室1、3、4

（4）進度安排

周次、日期

1、2月10日-2月16日、開學準備。

2、2月17日-2月23日、神經調節、動物體液調節（新課內容）。

3、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講（包含相應的知識拓展）。

4、3月3日-3月9日、知識拓展、其他省份初賽試題訓練、選講。

5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講；兄弟學校競賽模擬題訓練。

6、3月17日-3月23日、今年全國聯賽適合初賽部分試題選講；競賽注意事項；浙江省生物學競賽。

生物備課組工作計劃13

爲了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念爲指引，以學校教學工作計劃爲指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。根據生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

一、教材分析

高中生物新課程分爲必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析

高一學生通過初中生物課的學習，對於生物學應該有了一定的瞭解，但由於多數學校不開設生物，學生缺乏必要的生物知識基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關心每一位學生的學習狀況，努力激發學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻，充分發揮學生在學習過程中的自主探究。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助於辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習，培養學生的自學能力、歸納、總結分析能力；通過合作探究培養學生對信息的獲取、判斷和利用能力；通過評價，培養學生的語言表述能力和評價能力；通過課堂練習，培養學生對於知識的應用能力、發散能力和遷移能力；通過對知識的學習，調動學生學習生物的主動性，增強學生對於自身的瞭解和對社會問題的關注。

四、具體措施

1、在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。

3、組織好每週年級組集體備課，定時間定內容定主備人（具體分工見教學進度表），主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓練習題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然後由大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教後反思。

4、完成實驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及普通班課堂筆記和練習的檢查。

5、認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經常聽老教師的.課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課，使他們迅速成長，儘快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發展的需要。

6、進一步加強現代教育技術的應用，切實提高現代化設備的利用效率。每位教師認真鑽研網絡環境下的課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。

7、加強網絡教研，組織本組教師積極參加內質網互動平臺，積極參加網絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實爲提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

新學期我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務。

生物備課組工作計劃14

一、指導思想：

及時關注動態，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區、校的教學教研要求爲指導，繼續貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學，任務驅動”的教學模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力提高教師專業素養。

二、總體思路；

1、面向全體學生，分析研究高一新生的學情，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接。

2、本模塊是學生學習其他模塊的基礎，更需要教師認真研究必修1的.教學策略，幫助學生增加感性認識，克服學生對微觀結構認識的困難。

3、倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生主動參與探究過程、勤於動手和動腦，逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力等

4、加強集體備課、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論，積極在組內組織開展研討課、示範課活動，配合教研組和教務處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學習，提高每位教師的課堂教學質量。

三、教學進度安排

周次 日期 教學內容

1-2周 9．1——-9。12細胞中的元素和無機化合物 細胞中的生物大分子——--糖類

3-5周 9．15——9.30細胞中的生物大分子——--脂質、核酸、蛋白質 實驗

6周 10.8——-10.10單元檢測

7周 10.13——10.17生命活動的基本單位

8-9周 10.20——10.31細胞的類型和結構 實驗

10周 11.3——11.7物質的跨膜運輸 實驗

11周 11.10——11.14單元檢測 期中複習

12周 11.17——11.21期中考試

13周 11.24——11.28ATP和酶

14周 12.1——12.5光合作用 實驗

15-16周 12.8——12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

17-18周 12.22——12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實驗

19周 15.1.5——15.1.9細胞的衰老和凋亡 關注癌症

20-21周 15.1.12——-15.1.23期終複習

22周 15.1.26——15.1.30期終考試

四、備課組活動安排：

周次 活動內容 組織人或主講人

第一週 研討開學第一課的內容 研討細胞的元素組成及糖類的上課方案

第三週 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節研討課

第五週 確定第二章複習內容 研討生命活動的基本單位上課方案

第七週 研討細胞的類型和結構上課方案 俞志茹上一節研討課

第九周 研討物質的跨膜運輸上課方案

第十一週 討論期中考試範圍及複習內容 研討ATP和酶上課方案

第十三週 研討光合作用上課方案 高婧上一節研討課

第十五週 研討呼吸作用、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章複習內容

第十七週 研討細胞的衰老和凋亡 關注癌症上課方案 張妍濤上一節研討課

第十九周 討論期終複習內容及方法

第二十一週 研討出兩份期終考試模擬卷

淮秦中學高一生物備課組

生物備課組工作計劃15

一、指導思想

1．學生髮展。貫徹學校“以學生的發展爲本”的育人理念，以學生爲主體，突出學生學習的主動性、自主性，加強學生自主建構知識能力和科學探究能力的培養，重視對學生進行人與生物圈和諧發展的教育。

2．教師發展。進一步提升本組教師的教學水平和教學能力，加強組內教師團隊意識的培養，爲教師的個人發展和專業成長奠定基礎。

3．學校發展。踐行初中部“課改”行動計劃，開展生物課堂教學的有效性探索。紮實抓好本期生物教學，以利於夯實生物中考的基礎。

二、具體工作和措施

1．進一步規範集體備課活動

（1）規範集體備課主題，結合本組實際情況，備課組活動主要以研究備課爲主，注重教學過程的設計，注重學案的設計，注重教學反思和教學後記。

（2）規範集體備課的分工和責任，備課組成員根據統一的分工安排，在活動中要發揮自己應有的作用，主備人認真紮實的備好課並講解，輔備人積極主動的評議、討論。

2．聽課評課

（1）聽課時全體參與，要更關注學生的學，不侷限於組內的互相聽課，充分利用網絡資源和外出學習的機會並認真作好記錄。

（2）評課時由備課組長主持評課，要實話實說，注意汲取他人經驗，找出不足，發現問題大家一起反思，提出解決辦法，然後應用於教學實踐中去。

3．教師成長

（1）本學期我們備課組計劃結合教學實際交流學習心得。

（2）本學期每節內容教學後應認真寫下個人教學反思或教學後記，包括：你對該節課的評價，你對該節課的修改設計或建議。

（3）利用教學博客或其它方式，積極與名網、名師交流探討，從而不斷提升和完善自己的教育教學。

三、教學進度安排（可根據具體情況進行調整）

按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。

1、（2.22-2.26） 第四單元第一章第一節 人類的起源和發展（1課時）

第四單元第一章第二節 人的生殖（1課時）

2、（3.1-3.5） 第四單元第一章第三節 青春期 （1課時）

第四單元第二章第一節 食物中的營養物質（1課時）

3、（3.8-3.12）第四單元第二章第二節 消化和吸收（2課時）

4、（3.15-3.19）第四單元第二章第三節 合理營養與食品安全（1課時）

第四單元第三章第一節 呼吸道對空氣的處理（1課時）

5、（3.22-3.26）第四單元第三章第二節 發生在肺內的氣體交換（2課時）

6、（3.29-4.2） 第四單元第四章第一節 流動的.組織-血液（1課時）

第四單元第四章第二節 血流的管道-血管（1課時）

7、（4.6-4.9）第四單元第四章第三節 輸送血液的泵-心臟（2課時）

8、（4.12-4.17）第四單元第四章第四節 輸血與血型（1課時）

9、（4.19-4.24） 第四單元第五章 人體內廢物的排出（2課時）

10、（4.26-4.30）第四單元第六章第一節 人體對外界環境的感知（2課時）

11、（5.6-5.8） 第四單元第六章第二節神經系統的組成（1課時）

第四單元第六章第三節神經調節的基本方式（1課時）

12、（5.10-5.14）第四單元第六章第四節激素調節（1課時）

第四單元第七章第一節分析人類活動對生態環境的影響（1課時）

13、（5.17-5.21） 第四單元第七章第二節探究環境污染對生物的影響（1課時）

第四單元第七章第三節擬定保護生態環境的計劃（1課時）

16 、（5.24-5.28）第五單元第一章第一節腔腸動物和扁形動物（1課時）

第五單元第一章第二節線形動物和環節動物（1課時）

17 、（5.31-6.4）第五單元第一章第三節軟體動物和節肢動物（1課時）

第五單元第一章第四節魚（1課時）

18、（6.7-6.11）第五單元第一章第五節兩棲動物和爬行（1課時）

第五單元第一章第六節鳥（1課時）

19、（6.15-6.18）第五單元第一章第七節哺乳動物（1課時）

20、（6.21-7.3） 總複習 期末考試與評卷