第二學期生物教研組工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編爲大家收集的第二學期生物教研組工作總結，歡迎大家分享。

第二學期生物教研組工作總結1

　　一、工作目標

生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。

　　二、教研活動方面

1、教學研究：

（1）主題式“每週一課”活動

按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每週一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組爲單位鑽研教材、精心預設，一起製作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能。“每週一課”成爲組內成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每週一課活動圍繞“基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。

（2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨着高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁爲簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇於實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。

（3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌禕麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節內容進行“同題異構”活動，並在課後與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌禕麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響着手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“ATP是什麼？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，並且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較爲抽象的ATP分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更爲具象直觀的瞭解ATP的分子結構，易於學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課後，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對於課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，並充分肯定了三中學子的.素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。

2、加強新課程研究

新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。基於核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。

爲提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨幹教師培訓，並對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。

3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，爲課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基於核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌禕麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。

4、新教師培養

新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認爲較爲理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對於市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什麼，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，並寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽後可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課後思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啓發，及時補充記錄。

另外，通過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折後的反思更爲重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日裏的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。

本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求爲出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。

第二學期生物教研組工作總結2

xx中學生物組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶着高度熱情總有一股衝勁和韌勁。回顧本學期我們生物教研的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位生物教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着。全體生物教師爲提高我校生物教學質量，爲學生提供高效，優質的服務，默默地耕耘着。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養

只有勤於學習纔會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人，爲此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色

在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。本學期，我們組配合教務處和教科室定期做好常規工作的檢查，使集體備課規範化，尤其是對教學指導書的規範化指導，我們自編自學指導書，學生和我們受益匪淺。

三、腳踏實地，刻苦專研，突出專業知識成績

本學年，老師個人成績也有所突破，在縣市論文比賽中都取得好成績。

輔導學生競賽也成績喜人。

我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今後的工作中，我們將繼續更好地工作，爲把學校生物教學工作提高到一個新階段而不懈努力。