精英中學觀後感範文

隨着“激情教育、高效課堂、精細管理”三大主體辦學理念的落實，石家莊精英中學辦學水平不斷提高，考試成績大幅攀升，社會影響不斷擴大，引發了多所學校到石家莊精英中學參觀考察的熱潮。

爲提高教育教學水平，3月6日上午6點多，由張校長領隊，校辦、各學科備課組長一行13人，前往石家莊精英學校考察觀摩。8點迫不及待地領取高效6+1課堂開放日活動表，查看開放日的參觀流程和聽課安排。在校領導的帶領下，我們興致勃勃地參觀了校園、教學樓等重點場所，聽取了執行校長高軍的專題報告，觀摩了激情跑操。在報告中高校長圍繞着新課程改革、學生日常管理、教師隊伍建設，集體教研等情況和到訪客人進行了坦率的交流，石家莊精英中學的很多做法引發了現場教育同仁的一片共鳴。“高效”是精英人給我的最深刻的印象。

高效的氛圍。北國朔風犀利，卻擋不住觀摩團的熱情，進入校園，醒目的勵志條幅，龍爭虎鬥風雲榜，豐富多彩的教室文化長廊，室內勵志標語，後牆上、後黑板上粘貼着的各學科每日的檢測記錄，量化考覈公示，似乎只能讀出“學習”“優秀”這樣的字眼，給人一種身在其中，融入其中的浸染。在這裏，看不到孩子們吃零食，學校商店只出售學習用品和生活用品；這裏，很難看到長頭髮的女生，一律是那種精神幹練的青年頭、學生頭；在這裏你看不到清悠和閒散，有的只是迅速快捷，孩子們迅速地行走，迅速地進班，甚至說話都是那樣的迅速。幾千人跑操結束，兩三分鐘，操場上已空無一人。如此氛圍，無形中影響着孩子們的潛意識：我是學生，惜時如金，雷厲風行。

高效的模式。科學的方法是學習過程中的加速器，高效6＋1課堂無疑做到了這一點。所有的課堂上，你總能看到孩子們的全程參與，真正發揮了學生的主體作用。“導、思、議、展、評、檢”6個環節中只有兩個環節屬教師的點拔、講解、歸納總結，其餘的屬於學生自主學習、合作探研、展示補充、遷移運用。學生更能體會到學習的快樂感、成就感。

而且孩子們的那種熱情與創造性足以讓人震撼。孩子們是那樣的熱情、自信。問題一提出，孩子們如同搶答式舉起右手，讓人驚歎的是第一次發問時，孩子們舉手的同時會自信而有禮地喊一句“我想試”，當需要人補充時，舉手的同時喊一聲“補充”，出錯時會舉手喊一聲“糾錯”，然後靜靜聽別人的發言，一切都是那樣有禮有序，這種近乎模式化的細節讓人充分感受到了孩子們的那種自信與禮儀。他們樂於享受這一獲取知識的過程，所以大可不必擔心他們議起來後靜不下來，只要老師發出停止指令，兩秒鐘教室內不會再有任何雜音。這一種教學模式與這些細節設計，大大調動了學生的多種感觀，從而保證了課堂的高效性。

高效的源泉。要說精英人何以如此高效，激情和集備一定是其中的重要原因。運動場上口號聲此起彼伏，沒有音樂，統一的口號便是號角。教室內、孩子們身上總洋溢着高度的熱情，甚至下課後，除了匆匆上廁所的同學，其他人都在教室相互檢查當天的各項任務，完成後他們會很高興地在後牆公示表上打上勾，那是一種發自內心的自豪感、成就感，這可能就是孩子們動力的源泉吧。

而能讓孩子們享受到學習之樂的就是教師團隊了。這裏的教師決不是單兵作戰，而是一個人擁有幾個人的頭腦。他們是團隊作戰，教師之間決不是簡單的對手，而是並肩作戰的盟友。集體備課時，他們的那種激情、那種專注讓人敬佩。大至結構，小到選題、問題設計、時間的設置都經過慎重的討論、推敲，最終定稿，製作課件供全年級使用。一個人的智慧，一羣人的智慧，這種團隊作戰的模式和相應的評價體系讓老師們的潛能發揮到極致。

石家莊之行，讓人震撼；精英歸來，讓人深思。學校領導高瞻遠矚，與時俱進，相信此行必將更有利於深化我校課堂教學改革，爲學校發展注入新的活力！