愛心伴孩子成長觀後感

看完《愛心伴孩子成長》後，令我不禁的感觸起來。想起許許多多自己在校讀書時候的回憶，想起了爲我孜孜不倦地教導我的老師；肖陳穎老師說得很好，做人真的要有一顆感恩的心……尤其是我們的父母親。

“學而時習之，不亦樂乎”學習是一個漫長的過程，是一步一個腳印的過程，要在學習的過程中感受愉快的心情，那必須要爲孩子創造一個和諧的環境，那麼創造一個這樣的環境前提是要有一個顆仁慈的心，要讓孩子感受老師對他們的愛。。。

想要真正幫到孩子，我們就要體會什麼是真正的愛。愛是用心感受，絕對不是控制和佔有，愛是站在對方的角度去思考，愛，我們昨天唱歌，是無私無我的爲對方付出，甚至無求的付出，那纔是真愛。不是說我對這個孩子，我現在這樣對你的目的是要你考一個好成績給我，那是交換，那是在逼孩子走一條路，那不是真愛。但是我們去想其實父母都是很愛自己的孩子，沒有父母不愛的。我們愈來愈感受到，不管是老師也好、父母也好，都得回到原點，從頭學起什麼是愛，才能真正幫到孩子。

點評：看完第一段，恍然覺得中心感點落實得很好，重點寫我們的感恩。然而看完第二、三兩段我又糊塗了，不知道作者重點想表達的是什麼，是想說如何做一名好老師，還是想說如何做一對好父母？這樣一來，就導致文章三段之間沒有統一的中心了，文章顯得有些散。觀後感其實和讀後感一樣，引——議——聯——接，四步走。當然也可以首先點出中心感點，然後摘取片中相應的片段進行說明，在此基礎上，重點聯繫自己的生活實際對中心感點進行論述和深化，結尾加以總結或昇華即可，這樣文章就有靈魂了。比如，本文完全可以圍繞第一段“做人真的要有一個感恩的心”展開全文，結合生活實際進行感悟，如此效果會更好。另外，本文第二三段還有一個問題，透過這兩段的字面，我希望得到解答的是，作者究竟是學生，還是父母？如此問並不是懷疑作文真實性，而是想說行文造句要注意自己所處的角度和位置，否則導致讀者誤解。