小孩不笨觀後感【薦】
當看完一部影視作品後，能夠給我們不少啓示，是時候抽出時間寫寫觀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫觀後感嗎？下面是小編幫大家整理的小孩不笨觀後感，希望對大家有所幫助。
小孩不笨觀後感1
“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”，昨天整個晚上，成長爸爸的這句話一直在我腦子裏盤旋，我一直在反思，不，嚴格的說在反省，反省我對熙熙的教育方式。
熙熙寶貝是個非常調皮聰明的孩子，脾氣也很倔(這點爸爸說像我)。而我又不是個有耐心的媽媽，所以很氣的時候我都是用吼或者打，來解決的。每次打完後小傢伙過來跟我說：“媽媽，我錯了。”看着他那眼神，被打紅的屁股，我都很後悔，每次我都告誡自己，要剋制剋制，可下次我又犯同樣的錯誤。今天，成長爸爸的話重重的敲了我一下，我這樣作對嗎?當我把打罵當作家常便飯習以爲常的時候，當孩子把那扇門關上的時候，我再去尋那把鑰匙?不，不要。爲了不讓熙熙的教育有缺憾，媽媽頂着壓力辭職在家帶他。剛到兩歲，就把小小人兒送到幼兒園，記得剛去的時候，小人兒在學校裏面哭，媽媽就躲在學校外面偷偷的哭。可現在我到底怎麼了?會爲他的一點任性，調皮就打罵呢?孩子現在小，不知道反抗，等到大了，有自己的思想，自己的主見的時候，打他的時候他過來跟我說一聲;"媽媽，我錯了”嗎?我難道要等孩子關上門的'時候再追悔莫及嗎?
我經常在想，我該以什麼樣的方式教育我的孩子呢?我相信每個父母都是很愛自己的孩子，那怎麼才能把握這個度呢?打罵不行，溺愛也不行。太嚴不行，放任也不行。這個尺度在哪裏?其實每個父母也都是在孩子成長中逐漸成長的，就像剛做父母的時候，連個尿不溼都不會搞，現在跟那些剛當父母同事的講起頭頭是道，經驗十足。所以說我要抱着一個宗旨：要讓孩子成爲一個快樂的人，作孩子的朋友，讓他永遠對你打開那扇門。
在孩子的成長過程中，我們父母也在不斷的成長，爲了少走些彎路，我們應該向前人多學習一些好的經驗，多看些有關教育方面的書或片子，像小孩不笨，這些好的東西或多或少總能觸動我們一些神經，在我們以後教育孩子的道路上少些坎坷!
寶貝加油!媽媽加油!
小孩不笨觀後感2
今天下午我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影講述了兩個新加坡家庭，因爲缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙爲藉口不跟孩子交流。甚至認爲拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋樑。
在這個家庭，傑瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自己把爸爸的電腦修好了，卻被誤認爲是搗蛋鬼。回顧自己成長曆程，雖然也曾遇見過很嚴厲的老師，但是起碼家庭的氛圍是和諧寬鬆的，爸爸媽媽很少因爲學習批評我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態接納我的錯誤，給我改正的機會。現在的領導從業務和生活上都很關心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的進步，領導都會看在眼裏，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，但是她總是肯定優點，提出改進的方案。在骨幹教師培訓班，我也有同樣的體會，鄒老師，尚老師，徐老師，盧老師，所有的指導教師都是那麼的.親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導老師的讚賞和鼓勵。我想不論是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不論年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和讚揚的，孩子更是如此。老師的一個肯定的眼神，一句讚賞的語言，一個鼓勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。很多人認爲中國人不善於表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，但是我覺得在我的身邊，這種現象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自己對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇”。我們會擁抱孩子，用欣賞的眼光看待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業解惑者，是孩子心靈的培養者，是孩子的知心朋友。
我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發芽，所以，要好好的呵護她們，千萬不能主觀隨意的否定她們，批評指責更會傷害這些幼苗。用包容的心態，賞識的語言，發展的眼光看待這些幼苗，未來，如果有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態對待別人。
小孩不笨觀後感3
“小孩不笨”，這四個字聽起來很新穎。
我是懷着一種期待的心情看完這部電影的。
故事情節很緊湊，催人淚下。
電影講述了三個孩子由好變壞，由壞變好的幾個經典場景。反映了信息社會，許多家庭面臨的一個現實問題：父母忙工作，忙賺錢，缺少同孩子溝通一交一流。
即使是有限的幾次一交一流，也不過是：父母說，孩子聽，照着做。在大人們看來，這樣就算是溝通、教育了。
看小孩傑利的演出，父母認爲是無聊之舉……
哥哥傑利博客寫得好，父母也認爲是沒用的折騰……
學謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……
……凡此種種，代溝越來越深，越來越寬，差點就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結局。
由電影的目光看現實，我覺得有很多東西值得我們思考。
在我的同學中，有很多人真的很了不起，有很多的優點，但就是被家長老師忽略了。大人的觀點很唯一，也很統一，就是一個答案：讀書讀得棒纔是真的棒，其餘的都是假的，不值一提。
爲此，家長心甘情願，花費大量的時間和金錢去給孩子補一習一，而從來不會問孩子願不願意。很多時候是事與願違，有的甚至適得其反，把孩子對學一習一僅存的最後一絲興趣，也給磨滅了，還有什麼成績可言？
另外，孩子由好變壞，也有父母自身的原因。
父母該反省：有同孩子進行心理溝通的經歷嗎？能站在孩子的角度思考處理一些問題嗎？是不是經常同小孩做溝通，是不是不斷的改進一交一流的`方式，以求更好的效果？
我堅信成才父親的那句話：“世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”
是的，童心生來就很純潔，可塑一性一也很強。由於父母的忽略，會慢慢變遲鈍，甚至麻木。這時的“家”已經不再是家，而只是睡覺的房子了。
最後我想說：不管工作有多忙，爲人父母，請多一抽一點時間陪陪孩子吧。他們缺少那份一愛一，那份沉甸甸的一愛一！
小孩不笨觀後感4
星期三，陳老師給我們全班看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心情久久不能平靜。《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因爲忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最後終於找回“曾經茫然、失落的心靈”!
劇中的學謙、傑利爲了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過。不知道從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以爲他們是對的;也不知道從什麼時候開始，父母忙碌到深夜纔回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也瞭解父母是爲了這個家而忙碌，但再怎麼忙也應該抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因爲缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢?“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。”
這是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的`後路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。如果說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子取教訓，但是你們知道嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。
正因爲在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般快樂。
小孩不笨觀後感5
最近我看了一部叫《小孩不笨1》新加坡的影片，裏面講述了一個胖胖的小孩，很聽話，沒有自己的主見，他爸爸媽媽叫他幹什麼，他就幹什麼。不管怎麼樣，他就是一個聽話的孩子。他有兩個哥們，一個名叫國彬，另一個叫文福，他們都笑小胖子懦弱，小胖子居然不說話 ,這種勇氣還真的讓人佩服啊！但他媽媽實在是太囉嗦了。所以才變成那個樣子。可憐啊。
他還有一個姐姐，但她姐姐對家裏很不滿，所以他媽媽說了"你真是生在福中不知福"說了189次，看來他媽媽的嘴巴還真利索。但國彬的媽媽總是打他，居然把他打到跳樓自殺，正好那次一羣青年人不知道怎麼樣，居然被警察抓，剛要跳樓自殺的國彬被逃跑的年輕人給撞到了，不過他被警察當作年輕人裏面的一員，也把他給抓了起來。警察聽國彬說完。叫他的父母把他給帶了回去。他媽媽氣暈了過去，有一天，有兩個人把小胖子、國彬還有文福給綁架了，原來文福和國彬被扔了出來，但文福救人心切，想把小胖子給拉出來，但被兩個壞蛋拉到了車裏，兩人被綁架到山間小房子裏。原來，其中一個壞蛋是小胖子爸爸的經理，上班沒到幾天就被小胖子爸爸給開除了，他現在欠了一身的債，沒辦法，只好向小胖子爸爸求借兩萬塊，但聰明的文福帶着小胖子逃走了，把他們兩個給抓了起來。後來，國彬的媽媽的'了血癌。小胖子又向國彬媽媽獻血，國彬的爸爸爲了感謝小胖子，幫小胖子家富裕起來，最後，小胖子一家成了全國有名的肉乾世家。
從這部影片中，我悟出了從小就要培養自己的獨立能力，做力所能及的事情，不要像小胖子那個樣子，不過那個小胖子意識到了這個錯誤，而且馬上改正，他以後也會有一番成就。另外，我們要學會和父母溝通，不要像國彬一樣，去跳樓來解決問題，要勇敢的面對困難。國彬他後來改正了，發揮自己的特長，他最後到了美國去留學，所以我們只要努力，勇敢克服困難，也會成才的。
小孩不笨觀後感6
電影《小孩不笨2的一句臺詞說得十分好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應當有多種形式，各種形式的確定必須根據”一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應爲幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達的努力目標;同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使教師的愛心放大了更多倍。
望着那一張張天真可愛的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的.詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那麼年輕和充滿朝氣。
這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽着幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫忙，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣，讓教師的職業道路更加完美。
“愛”是教育永恆的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環境下健康的成長。作爲一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採衆長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要堅持進取而健康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自我的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
小孩不笨觀後感7
你最後一次被稱讚別人是幾時？
很久了，對嗎？”
這是這部電影的開場白，讓人立刻回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的稱讚上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱讚帶來的感動已經離自己很遠了呢？難道就是稱讚別人一下真的會很難嗎？或許就是簡簡單單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以改變很多事情。有句話說得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。”但爲什麼就是這樣一點小小的 變化就可以發生這麼大的作用。那你爲什麼都不願意做呢？
無論大人小孩都需要獲得稱讚，都需要賞識和鼓勵，就可以給他們一股強大的推動力，讓他們儘自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結果。其實每個小孩裏面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。
現在的孩子剛進入青春叛逆期，父母們通常會認爲孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經歷叛逆期，如果這個時候，家長和老師們沒給予適當的教導，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的.會多一個敗類。別因爲大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發現，其實孩子並不那麼壞。家長老師是否想過蘋果爲何會變爛，是否關心那些已經變壞的孩子爲何會走錯迷失方向？其實他們也不想這樣，淚水已經流乾，前途對他們來說也很渺茫，迷失了靈魂，不知道應該怎麼辦？其實他們也曾努力要爭取所有人的稱讚，但一次次的失望，那看不起的眼光，讓他們認爲自己什麼都不是，什麼都不要管。
“沒有不會教的孩子，只有不會教的家長。”家長老師們，仔細思考一下在決定今後將要怎樣去做吧！
小孩不笨觀後感8
電影《小孩不笨》的一句臺詞說得十分好，即”資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反覆的過程，需要我們有更大的耐性。
寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有着豐富的內涵。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容就應有多種形式，各種形式的確定務必根據”一把鑰匙開一把鎖“的`原則。寬容，還應爲幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，讓幼兒”跳一跳“就能夠到達的努力目標；同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。
望着那一張張天真可愛的臉，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨。”我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那麼年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你聆聽着幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都彷彿又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業，讓我覺得這份職業如此純真完美，我無悔選取了這樣的職業。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫忙，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣，讓教師的職業道路更加完美。
“愛”是教育永恆的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環境下健康的成長。作爲一名骨幹教師，我們要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採衆長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要持續用心而健康的心理品質，逐步構成巧借外力的綜合素養，讓自我的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自我的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
小孩不笨觀後感9
《小孩不笨》與其說是一部電影，更不如說是現實生活的紀實，通過電影形式的展現，讓我們這些爲人父母的人不禁潸然淚下，有些感同身受，更有受其啓發的感動。
作爲母親的我，影片的情節更是久久縈繞在心頭。天下沒有不愛自己孩子的父母，可是有多少父母懂得，怎樣的愛才是孩子們真正需要的愛呢？也許這是每個做父母都應好好思考的一道人生難題吧。影片中的兩個家庭，不同的條件，不同的背景，不同的教育方式，卻使兩個同齡原本善良、懂事的孩子靠近了社會的混混，邁向了犯罪的邊緣，在這一刻家長所謂的“關心和愛”纔開始驚醒。原來愛是如此的簡單：一個微笑，一個鼓勵，一次賞識，一次傾聽，哪怕是一小時的.陪伴……
在影片中有兩個人物讓我感受到對孩子應該用怎樣的愛和教育，一個是成才父親的朋友，她告訴成才父親，應該看到孩子的優點，不要總盯着孩子的缺點；要看到孩子的每一點進步；不要只知道打他，管他就是愛他，要對孩子說：I LoVE YoU！孩子好打，就讓他“打出去”……而這位朋友說的話，在成才父親離開人世前都努力的做到了，讓孩子也體會到每天打他罵他的父親是如此的愛着自己。另一個就是學校的一位老師，雖然出現不多，但是說的每一句話都敲打在教育者或是父母的心上：“不管你是從25分進步到30分，還是從35分進步到40分，只要有進步就是一份努力。我相信你們以後一定會考得更好！”這樣的話讓聽到的孩子感受到了不一樣的對待。“孩子們的門經關上了，要少看他們的缺點，多看他們的優點，就是這把鑰匙，有了這把鑰匙就容易溝通了”當胖老師摩托發動不了時，他伸手把鑰匙打開，同時告訴他：“鑰匙是很重要的。”更是給人啓迪。影片最後因爲一些事情的發生，胖老師也受其啓發改變他一如既往的做法，開始鼓勵學生，看到別人的優點，去誇獎別人。
正像片頭所打出的字幕：你最後一次稱讚別人是幾時？你最後一次被人稱讚又是幾時？
無論是自己教的孩子還是對自己的孩子，我們有沒有多用讚許的目光去看待他們？當我們被人認可和肯定的時候我們的心是怎樣的一種感受，有沒有站在孩子的角度去想被批評的感受和滋味呢？
小孩不笨觀後感10
這是一部特殊的電影，它不僅能教育孩子和家長，而且很感人，讓我的淚像斷了線了的水珠“嘩啦嘩啦”直往下流。這部電影震撼了我的心靈，讓我大有啓發，讓我在社會上有了新的認識。大家知道這部影片叫什麼嗎?它的名字很新穎，就做《小孩不笨》。
這部電影主要講的是：在一所學校的一個班裏，有3個成績很差的學生，但是他們之間非常要好。他們就是：國賓、來福和Terry。他們3個各有各的特點：來福是機智聰明，只要用功，就能考得好。國賓雖然付出了最大的努力，成績還是不理想，可是畫畫可是一流的，得了個全國第二名。Terry他們家非常有錢，什麼事都是爸爸媽媽幹，導致什麼也不會做，被別人欺負，就哭，成績也不好，沒有主見，什麼都聽爸爸媽媽的。
他們之間有許許多多的事情，最感人的還是下面一個片段：國賓的學習非常認真，非常用功，可是仍然沒有考到90分以上，老媽就不停地用鞭子打他。結果老媽勞累過度，患上了血癌。老師得知此消息，要大家去驗血，看那位的骨髓與國賓媽媽的骨髓相符。可誰知，竟然是他們的冤家丘先生的兒子Terry是相符的.。國賓的媽媽雖然把國賓打得遍體鱗傷，可他卻沒有記仇，不停的懇求丘先生。Terry求求他的爸爸媽媽，說：“他要學會感恩，上次國賓幫助過我。”結果，骨髓移植非常之成功。從這段能看出國賓知道，媽媽打他都是爲他好，並沒有記仇。再看看我，父母老是打我，我都有點記仇了~!再看看Terry，爲了自己的朋友，懇求自己的父母，捐出自己的骨髓。自己卻忘記了自己的生命，做不好將會人命關天。而我呢，老是把自己的利益看得很重，從來都沒有爲別人着想過，我感到非常之內疚。
看完了這部電影，我懂得了每個小孩都不笨，那就看他自己的造化，有沒有用功了。父母打小孩是天經地義的事，他們是爲了我好，不應該怨恨他們，將來有了成就，就知道了。我還知道了：不能事事總爲自己着想，不能總想着自己的利益，應該把困難留給自己，方便留給別人，也要爲別人着想。
這部電影讓我的心靈大有震顫，大有啓發。
小孩不笨觀後感11
《小孩不笨2》這部影片敘述的恰好是青春期時期，因孩子進入青春期的叛逆和父母教育方法錯誤而導致父母與孩子之間的溝通產生問題，從而進一步影響家庭關係和孩子的學習，使孩子的人生觀，道德觀，價值觀產生偏差而後誤入歧途。最終，父母和孩子都經歷了一番波折，最終發現了自己的誤區，重拾家庭溫暖與愛。這部影片生動地反映出了家庭問題、學校問題和學生問題，在影片中也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。
影片《小孩不笨2》中，Tom的父母就是一例典型的存在教育誤區的父母，他們整天忙於工作，以爲只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識，是父母的陪伴，他們對孩子只會譴責，認爲孩子沒有優點可言，而對學習的成績無論好壞他們都不滿意，處處挑他們的毛病。
無獨有偶，Tom的同學成才也和他的父親同樣有着溝通的問題。出身卑微的成才父親，由於自己曾經誤入歧途，所以不想成才步上自己的後塵，對成才寄於厚望，希望他能好好讀書，有出息，可是成才的`成績偏偏不如人意，令他難以接受，心痛不已。他是個沒學識的粗人，以爲對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成纔對父親更加抗拒。
家庭冷淡和學校嚴厲的處分，導致Tom和成才走上了歪路。
孩子踏入青春叛逆期，父母們通常會認爲孩子不聽話，因而很難與孩子溝通，其實孩子並不是一門心思都在和父母作對，父母也並不是真的完全無法和孩子溝通。每個孩子都會經歷青春叛逆期，如果這個時候，父母和老師們不是給予適當的教導，而是一味地譴責他們，否定他們。不要因爲父母的無知，父母教育方法的不當而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，包容他們，給予他們肯定，學會做他們的好夥伴、好朋友、好榜樣，而不僅僅是做威嚴的家長。
通過《小孩不笨2》這部影片，各位家長可以發現一些自己教育上存在的誤區，孩子們也可以將Tom和成才的經歷作爲警示自己的例子，避免不必要的傷害，更加健康快樂地生活。
小孩不笨觀後感12
當我看完《小孩不笨2》之後，陪伴我的，是長時間的沉默以及劃下的兩行淚痕。
“爸爸太愛你，可是爸爸太不會愛你”。我明白，父母做什麼，他們都是在愛着我們，他們習慣了用最平凡的事情去蘊藏最偉大的愛。可是我也不得不說，“爸爸媽媽，我太愛你們了，然而我愛的太辛苦了”
不明白從什麼時候開始，也不明白爲什麼，我所做的事情在你們眼裏都是不對，不好的。每一次我想拿出我最好的，可卻永遠換不來你們對我的讚許，你們總是要求我們更好，總是要我們更加努力。然而一次次的不能滿足你們的期許，卻讓我對我自我越加的絕望起來。我就好像附在了峭壁上，遙遠上方是你們給我們定下的期望，下邊，卻是望不到底的深淵。
漸漸的，我們忘記了彼此之間如何溝通，甚至有的時候我感覺彼此已經不再熟悉。我們之間的門，已經關了。
看着《小孩不笨2》，望着發生在他們身上的故事，尋找着這些故事裏自我的影子，體會着心中無法平息的`感動。它和以往的教育類電影最大的不一樣在於，它不僅僅講述父母對子女的付出，也演繹了子女爲父母付出的愛。這一切明明都是完美的，可卻成就了一個又一個催人淚下的杯具。
看着它，我不得不掉下眼淚。我爲成才父親對成才的愛落淚;爲Tom爲父親買剃鬚刀修電腦卻被否定而哭泣;爲JERRY想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;爲Tom媽媽爲了兒子辭去工作而哭泣;爲了Tom父親爲了兒子下跪而哭泣;更爲兩代人之間不能互相理解而哭泣。
看罷這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的並不是職責，而是他們之間的愛。同時也明白了所謂的“我是你的(父母孩子)我瞭解你”什麼的只是一廂情願。沒有溝通，就註定會產生衝突;沒有溝通，就失去了彼此瞭解的機會;沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛;沒有溝通，我們不明白對方在什麼時候最需要的是什麼;沒有溝通，我們甚至不明白自我失去的、錯過的是什麼。
此刻，我只期望，我的父母也能夠看看這部電影。我期望他們能經過《小孩不笨2》和我一樣體會到什麼。我期望，我們彼此的愛會更加有價值。期望這種愛不會因爲“不懂的如何去愛”而產生更多的杯具。
小孩不笨觀後感13
在張老師的推薦下，我和孩子父親共同觀看了《小孩不笨2》，這是我們第一次夫妻二人共同在教育問題上學習的一次經歷。在這裏首先感謝張老師對孩子們成長的高度關注和責任心，教育孩子的同時也給家長進行着一次次深刻的教育洗禮。
片中三個不同家庭都演繹着不同的教育方式，一個家庭條件不是很好以做小生意維持家庭開支，所以就顯得繁忙而無心面對孩子的學習教育；第二個家庭工薪階層，媽媽是職場白領，工作中努力進取，個性要強，面對自己學歷不高無法晉升的狀況，對兒子的學習非常關心，每天以各種學校爲目標激勵孩子，卻不考慮孩子真正學習成績不好的原因到底是什麼，填鴨和批判成了關注孩子學習的主要方式，壓力造成孩子思想精神雙重緊張，無法學習，更乃致沒有發現孩子的興趣並無情的扼殺了；第三個家庭條件優越溺愛倍加，以滑稽的方式面對孩子學習問題。這些家庭家長因爲生活方式不同，受教育水平不同，個體素質不同表現出不同的教育引導方式，但是共同點是主觀武斷，以自我爲中心，簡單粗暴的理解教育與責任。
長久以來我們家長一直站在以自我爲中心的高臺上，指令孩子如何去做，自己的愛好和意願強加在孩子身上，認爲這就是對孩子的愛和付出；每天陪孩子學習卻不揣摩孩子需要怎樣的陪伴；孩子需要的是怎樣的'父母，怎樣的溝通；以分數衡量孩子學習是否用功努力；簡單以分數爲目標卻從沒用心思考不能進步的基因。看完影片我心潮涌動，每天我們把孩子的教育放第一位，卻忽略瞭如何教育；每天講孩子不進步，卻沒有意識到自己更需要進步；看完影片一個問題縈繞在我腦海：誰更需要接受教育？孩子成長過程出現問題是根本問題沒有得到解決累積出現的，簡單的耐心和關注治標不治本，我們必須從提高自身教育水平出發，多學習多反省，教育方法和自身修養到位孩子的受教育程度也會事倍功半，切實放低家長身份走進孩子心裏，能多體會孩子，從改變孩子內心做起，孩子的步履才能堅實，前途纔會光明。
短短一集影片受教頗深，感謝張老師，謂您一句“靈魂工程師”恰到好處！
小孩不笨觀後感14
小孩不笨?會嗎，要說小孩笨，可沒好果子吃，再者說，每個人都有童年，難道每個人都笨了好幾年?
《小孩不笨2》雖以此命名，卻是圍繞着兩個家庭的轉變呈現了感人至深也發人深思的一部影片，既搞笑又精彩。
據說此片導演是在聽完賞識教育的課程後，靈感頓時涌現，拍下了這樣好的影片。自然，中間融貫了賞識教育的理念，主線也環繞家庭教育展開。
話說有一戶家庭，一家五口，爸媽是典型的上班族，不過薪水倒是挺高，等價的，他們早出晚歸，無暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有倆小孩，一個念初中，一個上小學。大的沾染惡習，小的鬧劇連連。就像片中，小主人公被同學惡作劇，與一位女生親嘴，睡在了一起。第二天，惡作劇的一羣小孩告訴他女生懷孕了，小主人公涉世未深，信以爲真，擔驚受怕。一次偶然的機會，聽說吃一種水果會墮胎，便買了六七袋逼着女生吃下，結果，女生吃壞了肚子，去看醫生。小主人公還問醫生：“孩子怎麼樣了?”真實叫人笑破肚子。
照理來說，這麼天真的孩子自然乖巧。可他竟會偷錢，爲什麼?原來，他過幾個星期要演出，希望父母來觀看。結果留便條給父母，多次交涉都以失敗告終。於是決定用五百元買爸爸的一小時……
終於傾盡能力湊到了五百元，含有偷來的'，卻因爲哥哥闖下了大禍借給了哥哥。
一系列家庭教育的疏忽釀下的禍。終於在後來，父母意識到了嚴重的現態，媽媽辭了職來管教孩子，但步入深淵的兒子無力自拔。真正感化他的是他爲了湊錢偷了一位老婆婆的項鍊，被羣衆追打。父親通過可視電話發現後，毅然放棄升遷的機會和10%的股份，去救兒子。父親與老婆婆好說歹說，最後跪了下去，打動了老婆婆，也讓兒子改邪歸正。最後獲得圓滿結局。
我的感想有許多，有一點是我認爲這種家庭狀況，孩子與其顧自興嘆，不如拼搏努力一番好，爲此向父母軟磨硬泡也好呀!
其他的，還是父母的教育了，再忙不能忘了孩子，教好孩子纔是最寶貴的財富。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力，這支股你肯炒，就永遠是黑馬!
小孩不笨觀後感15
上個星期，我跟父母一齊看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節使我感觸很深，心境久久不能平靜。
《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“因爲忙而無溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋樑”，最終最終找回“以往茫然、失落的心靈”!劇中的學謙、傑利爲了得到父母的讚美不斷地努力奮鬥，但得到的卻是父母的`奚落，這種失落感我們也有過。不明白從什麼時候開始，父母沒有鼓勵和讚賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以爲他們是對的;也不明白從什麼時候開始，父母忙碌到深夜纔回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也瞭解父母是爲了這個家而忙碌，但再怎樣忙也應當抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。如果我們因爲缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什麼意義呢?
“天下沒有教不會的孩子，僅有不會教的父母。”這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只明白自我是從小被打大的，不期望成才走他的後路，不明白如何去愛一個人和表達自我的愛，才導致今日的杯具，用自我的生命換取孩子成長和回頭。
如果說父母打孩子還能夠理解，但學校經過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許能夠令孩子吸取教訓，可是你們明白嗎?這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還能夠吃，全部丟掉就沒有了。
正因爲在孩子提高時，家長沒有及時表揚，在孩子出現問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也期望每一個小孩如天使般歡樂!
