幼兒園大班語言活動教案：小猴賣“O”

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案：小猴賣“O”，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1．理解故事內容,能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的"O"各表示什麼。

2．引導幼兒在理解童話故事情節的基礎上,感知童話故事中小猴的形象特點。

3.引導幼兒認知生活中的圓圈活動準備：圖片、動物頭飾活動過程：

第一層次：學習作品一、以談話方式,引出課題。

師；小朋友,你們到商店買過東西嗎？買過什麼東西？你是怎麼買的？（請幼兒回答）小結：買東西時必須告訴別人你要買的東西,付了錢纔可以拿走。可是有個百貨商店的售貨員小猴卻遇到了一個難題。小朋友,你們猜一猜,小猴遇到了一個什麼難題呢？

小朋友說的真不錯,現在呀,我們一起來聽聽故事裏的小猴遇到了什麼難題。

二、教師第1遍講述故事,講完故事後向幼兒提問：這故事的名字叫什麼啊？小猴的百貨店來了哪幾位顧客？他們手裏都拿着什麼？小猴有沒有讓他們滿意地買到了所需要的東西？待幼兒零散回答一些問題後,師：我們再來完整的聽一遍,看看究竟是怎麼一回事呢？

教師第2遍講述故事,1．教師利用教具講述故事的前半部分。

小猴是兒童百貨商店的售貨員,它很會動腦筋。

一天,店裏來了五個夥伴,它們手裏都拿着一張紙片,每張紙片上畫着個"〇"（圓圈）"咦,這'〇'是什麼意思呢？"小猴糊塗了,它摸摸腦袋想辦法。

師："小朋友,你們覺得這個"O"是什麼呢？"(讓幼兒猜想。注意幼兒的語言表達,我覺得……)師："哦,小朋友想了很多,那小猴是怎麼做的呢？我們呀,繼續來聽下面的故事。"2．教師把故事講完。（邊講邊把圖片貼好）3．教師利用圖片提問,引導分析各種小動物的"0"各表示什麼。

講述完畢後,出示小貓,提問："你知道小貓買的O'是什麼東西呢？""你是怎麼知道的？"幼兒說出後,教師將小貓手裏的"O"換成鏡子圖片。等幼兒都明白了小動物們都買了什麼之後問：小朋友,小動物買的是游泳圈、鏡子、足球和餅乾,爲什麼只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方,是圓的)那你覺得小猴是隻什麼樣的小猴呢？請小朋友回答,對,小猴很聰明也很會動腦筋。

第二層次：理解、體驗文學作品主要活動：讓小朋友參與表演故事,幫助幼兒對故事角色、情節的理解。準備六張畫有圈的紙片和六個動物的頭飾。

師："好了,現在咱們都知道故事中的每一圈是什麼意思了!現在餘老師請小朋友來講這個好聽的故事吧？小朋友們可要認真聽哦,待會兒餘老師還會邀請表現好的小朋友來表演這個故事。"待小朋友講完故事後,請對故事情節記得比較清楚的.六個小朋友戴着不同頭飾進行故事表演。

第三層次：遷移作品經驗。

玩"到小猴家買圖"的遊戲,加深小朋友對故事的理解。

師："今天我們也要到小猴的百貨店買圈,小朋友們你們要買什麼圈啊？"讓一名幼兒講講自己要買的"O"是幹什麼用的,讓另一名扮演小猴的幼兒猜出他要買什麼。

活動延伸師：現在餘老師請小朋友講講在家裏見到哪些圓的夥伴,在別的地方見過哪些圓的夥伴,（小朋友說了很多）我們的教室有哪些圓的夥伴呢？請小朋友找一找活動結束