小學課堂活動策劃方案（精選10篇）

爲了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的小學課堂活動策劃方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學課堂活動策劃方案 篇1

一、活動意義

第二課堂是課堂教學的延伸，也是全面提高素質教育的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野、豐富知識、增長智慧、激發學習興趣，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。

二、活動時間

20xx年9月——20xx年7月

三、活動對象

全校學生

四、活動地點

校內+校外

五、活動目標

1、引導學生了解市場，瞭解產品進入市場的方法和渠道，學習市場調查和推銷產品的一般方法。

2、讓學生學會與社會工作人員打交道，提高交際能力。

3、培養學生在市場調查和推銷產品的過程中應對各種挫折和困難的勇氣。

六、活動要求

1、第二課堂要在已有的基礎上常抓常新，根據學生實際情況開設符合學生身心特點、更具時代氣息的活動小組，豐富學生課餘生活，培養學生特長，力爭使每個學生在興趣活動方面有自己的一技之長。

2、爲確保第二課堂活動的開展，必須做到“五定”、“四性”、“五有”。

“五定”爲時間、地點、人員、輔導老師、活動內容必須確定。

“四性”是指活動內容必須是科學性、知識性、趣味性和實效性。

“五有”是指各個活動小組要有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。

七、活動形式

1、教師指導：教師指導學生學習有關市場經濟的知識，指導學生對相關資料的收集，並且對如何做好該專題的調研開一個指導講座。

2、小組活動：上課和討論都是以小組形式進行，由組長分配工作，組員編寫問卷並撰寫調查報告，準備彙報的相關資料。

小學課堂活動策劃方案 篇2

一、工作的指導思想

全面貫徹黨的教育方針和素質教育理念，結合學校實際情況，繼續開展第二課堂活動。因爲第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分，因而要真抓實幹，求真務實，確保學生的特長能得到進一步的昇華。

二、主要任務及奮鬥目標

第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學生興趣，而且有助於學生增強體質，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期學校第二課堂活動(跳繩)主要抓以下幾個方面的內容：

1、活動對象和形式

(1)學校第二課堂活動面向全體學生，由各班任課教師結合針對學生特點和實際選擇跳繩人員(每班10人左右)。

(2)學校第二課堂跳繩小組進行集體輔導。

2、活動時間和地點

每週星期四下午在指定的地點進行。

3、活動目的要求

(1)學校第二課堂活動要在已有的基礎上常抓常新，要求班班有人員參加。各班可根據學生實際情況，選拔人才。

(2)爲確保學校第二課堂小組活動的開展，本學期活動必須做到紀律嚴明，不能無故缺席。

(3)開展跳繩競賽活動，使學生體驗成功，期末進行表彰。

三、工作的措施

1、開展第二課堂跳繩活動必須做到“三定”：定時間、地點、人員。“四性”：指活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性。

2、活動每週開展一次，都要按原計劃去嚴格訓練，在訓練時，輔導教師要認真負責，多做示範，耐心指導，並且要到位。

3、活動時輔導教師要有詳細記錄。

總之，爲了能使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，一定要把第二課堂活動開展得有聲有色，讓學生喜而好學，充分發揮學生應有的特長。

小學課堂活動策劃方案 篇3

一、指導思想

爲了鞏固和完善我校“德育爲首、教學爲主、素質爲本、全面發展”的辦學模式，構建和諧校園，豐富和發展對學生的素質教育，有效糾正“應試教育”的偏向，進一步強化對學生的藝術教育，開闢第二課堂教學，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展，成爲“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代跨世紀新人。

二、活動遵循的原則

1、實踐性和創造性想結合的原則

第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則

學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合

第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂於學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

4、參與意識和競爭意識相結合

活動課上，力求學生要有積極參與的意識的競爭意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

5、全員參與和責任到人的原則

要求每一位學生都必須參加一項活動，每一位教師都必須承擔一項活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果，校隊必須在街道以上的比賽獲得較好成績。

6、安全責任原則

各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。

三、成立第二課堂領導小組

組長：黃錦堂

副組長：黎天聰

成員：陳海濱鄧代政陳文朝侯文勝

四、活動設置

依據我校學生年齡小、興趣廣泛、特長明顯、可塑性強等生理和心理特徵，結合實際，立足校情，學校成立下列三類大組。

l、校隊。在全校範圍內組建下列活動小組。

(1)合唱團

(2)男子舞蹈隊

(3)女子舞蹈隊

(4)田徑隊

(5)電腦組

(6)科技組

(7)書法組

(8)美術組

(9)文學社

(10)鼓號隊

(11)籃球隊

2、必設組。

一、二年級組必須設置下列活動小組。

(1)書法組

(2)繪畫組

(3)體育組

(4)說話組

(5)閱讀組

三、四、五、六年級組必須設置下列活動小組。

(1)奧數班

(2)奧英班

(3)體育組

(4)寫作組

(5)3、自選組。各科任教師根據自己特長與愛好結合本級實際情況，可在下列各組中選擇建組。

(1)體育組

(2)科技組

(3)棋類組

(4)科技組

(5)美術組

(6)演講組

五、活動時間與地點

1、第二課堂活動，在新學年第一學期的第二週開始組建，從第三週開始起正常活動，平時檢查評分，期末進行驗收評估;第二學期原組不改變，第一週作爲準備、調整時間，第二週恢復正常活動，仍堅持平時檢查評分，期末進行年終驗收評估。

2、每週二、四下午第三節。班級第二課堂活動在各班教室或教師選擇地點。校級第二課堂活動由學校統一安排在各專用教室進行。

六、活動要求

1、輔導教師要樹立跨世紀意識，着眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，爲祖國四化建設培養有用人才。

2、輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要寫出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。

3、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展。本着學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。

4、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。

5、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相[結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。

6、第二課堂活動在新學年第一學期的第一週組建，第二週末輔導教師要交回本組輔導計劃。

七、管理辦法

爲了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，爲學生的成長奠定基礎。爲此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。

定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定範圍內確定活動小組的名稱及內容。

定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數，每個小組人數不得少於10人。

定時間：全校各個活動小組建立以後，每週要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。

定地點：各有關部門要負責協調好各活動小組的`活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。

定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年裏(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。

定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的前一學期學校初步驗收，輔導教師要彙報輔導成果，在學年終了按此目標進行評估。

八、驗收評估

1、主管第二課堂活動的領導每週要組織有關人員進行平時督促檢查，並進行評比打分。

2、學年度的第一學期末學校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，並做好記載存檔工作。

3、學年度終了學校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收，仍以百分制算出每個小組的平均分值。

4、學校將平時及兩次期末驗收成績合併計算出每個小組的平均得分，作爲輔導教師本年度的輔導成績，此成績列入本人年度考覈成績之中，作爲評優選模、考覈等依據之一。

九、其他

1、各教研組，備課組要高度重視第二課堂的開闢、校本課程的開發，並把該活動作爲我們的辦學優勢。

2、任何活動未經學校允許，不得收取任何費用，不得擅自組織學生外出。

3、如確係活動需要，經校長同意，可與校外單位聯繫，組織學生外出活動。

小學課堂活動策劃方案 篇4

一、活動簡介

爲了促進青少年的全面發展，讓更多的青少年羣體接收更多的新鮮事物，社會大課堂活動接待的人羣主要爲在校的青少年羣體，每年組織多次活動，每次活動接納上百人，讓更多的青少年羣體有一個豐富的業餘生活。

二、捍能國際簡介

捍能國際作爲青少年體育培訓及國學文化先行者，以高水準的室內場館優勢，專業化、國際化、現代化的運營管理理念深受各界認可。捍能國際秉承“捍衛正能量 ，鑄造中國脊樑”爲使命，繼承文化體育精神，弘揚傳統文化，並於20xx年通過大興區中小學社會大課堂辦公室專家團隊的層層審覈，獲得了中小學生社會大課堂資源單位稱號。

捍能國際場館是目前北京規模大，規格高，專業強的綜合性體育文化運動城，包括：蹦牀主題樂園館、綜合館(武術、跆拳道、散打、MMA等)、室內足球場、羽毛球館、籃球館、國學堂等，爲您打造健康綠色、舒適優美的超大綜合運動城。開設青少年體育培訓項目有：武術、散打、跆拳道、足球、籃球、羽毛球等。

三、活動內容

活動項目：中華精粹武術、激情熱血散打、蹦牀體驗、魅力爆表跆拳道、快樂籃球區遊戲、快樂足球區遊戲;

四、體驗流程：

分組分別輪流體驗以上活動項目，每個項目預計50分鐘，內容豐富、勞逸結合、享受體育運動盛宴

五、詳細內容

通過“運動展示+禮儀教學+專項運動學習+體育益智遊戲”等環節，通過專項體育運動教學，讓孩子深刻體驗每一項運動的特點和魅力。在專項體育教學之前，更加註重對體育精神及抱拳禮儀、道德修養的教育和薰陶，“捍衛正能量、鑄造中國脊樑”、“捍衛正能量、我是中國脊樑”，要求“以禮始、以禮終”，培養學生的禮讓、忍耐、謙虛、堅韌不拔、孝順、勇敢、自強、誠信等中國優良傳統精神。教練們精神飽滿，聲音鏗鏘有力，一招一式贏得了與會教師們和孩子們的陣陣掌聲和喝彩。孩子們全心投入、團結勇敢、積極嘗試，在運動中激發身體潛能，繼承文化體育的精神。

小學課堂活動策劃方案 篇5

一、指導思想：

爲充分挖掘家長資源，增強家校聯繫，實現家校教育的優勢互補；同時也爲豐富班級教育形式，開拓孩子視野，增長孩子的見識，我校誠邀熱心教育事業的家長朋友們走進課堂，發揮自身職業優勢資源，去培養孩子們的社會實踐能力，組織開展“家長進課堂”活動。

二、活動目的：

在父親節到來之際，我校利用家長課堂這一平臺，邀請具有專業特長的家長進課堂，一方面可以讓孩子學習課本外的知識，近距離地去接觸生活、親近生活，培養孩子們的飲食情趣，懂得感恩。另一方面也可以展示優秀家長的能力與風采，對學生成長起引領、示範和鼓勵作用，能進一步促進家校溝通。因此，我校於6月17日將特邀樑昌清父親來學校教孩子們學習如何製作點心，並要求孩子們在第二天的父親節，利用自己所學的知識在家裏給父親獻上一份不一樣的禮物——自制的點心，增進親子之間的感情。

三、活動主題：

“快樂課堂——學做點心”

四、活動時間：

20xx年6月17日下午第二、三節活動課

五、活動地點：

四（3）班教室

六、活動形式

現場教學

七、準備工作

1、食材：樑昌清家長

2、桶子：學生自帶

3、攝影：肖鳳姣主任

4、主持：趙晶主任

5、課堂紀律：袁軍老師

6、特邀嘉賓：邢國英校長，陳少梅副校長及其他家長

八、具體要求：

1、上課前先清理好自己的桌面並洗手。

2、配料，攪拌時不要濺到他人身上。

3、遇到問題要禮貌地請教家長。

4、蒸饅頭按順序輪流進行，以免擁擠。

5、品嚐過程中，不要大聲喧譁。

小學課堂活動策劃方案 篇6

一、指導思想

目前的課堂教學所面臨的最大挑戰是無效和低效問題，建立有效乃至高效的課堂教學模式可以說是當前深化課程改革的關鍵。根據教研中心xx—xx學年小學數學教學工作意見，結合我校數學學科課堂教學與教研工作現狀，本學年我校將堅持“爲學生髮展服務，爲教師成長服務”的指導思想，將數學教研工作的重點確定爲建立“高效課堂”。

本學年我校將克服以往貪多求全的不良傾向，精選教研的着眼點，探索有效的深層教研模式，不斷豐富教研內容，創新教研形式，增強教研實效，使教研活動成爲提高教育教學質量的新的生長點，成爲加強隊伍建設、提升教師素質的新的支撐點，成爲營造學校特色的新的閃光點，探索出新型、高效的課堂教學模式。避免課堂教學的無效行爲，最大限度地提高課堂教學效率，讓課堂教學的每一分鐘都發揮最大效益，讓每一個學生都得到最大限度的發展，全面致力於學生數學素養的形成與發展。

二、總體目標

通過課堂教學研究，實現理論與實踐的有機結合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質，切實提高課堂教學效率。

1、通過開展有效性課堂教學系列研討活動，讓“規範課堂”成爲需要，讓“反思課堂”成爲習慣，讓“高效課堂”成爲素養。

2、通過多樣化的研修形式，進一步明確高效課堂的標準及特徵，實現課堂教學的高質高效，促進教師專業化發展。

3、探討學生學習方式和教師教學方式的轉變。

三、基本原則

1、實踐性：本着“實踐—認識—再實踐—再認識”的原則，將研究貫穿於教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，在實踐中領悟，在領悟中昇華。

2、全員性：所有任課教師是實踐的主體，每位教師都要積極參與教研。

3、互動性：通過互相聽課、評課營造平等研討的平臺，構建互動的研究方式，在思維碰撞中形成共識。

4、反思性：採取教學隨筆、課後反思等形式，讓教師反思課堂教學行爲，引導教師對教學問題進行研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享。

四、教研形式

以“理論學習、集體備課、講課評課、研討反思、課例交流”等活動爲基本形式。

五、任務及要求

1、加強教學目標與備課研究

全體教師要認真學習《數學課程標準》，把握好學段教學目標和各學段四大知識領域的具體教學目標。對每一個課時教案，能針對教學內容和學生實際確定有利於學生全面發展的素質教育目標。充分發揮資源共享優勢，利用教研組的集體備課、學科網站和其他的網絡資源，設計好每一個課時教案，充分預設課堂中可能出現的問題，並在教學中做好預設與生成的處理。要正確把握好情境創設、合作探索、自主練習三大板塊的聯繫和時間的分配。對創設的情境要有針對性、科學性和實效性，儘量縮短情境創設的時間。在合作探索環節，教師要正確處理好“接受學習”和“自主探究”的關係。在學生動手操作之前，教師一定要讓學生明確操作的要求，把握好“放”與“收”的時間，決不能因爲探索時間過長而影響自主練習的時間。要加強練習的設計，體現練習的層次性和思考性。新授課每課時自主練習的時間要儘量控制在10分鐘左右，使學生每節課所學的知識得到鞏固並做到堂堂清。

2、加強“高效課堂”教學模式的研究

小學數學四課型課堂教學常用模式如下：

新授課：創設情境，提出數學問題——自主、合作探究，建立數學模型——自主練習，應用拓展。

練習課：創設情境（導入）——分層練習（基本練習、提高練習、綜合練習、發展練習、應用練習）——矯正評價，總結歸納。

複習課：揭示課題，明確目標——回憶梳理，形成網絡——練習矯正，形成技能——課堂總結，突出重點。

講評課：概述測試成績——錯因探究——自我矯正——反饋練習，拓展鞏固——講評小結。

本學年將加強對上面提供的課堂教學模式的學習，並在此基礎上，深入開展多種形式的課堂教學研討活動。如：“同研一節課”的磨課活動、“同課異構”的對比課活動、“區域聯誼”的學習研討活動、利用網絡資源，組織教師學習優秀教師的課堂教學設計等形式，進一步優化和完善四課型的課堂教學模式，促進課堂教學水平的整體提高，提升教師駕馭課堂的能力，提高課堂教學效率。

六、具體內容及安排

在全面推進素質教育過程中，我們面臨着諸多的問題。其中最明顯的問題是：在課時數量相對減少的情況下，對教學質量的要求卻越來越高。要解決這一問題，就必須在課堂效率上做文章，克服以往課堂教學中耗能費時、效率不高的做法，構建高效課堂教學模式，提高課堂教學效益。爲了更好地提高課堂教學效率，建構高效課堂教學模式，本年度我們將從以下方面展開工作：

（1）使教師對數學全程教材的基本結構、教材特點及教學注意問題等有個大致的瞭解。以便能更好地把握編者的意圖，更好地使用教材。

（2）全面提高教師素質，督促教師鑽研教材，深入領會新的課程標準的精神，提高教師對新教材的駕馭能力，進而創造性地開發、利用課程資源。使培訓教師具有較高的專業知識和學術水平，教育教學和科研能力等方面綜合素質有顯著提高。

（3）引導、激勵、幫助教師更新教育觀念，更新知識結構，探尋科學實效的教育教學方法，讓課堂充滿靈性和快樂。

小學課堂活動策劃方案 篇7

活動目標：

1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。

2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。

活動準備：座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。

活動過程：

一、 說說小學課堂

1、大家一定參觀小學吧！說說你印象最深的是什麼？

2、小學生會上哪些課呢？

小結：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。

二、 看試題找座位

導語：我們就快入小學了，今天我們就來學學小學生，玩一個模擬小課堂的遊戲。

1、觀看PPT：這是在上什麼課？你怎麼猜出來的？（音樂課）

2、提問：音樂課的座位可以怎麼坐？（彎彎月亮形）

3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。

提問：你們是怎麼找到自己的座位的？

小結：找座位的方法就藏在這些式題裏，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。

三、 看圖示找座位

（一）圖示一導語：看看這裏有張座位表，你能猜猜這次該怎麼坐嗎？

1、出示座位表：這張座位表你看懂了什麼？這次座位怎麼排？和剛纔有什麼不一樣？

2、交代任務：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，並把椅子搬到相應的位置。

小結：在小學裏，不同的課可能有不同的座位，剛纔我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前後。

（二）圖示二1、提問：

1) 這裏還有一張座位表，和前一張座位表有什麼不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）2) 1號桌是活動室裏哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什麼呢？

2、交代任務：計算相應的式題，分清前後左右，找到自己的座位。

3、共享交流：提問：你是怎麼找到座位的？

小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成爲一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。

小學課堂活動策劃方案 篇8

一、活動目的

1、深入推進高效課堂改革，持續開展流程導學式高效課堂建設工作；

2、提高全體教師的課堂教學能力，促進全體教師的專業成長。

3、規範課堂教學常規，提高課堂教學效率，全面提高教育教學質量。

二、領導小組

組長：z

副組長：z

評委組員：zzz

三、活動時間

語文：3月13日——4月15日

美術：3月12日

數學：4月15日——5月18日

英語：5月20日——5月25日

藝術，體育，綜合：6月

四、活動對象

百鳥小學全體任課教師

五、評獎辦法

1、評委組由教學處4人加一位教研組長和一位大衆評委（非同年級學科）組成。

2、評委組嚴格按照評分標準公正公平進行評價，不打人情分。

3、根據6位評委的打分計算平均分，各教研組人數的40%認定優秀，40%認定良好，其餘爲合格，教研組最後一名爲待合格。

六、相關說明

1、全體任課教師請遵照學校和教研組的統一安排，調度，不推脫，不拖拉。不參與本次達標活動的視棄權處理，直接定爲待合格。

2、全體任課教師請認真研讀課堂評價標準，精心組織課堂教學，不應付，不走過場，積極參加本次課堂定級達標活動。

3、全體任課教師本着相互學習，相互提高的宗旨參與本次活動，共同提高課堂教學水平。

小學課堂活動策劃方案 篇9

一、活動簡介

爲了促進青少年的全面發展，讓更多的青少年羣體接收更多的新鮮事物，社會大課堂活動接待的人羣主要爲在校的青少年羣體，每年組織多次活動，每次活動接納上百人，讓更多的青少年羣體有一個豐富的業餘生活。

二、捍能國際簡介

捍能國際作爲青少年體育培訓及國學文化先行者，以高水準的室內場館優勢，專業化、國際化、現代化的運營管理理念深受各界認可。捍能國際秉承“捍衛正能量 ，鑄造中國脊樑”爲使命，繼承文化體育精神，弘揚傳統文化，並於2017年通過大興區中小學社會大課堂辦公室專家團隊的層層審覈，獲得了中小學生社會大課堂資源單位稱號。

捍能國際場館是目前北京規模大，規格高，專業強的綜合性體育文化運動城，包括：蹦牀主題樂園館、綜合館(武術、跆拳道、散打、MMA等)、室內足球場、羽毛球館、籃球館、國學堂等，爲您打造健康綠色、舒適優美的超大綜合運動城。開設青少年體育培訓項目有：武術、散打、跆拳道、足球、籃球、羽毛球等。

三、活動內容

活動項目：中華精粹武術、激情熱血散打、蹦牀體驗、魅力爆表跆拳道、快樂籃球區遊戲、快樂足球區遊戲;

四、體驗流程：

分組分別輪流體驗以上活動項目，每個項目預計50分鐘，內容豐富、勞逸結合、享受體育運動盛宴

五、詳細內容

通過“運動展示+禮儀教學+專項運動學習+體育益智遊戲”等環節，通過專項體育運動教學，讓孩子深刻體驗每一項運動的特點和魅力。在專項體育教學之前，更加註重對體育精神及抱拳禮儀、道德修養的教育和薰陶，“捍衛正能量、鑄造中國脊樑”、“捍衛正能量、我是中國脊樑”，要求“以禮始、以禮終”，培養學生的禮讓、忍耐、謙虛、堅韌不拔、孝順、勇敢、自強、誠信等中國優良傳統精神。教練們精神飽滿，聲音鏗鏘有力，一招一式贏得了與會教師們和孩子們的陣陣掌聲和喝彩。孩子們全心投入、團結勇敢、積極嘗試，在運動中激發身體潛能，繼承文化體育的精神。

小學課堂活動策劃方案 篇10

一、指導思想

爲推動生本教育改革，引導教師深入研究生本課堂，最大限度調動教師開展課堂教學改革的積極性和主動性，建立比教學長效機制，全面提高教師執教生本課堂的能力和水平，逐步把教師從常規教學狀態引到教育科研狀態上來，系統開展中小學生本課堂教學達標晉級活動，整體提高教師素質，全面提升教學質量，特制定《保康縣中小學生本課堂教學達標晉級活動方案》。

二、工作目標

1、蓄積課堂教學改革後勁。面向全體教師，通過開展以生本課堂爲主題的煉課和評比活動，實行分層達標、逐步晉級，充分調動全體教師開展生本課堂研究的積極性和主動性，爲深入推進全縣課堂教學改革蓄積後勁。

2、搭建教師專業發展平臺。通過系統開展達標晉級活動，發現一批課改“新人”，培養一批學科教學骨幹，成長一批有一定影響的名師，樹立一批課改先進學校，積累一批優秀科研成果，把達標晉級活動打造成爲教師專業發展和學校特色辦學的重要平臺和載體，爲深入推進生本教育積累人才優勢和經驗儲備。

3、整體提升教師隊伍素質。達標晉級活動注重理論研究與實踐改進相結合，通過備課、講課、說課等基本途徑，輔以科研成果評價引導，促進教師在校本煉課、逐級晉升活動中得到歷練，獲得成長，實現生本課堂理論水平和教學實踐能力雙項提高，整體提升教師隊伍素質，促進教師專業成長，以適應生本課堂教學要求。

4、全面提高生本教育質量。生本課堂教學達標晉級活動立足於課堂，服務於教學，着眼於學生成長和發展，堅持“以學定教，以評促教”。通過加強研究，轉變教學方式，改進教學方法，優化教學策略，充分調動學生積極性，促進學生主動發展、個性發展、全面發展，整體提升學習的質量和水平，促進全縣教育教學質量全面提高。

三、總體思路

1、落實“三個全覆蓋”要求。全縣所有中小學都要組織生本課堂教學達標晉級活動；所有中小學在崗教師都要參與生本課堂教學達標晉級活動（每名教師至少參與一個學科的達標晉級活動）；所有學科都要開展生本課堂教學達標晉級活動。

2、活動分達標和晉級兩個階段。自20xx年9月到20xx年12月以達標驗收活動爲主；從20xx年春季開始以優質課晉級活動爲主。

3、教學水平分“三級六等”。“三級”即學校、鄉鎮（協作區）和縣級三個層級，“六等”指三個層級分別組織驗收的校級達標課、鄉鎮（協作區）級達標課、縣級達標課以及縣教研室組織評選的三、二、一級優質課，共六個等次。

4、過程和結果量化並重。評價量化內容以現場講課、說課、備課爲主，實行百分制量化，達標階段增加教師生本課堂研究成果獎勵積分，優質課晉級階段除達標階段的要求外，把教學成績納入量化。

5、分層達標，逐步晉級。教師參加生本課堂教學達標晉級活動必須以低一級達標爲基礎，即被評定爲校級達標課的教師纔有資格申請參加鄉鎮（協作區）達標活動，鄉鎮（協作區）級達標課的教師才能申請參加縣級達標活動，被評定爲縣級達標課的教師纔有資格申請參加優質課晉級活動。

四、具體要求

1、整個活動分準備、達標、晉級三個階段

20xx年春季爲準備階段，主要是研究制定《保康縣中小學生本課堂教學達標晉級活動方案》，制定達標階段的講課、備課、說課評分標準，做好基礎性工作。

20xx年秋至20xx年秋爲達標驗收階段，全面開展三級課堂教學達標活動。學校每學期至少開展一輪全員煉課和一輪達標驗收活動，鄉鎮（協作區）每學年開展一輪達標驗收活動，從20xx年秋季開始，全縣每學年分學科舉行一輪縣級達標驗收活動。

從20xx年春季開始舉行優質課晉級活動。一是學校、鄉鎮（協作區）繼續組織達標課驗收活動，並推薦參加縣優質課晉級活動的教師；二是縣教研室每學年組織一輪晉級（優質課評選）活動。

2、達標階段考覈內容

課堂教學達標考覈內容由現場講課、現場說課、現場備課和生本課堂研究成果四項構成。講課、說課、備課的考覈形式按課內比教學要求進行，實行百分制量化，分別按6：2：2的比例摺合計算成績，研究成果包括兩個方面：

①驗收當年承擔生本課堂研討示範課（研究課）或專題培訓講座，按縣、鄉鎮（協作區）、學校三個級別每次記3、2、1分（同一性質或內容的成果只記最高級別）；

②驗收當年有關生本課堂教學研究的論文、案例、教學設計在國家、省、市、縣公開發行的刊物上發表或由教育行政主管部門組織評選獲獎的，每篇分別記4、3、2、1分（同一件作品只記最高級別）。研究成果內容必須與所參加達標晉級的學科、學段對應，兩項成果獎勵積分上限爲10分。

3、晉級階段考覈內容

縣級生本課堂教學晉級（優質課評選）考覈內容由現場講課、現場說課、現場備課、生本課堂研究成果和教學成績五項構成。講課、說課、備課的考覈形式按課內比教學要求進行，實行百分制量化，教學成績據實計算。講課、說課、備課、教學成績分別按5：1：1：3的比例摺合計算成績，研究成果包括兩個方面：

①評選當年承擔縣級生本課堂研討示範課（研究課）或專題培訓講座每次記3分（同一性質或內容的成果只記一次）；

②評選當年有關生本課堂教學研究的論文、案例、教學設計、教學反思在國家、省、市、縣公開發行的刊物上發表或由教育行政主管部門組織評選獲獎的，每篇分別記4、3、2、1分（同一件作品只記最高級別）。研究成果內容必須與所參加晉級（優質課評選）的學科、學段對應，兩項成果獎勵積分上限爲10分。非考試學科不計算教學成績，按達標階段要求執行。

4、參加優質課晉級教師資格

縣一級達標課教師中，小學近三年教學成績、初中近五年畢業班教學成績至少要有一年在縣平均水平以上，至少完成一輪相應學段循環教學，無師德失範行爲和違法、違紀行爲的現崗教師。

5、等級認定比例

學校、鄉鎮（協作區）組織的達標驗收活動，每次進入達標等次的教師比例爲：小學語文、數學，初中語文、數學、英語控制在實際參加教師總數的40%以內，其他學科控制在50%以內；縣級達標和優質課晉級活動所有學科均按實際參加教師總數的90%進入達標課或優質課等次，被評定爲一級、二級、三級優質課教師的比例分別爲20%、30%、40%；講課、說課和備課三項有任意一項得分低於80分的，不得被定爲相應級別的達標課或優質課教師。

近五年內獲得市級及以上優質課的教師直接定爲生本課堂縣級優質課教師，近五年內獲得縣級優質課的教師直接定爲生本課堂縣級達標課教師。

6、主要功能及結果運用

教師生本課堂教學水平等級逐級晉升，獲得的基礎等級作爲晉升高一等級的基本資格。縣級認定的水平等級與教師年度工作考覈、績效獎懲、職稱晉升、骨幹教師評選、名師名校長評選、教師聘任、評先表模等掛鉤，縣級優質課作爲評選名師和晉升高級職稱的先決條件。參加省、市優質課評選原則上必須是縣一級優質課教師。

評選結果實行動態管理，每輪每次評選認定的生本課堂達標課和優質課教師以通報時間開始計算，有效期爲5年。5年內參加縣級以上講課獲獎的教師納入優質課系列。

教育局爲縣級達標課和優質課教師頒發證書，制發胸牌，並在主要媒體上宣傳公示。各校也要通過媒體報道、櫥窗展板、形象牌、佩戴胸牌等形式向社會宣傳，讓學生、學生家長及社會人士瞭解教師水平能力狀況，展示教師良好形象，提高教師知名度，增強教師榮譽感。

五、工作措施

1、加強領導、明確職責

成立保康縣生本課堂教學達標晉級工作領導小組，教育局分管教學領導任組長，教研室班子成員任副組長，中小學教研員任成員，負責制定活動方案，組織縣級達標驗收和晉級認定（優質課評選），開展研究總結和專項檢查指導等工作。

各鄉鎮（協作區）要統籌安排轄區內的達標驗收工作，對活動過程進行指導和督辦，並按要求組織開展鄉鎮（協作區）級達標課驗收活動，推薦參加縣級達標課和優質課晉級活動教師的候選人，完成各項基礎性工作。

各鄉鎮中心學校、縣直各學校也要成立領導專班，制定系列化工作方案，統籌本鄉鎮（學校）達標驗收工作，營造校內全員煉課的環境和氛圍，開展逐級達標驗收活動。

實行達標晉級工作一把手負責制。各校要以達標晉級活動爲載體，層層煉課，級級驗收，反覆錘鍊教師教學基本功，引導教師深入研究生本課堂，在實踐中改進完善，要把達標晉級活動作爲提高教師素質、推進生本課堂、提高教學質量的系統工程抓實抓好，做出成效，做出亮點。

2、制定標準、嚴格程序

縣級達標驗收和優質課晉級，中小學分學科組建評委會，各學科根據需要選聘3至5名骨幹教師（中心教研組長）擔任評委，各鄉鎮（協作區）和學校組織開展達標驗收活動可參照上述辦法，結合實際組建評委會。中小學教研員根據各學科生本課堂教學要求，分別制定達標驗收、優質課晉級階段的講課、說課、備課評價標準，各鄉鎮（協作區）和學校可以使用縣級標準，也可以結合本地實際另行制定，要組織教師認真學習相關標準，結合教學實際理解應用，發揮標準的導向作用。

嚴格資格審查和推薦程序，嚴格把握評選認定的各項標準和過程操作，提高評選認定活動的信度。

3、精心組織、統籌兼顧

達標晉級活動是一項系統工程，要作爲常規工作持之以恆抓好落實。學校學期和學年教學工作計劃要對生本課堂達標晉級活動做統籌安排，要與課內比教學、教學協作區活動、生本課堂研討及校本研究等工作有機結合，協調統一。要精心組織每輪煉課或達標驗收活動，確保活動過程規範有序、真實有效，評定結果客觀公正，令人信服。

4、強化研究，加強督導

達標晉級活動是全縣推進生本課堂研究的主要載體和途徑，目的是通過提高教師執教生本課堂的能力和水平，提升學科專業素質，實現提高學生學習質量這一終極目標，因此，煉課、達標驗收、優質課晉級等各個階段都要圍繞生本課堂這一主題開展，活動過程中要組織骨幹教師和科研人員加強對生本課堂教學各環節的研究，重點在教和學的方式方法、策略技巧等方面思考改進。每輪活動結束，各校要組織教師進行反思總結，研究問題所在，思考改進之處，提出解決之策。

教研室將對各鄉鎮（協作區）組織開展達標晉級活動情況進行檢查督導，適時召開階段總結分析會，宣傳推廣成功經驗和典型做法。學校組織開展達標晉級活動情況納入校長績效工資考覈、學校教學工作年度考覈和學校年度目標考覈。

一中和職教中心可參照本方案，結合學校實際，制定達標晉級活動方案，每輪活動結果和活動方案報生本教育辦公室備案。

重視活動過程痕跡管理。各學校、各鄉鎮（協作區）要及時將達標晉級過程資料與比教學工作資料合併歸檔，檔案資料作爲檢查的重要內容，教研室要形成反映活動全貌的資料集。