部編版三年級下小學語文說課稿：《漏》

作爲一名教職工，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的部編版三年級下小學語文說課稿：《漏》，歡迎大家分享。

一、教材。

（一）教材分析。

《漏》是一個民間故事。民間故事是勞動人民在生產過程中創造並口耳相傳的一種文體，既具有趣味性，而且在一定程度上反映了勞動人民的生活狀況，同時富含哲理，給人啓發。，本課語言口語化，幽默詼諧。故事情節引人入勝，要讓學生充分體會到故事的趣味性。

（二）教學目標。

1.認識“婆、脊”等8個生字，會寫“漏、喂”等13個生字。

2.流利的朗讀課文，理解課文內容。

3.瞭解故事的特點，體會民間故事的魅力，並用自己的話複述課文。

（三）教學重難點。

重點：理解課文內容，找出故事中具有吸引力的情節。

難點：瞭解故事的特點，能用自己的語言把故事複述出來。

二、說教法。

根據設定的教學目標，這節課我採用的教學方法有：

1.分角色朗讀法。

這篇課文篇幅比較長，故事角色比較多，讓學生通過分角色朗讀的方式，感受故事的趣味性。並在朗讀過程中熟悉課文的主要內容，瞭解這篇故事的大意。

2.發現點拔教學法。

《漏》這篇課文結合了語言描寫和心理描寫，語言幽默。學生通過自己朗讀能瞭解課文的主要內容，但是準確把握課文的主旨比較難。要在學生充分了解課文主要內容的基礎上予以點撥，讓學生了解課文的主旨大意。

三、說學法。

學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：

自主學習法

要求學生課前要做好預習，瞭解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課後習題在預習中要有自己的思考。

朗讀法

這篇課文語言幽默詼諧。要讓學生通過充分的朗讀了解故事的主要內容，體會故事的主旨，並在弄通故事大意的基礎上能用自己的話複述故事。

四、說教學流程。

本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課後習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。

（一）佈置預習，課前交流：

1.利用工具書，把不認識的字詞註上音並識記字形、字義。

2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，對不懂的地方自己先並思考爲什麼。

（二）本節課的教學內容主要由七個部分組成：

第一課時

第一部分：導入新課。課件提出問題，一隻老虎和一個賊遇到一起會發生什麼精彩的.故事呢？激發學生的上課興趣，引出課題。

第二部分：引導學生自己總結歸納生字、詞語。

生字：漏、喂、胖、驢、賊、狼、莫、厲、抱、架、粘、膠、偏

詞語：漏雨、餵養、胖驢、山賊、狼叫、莫非、厲害、抱住、骨架、粘膠、偏偏

第三部分：整體誦讀，瞭解文章的結構。學生自由朗讀，讓學生在朗讀的過程中瞭解課文的主要內容，初步領會到課文的大意。

第四部分：學習課文文段內容，歸納總結主旨大意。

第二課時

第五部分：學習課文用語的特點。本課是一篇民間故事，用語口語化，讀起來具有親切感，要讓學生體會這種語言的特點，感受民間故事的魅力。

第六部分：拓展延伸。讓學生說一說學完這篇課文之後覺得哪些內容有意思，並完成課後習題，用自己的話複述故事。

第七部分：總結。再次梳理文章結構，歸納課文的主要內容，提煉課文的主旨。

五、說課小結。

本課是一個幽默詼諧的民間故事，非常具有趣味性。本課的重點是讓學生了解故事的趣味性，體會民間故事的特點。那麼在教學過程中一是要讓學生通過自己朗讀，感受課文語言的特點，二是讓學生能借助示意圖用自己的語言複述故事。