實訓心得體會精選15篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的實訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

實訓心得體會1

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻，老師也是有七情六慾的，但不把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區別在於：師生關係的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

我主要就脾氣控制上怎麼修養自己，談自己的感受。

在教學實踐中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？我認爲，如果高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞教師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產生壓抑情緒。因此，這時教師情緒的自我控制和調節就顯得非常重要，這也是衡量優秀教師的一項重要指標。

一、保持積極樂觀的情緒。

二、教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果

以及學生的身心健康產生或積極或消極的影響，同時也影響着自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。反之，如果老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來源於良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，爲人友善，心態自然就會平和。

三、以寬容之心對待學生的過錯。

所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化爲學生的情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作爲教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就爲接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋樑。法國文學大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收穫的也許比想象的要多得多。

四、及時控制和調節自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現場，讓自己有時間冷靜下來。當然，教師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個人修養，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。

實訓心得體會2

在保育實訓的這幾天，我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。作爲未來的幼兒教師，我一定會格外嚴格要求自己，因爲每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿着得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的。

通過這次的實訓，我對自己的專業有了一個更全面的認識。現在，我終於瞭解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作爲一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是複雜多變的，有時孩子的行爲會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱鉅的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的準備，堅定信念，保持一顆執着的熱愛事業的心。

一週的保育實訓生活在不知不覺中度過了，我覺得這一週過的很充實。儘管真的有些累，但累並快樂着。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學校和幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。同時，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對我這個小老師的認可。

保育實訓生活中，我體會較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最瞭解孩子的應該是保育教師了。保育教師對每個幼兒的性格特徵，脾氣秉性，家庭背景都瞭如指掌。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如，孩子什麼時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗後放進消毒櫃的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發展中佔着舉足輕重的作用。

也許這一週的保育實訓中我不是做的最好的，我也出現過一些細節上的錯誤，但我覺得我一直在進步，一直在前行，我學到了很多，我很有成就感。這次的保育實訓給我的感觸很大，讓我對專業以及自己有了更全面的認識，大二即將結束，只有不到兩年的學習時間了，我會更加努力的完善自己。

幼兒教師必須要有廣博的專業知識和技能技巧。在實訓期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個簡單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術課，6個幼兒一組根據六個場景在老師的指導發揮自己的想象畫出不同的畫面，最後由老師訂在一起做成連環畫。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設計教育活動時，要能夠根據本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啓發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變“讓我學”爲“我要學”，真正形成以教師爲主導，幼兒爲主體的正確的師生關係。在專業技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以後的學習中會增強自己專業技能方面的鍛鍊不斷地吸取新知識。同時，我會繼續學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

實訓心得體會3

通過這兩堂實訓課我有了很多體會，剛開始學習時也確實遇到了很多困難。但是經過老師的指導和同學的幫助之後，我也漸漸點鈔變得熟練起來了。

以前每次到銀行辦業務，看到人家快速又準確的點鈔我總羨慕不以。當時就想我也能點這麼快就好了，因爲在實際操作中爲客戶辦理業務，點鈔的快慢及準確度直接影響到客戶對你個人甚至整個單位形象的看法。

在學習會計電算化的我們，不管是選擇出納，會計，還是選擇財務管理，都會與錢相接觸，不少公司的專業技能考覈都會是一些簡單的東西，比如一些會計實務，珠算，電腦，點鈔等，在學過點鈔的我們，如果參加專業技能考覈會爲自己增加更多砝碼，不少人在上課時覺得學校開這門課就是“鬧眼子”，他們認爲現在科技是如此的發達，點鈔除了在銀行中會使用外，其他的地方基本上不會用到，我認爲雖然現在科技很發達，但在不少人家中完全不會配備點鈔機這種機器，或者再交學費，保險，買房等時候都會用到大量的現金，我們只有學會點鈔這門技術，才能爲自己在不必要的地方減少麻煩。

通過這門實訓課，我僅僅還只是學到了會計這個崗位中的一小部份，真正要學的還有很多很多，經過這次實訓，要我更加深刻的明白，知識是在平時積累的，只有每天不斷的充實自己才能在遇到問題的時候得到解決，就像這次的實訓，就是因爲平時沒積累知識，導致在這一系列的練習中不順利，不過沒關係，在剩下不多的在校期間，我會更加努力的學好知識。學校開這門實訓可是爲了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結合，在理論和實訓教學基礎上進一步鞏固已學基本理論及應用知識並加以綜合提高，學會將知識應用於實際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實際操作過程中找出自身存在的不足，對今後的會計學習有了一個更爲明確的方向和目標。希望在接下來的日子裏，學校能給我們這些的多的實訓課，以便我們能不斷地查漏補缺，這樣更能幫助我們財會專業的學生學好會計這門課，爲以後走向社會奠定良好的基礎。通過實訓，讓我們對會計的認識進一步加強。

實訓心得體會4

從學習到現在，整整花了我好多的時間，真是苦啊，想想以前，剛開始學習時候，什麼也不明白，看到自己的同學們個個都是高手，當時心中真是羨慕死了他們，之後。老師開始教我們了。剛開始的時候總是覺得很新奇，總是覺得很喜歡似，一直到了好久，終於學完了，學了三維的，也學了建築的，更是傷腦筋的，都是去學，在學校的時候，同學們總是覺得我學什麼都很快，比他們學的好，但是我也覺得我其實沒什麼也好的，只是覺得自己比較花了多心思而以，學3D的時候，老師讓我們考試了一次，真是沒有想到，我考到了一差不多的成績，以前我一直不敢相信自己，一直到了那次後，才發現自己其實真的學東西挺快的，老師給我們畫CAD圖，老師發的是12張圖紙，我知道很難，但是畫起來的時候覺得也並沒有什麼，想不到我竟用一天的時間就搞定了，我的時學們有的覺得好像畫了一天都沒有搞定過一張，有的同學也畫的很快，但是我知道在學校裏的是第一個畫完了的，一直到工作了，走進了社會，才發，原來外面的世界不是我想像的那樣，外面的人，個個都是這行的高手，才知道我其實什麼都不行，不過，我還算是很快的造就了我自己的工作，今天，我都不怕了，自己已經可以勝任這份工作了。就這樣。

這個階段我們學習了AUTO CAD20xx和SOLIDWORKS課程，從中體會到了這種繪圖系統的實用性。同時也感覺到，繪圖作爲機械設計過程中設計思想的載體，具備良好的繪圖能力，是一個優秀的設計人員所具備的最基本素質。顯然這次計算機訓練對於我們來說，。爲我們將來爲從事設計打下了堅實的基礎。

現在談談CAD的學習。康老師在這門課程開始的幾天給我們講了相關的操作。以前我們畫工程製圖是手工畫，畫一張完整的A3也得兩個小時，記得機械設計用了一個月的時間作減速器的設計，整個過程令大家倍感疲憊。這麼長時間圖紙都變的髒了，線條的粗細也受影響。另外由於本人的手寫字原因，字體的美觀也大打受損，整張圖的質量可想而知。。而學習AUTO CAD和SOLIDWORKS解決這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規範，一目瞭然。尺寸也相當準確，整張圖的質量提高不少。在尺寸繪製上在命令提示行裏輸入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在圖紙上比來比去，到頭來還是達不到十分準確。畫線線連結的時候CAD尺寸方面的優勢就更加明顯，用CAD畫，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準。尺寸標註更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標註，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標註格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器裏輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多。粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不着一個一個地畫了，總之，我對AUTO CAD的感覺，就是快速、準確、美觀。。我將繼續練習使用CAD，最好以後能做到把它運用得得心應手、揮灑自如，使它成爲我今後學習和工作的助手。

在接下的一段時間是對SW的學習，在課上康老師和何老老師給我們的一些基本操作做了演示。我在學習SW還是比較慢。因爲以前沒有接觸過，學習基本是何老師和康老師教的，陸續又借了些相關的書籍，看了相關SW中的在線視頻指導，熟悉了就開始畫一些簡單的圖形。其中有康老師分發給我們組的圖紙，直接按圖紙畫，

學習SW先明白一些概念。草圖：草圖通俗說就是形成3維實體的基本雛形（或者說是3維實體的某個位置上的剖視圖！特徵：通俗來講就是草圖形成3維實體所要經過的變化，如拉伸等！一個草圖可以有幾種不同的特徵！如：你將一個草圖向一個方向進行拉伸後，你可再次選擇這個草圖，向另一個方向進行拉伸切除等！

在SW中，各種零件可由無數重方法生成，但製作時應選擇最簡便，迅速的方法。草圖越簡單越好。因爲這樣不僅提高效率，更重要的是減輕計算機的負擔，零件的草圖又多又複雜，等多個零件裝配時會嚴重影響運行速度！提高這方面技能的方法就是多畫圖。學習SW中碰到很多困難的，在此過程有感謝老師和同學的幫助。我對掌握SW還是比較慢。因爲以前沒有接觸過，學習基本是何老師和康老師教的，陸續又借了些相關的書籍，有點入門後有看了相關SW中的在線視頻指導，熟習後就開始畫一些簡單的圖形。其中有康老師分發給我們組的圖紙，直接按圖紙畫，個人認爲畫實際的零件更有效果。

何老師在SW和C語言的軸承校覈方面做了詳盡的講解。很顯然在使用C語言來對軸校覈具有很大的優點。我還記得在機械設計的軸的校覈相當的煩瑣，計算量很大。但這次訓練的方法是這一過程大大的簡化了。使用C語言可以在程序中對整個過程做出結果判斷。以前也有這方面的設想，沒想到這次學習和自己的想法竟一樣，倍感高興。考慮自己的將來的發展方向，我想以後一定會加強這方面的學習，綜合利用CAD，SW，C等先進的設計工具，設計更好的產品。

談談這次訓練的感觸，認爲整個學習過程學習CAD和SW認識到一些問題。希望對將來的深入學習提供好的方法。1：堅持，這段時間學下來，儘管每天都要學習，沒有休息日。但是如果學習不連續下來，學習很難在短期內有大的提高。2：平時要有自學能力，許多網上對初學者和提高者及高級專業人士有相應的教學。學起事半功倍了。3：在學solidworks的過程中，要不斷的學習其它相關聯的知識，只有這樣做你纔能有所進步。看看CAD/CAM原理方面的書，看了此書，不但solidworks很快上手，就是其它同類軟件也很快上手，因爲你有相當的理論，知道它的原理與實質。4：最後我認爲交流對學習很重要。碰到不會的問題，可以請教同學，問老師是最好的方式之一！多看看身邊的人是怎麼畫的，這樣一定會有驚喜的收穫，記得取長補短。

實訓心得體會5

一、實習目的與任務

1、通過本次實習，是我能較系統地將藥學專業的理論知識與實踐技能結合起來，對藥品在醫院的流通和使用等實際工作有一個全面的認識。爲我以後的工作和學習奠定初步的知識。

2、熟悉處方格式、內容及正確的書寫方法，瞭解各種處方的保存制度。

3、能熟悉瞭解工作程序完成審方，劃分、配方、發藥等工作。

4、熟悉毒、麻藥品的種類及管理辦法。

5、瞭解調劑過程中的差錯及處理辦法。

6、掌握常用藥品的名稱(化學名、拉丁名、別名及商品名)、藥理作用、用途、劑型、規格、劑量、用法、不良反應，藥物的相互作用及配伍禁忌等。

5個月的實習生涯已告一段落，回顧這些日子的情形，有我們拿着處方在撿藥的身影，有跟老師交流傳授知識與經驗的情形，有跟其他學校的實習生說笑聊天的快樂情景，有跟老師在籃球場上飛灑青春的熱情，有在老師的運動會上觀摩老師們揮灑青春的激情。實習雖然結束了，但帶給我的一切還是讓我覺那麼的真實，能讓我真實體驗人際關係，如藥師和護士的關係，藥師和藥師之間的關係，藥師和病人及家屬的關係，下級藥師和上級藥師的關係。這些對於剛步入社會的我們來說是一筆寶貴財產。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”在短暫的實習過程中,我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中知識的匱乏，如所學的知識不夠完善不夠紮實不能很好的用在實踐上。信心不過，對所學知識不太敢肯定。缺少藥品的臨牀知識跟經驗。總而言之，實踐纔剛剛起步，經驗還需要很大程度的慢慢積累，技能還需要很大程度的加強。這些就是我第一次實習過程中對自己學習成果的總結，對學做一名合格藥師的體會，也含有一些對醫藥學事業的瞻望。我想，這樣充實的實習生活，將會成爲我人生中最難忘的時光。

實訓心得體會6

我們組研究的課題是《對口援疆成效研究》，項目以喀什地區爲例，對喀什地區對口援疆前後社會發展情況及民生、經濟等進行對比分析；並利用R軟件探究對口援疆政策實施的成效大小進行評估。我在項目中主要承擔數據整理、分析及論文撰寫的任務。一年時間的討論、交流，以及查文獻、整理數據、寫論文、修改論文的經歷，讓我們對於科研又有了新的認識，也爲我們的畢業設計打下了很好的基礎。從項目的立項，到中期答辯，再到現在的結題，所有成員都認真對待，收穫了豐富的知識。從我們項目的研究與學習中，我得到了以下幾個方面的感想：

（1）對待科研嚴謹的態度。

在做項目研究時，我們也算坎坎坷坷，首先在選題時就犯難了，我們小組討論了好久一直也未確定下好的課題，最後在指導老師幫助下我們確定了這個課題。研究課題的確定要有一定的研究價值並且需要一定的創新，選題算是課題研究嚴謹的第一步。對口援疆成效量化評估選取指標時需要根據多位學者的研究進行整理分析才能夠確定出本課題的評估指標，指標的選取需要有說服力，數據的採集也需要可操作性，在寫作時可是費了不少功夫，經過小組間不斷商討及已有經驗，本文最終確立了對口援疆成效評估指標。分析時每個指標的含義都需要搞清楚，不可含糊不清，對後面的解釋及答辯都有一定影響。論文的研究框架的邏輯性也非常重要，因爲整篇都是圍繞框架展開，每一個細小的環節對項目的研究分析都起着至關重要的作用，所以要嚴謹處理每一步，以科學的態度對待我們的項目研究。

（2）發散的思維方式。

項目研究不僅是通過已有的經驗上總結即可，我們還需要因地制宜，根據一些不一樣的情況來進行探討，需要小組成員的發散思維，集思廣益；當理論在實踐時會出現很多情況，這時我們不能侷限於書本而要打開思維，開動腦筋，或許就進行了創新。

（3）團隊的合作精神。

俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，經過此次項目研究我深有體會，每個人所擅長的技能都不一樣，所以我們進行了合理的分工，有人理論知識部分學的紮實，負責項目理論背景等部分的撰寫；有人查找數據資料有一定的技巧，負責數據查找、整理等；而我在建立模型及數據分析比較擅長，所以我在項目中主要擔任對口援疆成效量化評估模型的建立及數據分析的任務。在我們完美分工配合下，再加上導師的指導，此次項目研究的進展非常順利，現在得以完美結題。

（4）堅持不懈的探索精神。

從項目課題的確定到現在結題已經經過了一年的時間，雖然現在都大四了，有很多事情需要忙，我依舊堅持着完成項目，和成員一起努力探索影響新疆物流業發展的因素，不斷完善我們的研究報告，積極與老師同學探討，並進行多次修改與補充，從不言放棄，直到真理出現。

實訓心得體會7

爲期1個月的實訓結束了，我在這一個月的實訓中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺。現在我就對這一個月的實訓做一個工作小結。

首先介紹一下我的實訓單位：樂昌市造紙廠。該廠位於樂昌市河南鎮武江河畔，是一間地方國營企業，主要生產衛生紙、瓦楞紙等產品，產品主要銷往粵北、湘、贛南和珠江三角洲地區，年產量可達六、七千噸，產值一千多萬元。該廠產品曾多次在省級、部級的評比中獲獎，深受廣大消費者和用戶青睞。

自元月20日起，在一個月的工作中我參加了該廠的供銷實訓工作。實訓可以分爲兩個階段。第一階段該廠領導安排我在廠的供應室工作，主要是組織收購原材料。通過對這一階段的工作使我知道了一般造紙的原理。造紙生產分爲製漿和造紙兩個基本過程。製漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成符合各種要求的紙頁。我負責收購的原材料是紙皮。把從附近城鄉收購到的紙皮再經過車間用機械打碎成漿、高溫蒸煮等加工程序後製成衛生紙。不要小看這只是簡簡單單的購買紙皮，其中還真有學問。以前只是會賣紙皮，現在可要買紙皮了，而且還是大批大批的買入。這裏就要把自己在學校學到的諸如商品學、經濟數學、統計學和會計學等知識和實踐結合起來用在裏面。例如：爲了降低成本必須要以一個較低的價格買入原材料，那就要了解，分析市場上的收購價格，做好記錄，而且要兼顧長期聯繫的老顧客、運費等因素，最後購買了還要作好驗貨、入倉等工作。其中更有些是課本學不到的經驗，就像是買紙皮時要注意紙皮的溼度，溼度大的紙皮越重，價錢就越高，有些紙皮商就是從中獲利不少。雖然在供銷室實訓只有兩週但相信這對我今後工作尤其在供銷方面有了一個很好的開始！

接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。爲該廠聯繫銷售業務，推銷該廠的主要產品：衛生紙和瓦楞紙。雖然我學的專業更適合推銷，但實際上這並不是件好差事。對於我這個毫無實際工作經驗又沒有業務聯繫初出茅廬的人來說推銷一種商品確實很難的。所以剛開始那兩天真的無從下手，只能跟着單位的同事跑那些有業務聯繫的老顧客去學學看看。通過一個星期的學習觀察和老同事的分析我總結了一下：該廠瓦楞紙主要是銷往珠江三角洲地區，在我們粵北地區確實市場不大，而且自己工作時間短，經驗少，又沒有很廣的交際面，與其推銷瓦楞紙和衛生紙兩種產品而分散力量倒不如集中力量推銷在粵北地區也是很大市場的衛生紙。

“皇天不負有心人”通過努力我終於在最後一個星期裏做成了兩擋生意。雖然有一擋是推銷到自己親戚的門市部那裏，但生意成功總是值得高興。另外一擋就是自己努力的結果更值得驕傲。這擋生意是一間零售商店。爲了這擋生意我做了很多功夫：背熟資料，市場調查，打聽該店實際情況，總結前幾次失敗原因等等。通過這兩個星期的推銷實訓使我深深明白到推銷的重要性和搞推銷是一件很辛苦的事，根本不是讀書時想象的那樣簡單。同樣也使我深刻體會到在學校學好專業知識固然很重要，但更重要的是把學到的知識靈活運用到實踐中去。

在爲期1個月的實訓裏，我像一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡，感覺自己已經不是一個學生了，每天7點起牀，然後像個真正的上班族一樣上班。實訓過程中遵守該廠的各項制度，虛心向有經驗的同事學習，一個月的實訓使我懂得了很多以前不知道的東西，對樂昌市造紙廠也有了更深的瞭解，通過了解也發現了該廠存在一些問題：（1）由於受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產品質量不夠穩定，使銷售工作陷入被動，直接影響工廠生產的正常運轉;（2）銷售業務工作管理還不夠完善，資金回籠有時不夠及時，直接影響工廠資金的正常運轉;（3）市場信息反饋較慢，對發展新客戶的工作做得不夠細。

實訓是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，他使我們在實踐中瞭解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，爲我們以後進一步走向社會打下堅實的基礎，實訓是我們把學到的理論知識應用在實踐中的一次嘗試。我想，作爲一名即將畢業的大學生，建立自身的十年發展計劃已迫在眉睫，不是嗎？

實訓心得體會8

到達xxx的第四天，我們參觀了xxx重型機械公司的一個分公司，該公司專門生產電控系統。xxx重型機械有限公司，原名xxx礦山機械廠，是一家專業生產礦山重型設備的工廠。我們參觀的分公司是一家與xxx公司合作，採用當今世界先進技術生產礦山重型設備的公司，主要包括礦井提升機、採礦機械和一些液壓傳動及控制設備和電氣控制系統。

當我進入工廠時，我第一次對工廠乾淨整潔的環境感到驚訝。我們以前參觀的工廠很亂，但這家工廠的一切都很乾淨整潔。在一樓的工廠裏，我看到工人們按照技術人員的要求，將電控設備有序地放入電控箱，然後用電線連接，經技術人員檢查後，進入測試區進行測試。最後通過檢查，標註合格出廠。在頂樓，我們參觀了這個分部的實驗室和設計中心。該公司有四個與xxx合作的實驗室，即電氣傳動實驗室、自動控制(PLC)實驗室、網絡工程實驗室和液壓實驗室。實驗室工作人員給我們講解了交流/DC/交流變頻技術、PLC控制技術和遠程網絡控制技術，還現場給我們演示了一下。我對這些技術的瞭解讓我大開眼界，因爲這些技術都是最先進的自動控制技術，對我以後的發展都有好處。

我們最後參觀的地方是xxx工程機械有限公司。這家工廠以前是軍工企業，主要生產坦克、裝甲車等重型裝備，現在主要生產推土機、壓路機等重型機械。這家工廠有五個車間，分別是結構車間(用於切割)、鉚接車間(用於焊接)、加工車間(用於加工)、噴漆車間和裝配車間。在車間裏，我看到了許多衝壓和剪切設備以及現代化的噴漆和組裝生產線。

通過實訓，我學到了必要的工廠安全生產知識，這對我以後的工作和實訓會有很大的幫助。通過參觀工廠和與工人師傅的交談，我瞭解了工業生產過程和管理方法，爲我未來的發展積累了經驗。在工廠實訓，進一步加深了對所學知識的理解，對以後的學習很有幫助。實訓期間，我對先進技術的參觀讓我對現代化有了直觀的認識，也讓我對未來的發展充滿信心。

生產實訓很快結束了，但我從中受益匪淺。俗話說：“耳聞不如目見。”與其用自己的眼睛去看，不如去理解書本上的知識。通過實訓，我加深了對書本知識的理解，熟悉了工業學生。

實訓心得體會9

任務一：我的第一個工程，時間3月8日任務二：水箱控制，時間3月22日任務三：用戶權限的管理，時間

4月18日

任務一：我的第一個工程

一、工作任務

1、理解組態技術、MCGS組態軟件的特點和構成。

2、建立一個簡單的MCGS組態工程。

二、工作要求

1、正確回答相關的理論知識點。

2、建立名爲“我的第一個工程”的工程項目，保存到F盤以自己學號和姓名命名的文件夾中。

3、工程運行時，立即最大化顯示工程畫面，窗口標題爲“我的第一個工程”。畫面中有：1臺水泵、2個水罐、2個閥門、3段水管和相關文字註釋。工程效果圖可參見MCGS幫助系統：MCGS快速入門。

三、工作過程

（一）理論學習，回答下列問題：

1、什麼是工控組態軟件？

2、說明英文縮寫的含義：MCGS、ODBC、OPC、OLE。

3、MCGS系統包括哪些部分？其核心是什麼？

4、MCGS系統爲什麼與設備無關？

（二）詳細寫出組態工作過程

1、創建自己的文件夾

打開F盤，鼠標右擊，新建文件夾，將文件夾命名爲自己的學號和姓名，如：41011150XX。這樣在F盤根目錄下就建立了自己的文件夾——F:41011150XX。（每次組態工作前，先創建自己的文件夾，然後將組態工程文件保存在此文件夾中，今後不再重複說明）。

2、創建工程

（1）雙擊桌面“MCGS組態環境”圖標，打開MCGS組態環境窗口。（一般會自動彈出一個最近編輯過的工作臺窗口，將它關閉。）

（2）單擊“文件”菜單中的“新建工程”選項，彈出一個工作臺窗口。一般會在D：MCGSWORK下自動生成新建工程，默認的工程名爲：“新建工程”（若新建工程已經存在，則新建工程的順序號順延，如：

1、

2、3等）。

（3）單擊“文件”菜單中的“工程另存爲”選項，彈出文件保存窗口。在“文件名”一欄內輸入“我的第一個工程”。再單擊“保存在”一欄內的小黑三角，找到自己的文件夾，如F:41011150XX。點擊“保存”按鈕，工程創建完畢。

3、創建用戶窗口

（1）在工作臺中，單擊“新建窗口”按鈕，新建一個用戶窗口，名稱爲“窗口0”。（2）選擇“窗口0”，單擊“窗口屬性”按鈕，進入“用戶窗口屬性設置”。將窗口名稱改爲：我的第一個工程，窗口標題改爲：我的第一個工程，窗口內容註釋改爲：××設計（如：41011150XX設計），窗口位置選中“最大化顯示”，其它不變，單擊“確認”按鈕。這時原來的“窗口0”已經變爲“我的第一個工程”。

（3）選中“我的第一個工程”，點擊右鍵，選擇下拉菜單中的“設置爲啓動窗口”選項，將該窗口設置爲MCGS運行環境中自動加載的啓動窗口。

4、編輯畫面

（1）選中“我的第一個工程”窗口圖標，單擊“動畫組態”按鈕（或直接雙擊“我的第一個工程”窗口圖標），進入動畫組態窗口。若沒有看見工具箱則單擊“查看”菜單，選擇“繪圖工具箱”。下面開始編輯本窗口的畫面。

（2）畫水泵：單擊工具箱“插入元件”，彈出“對象元件庫管理”對話框，從“泵”類中選取泵40，再將泵調整爲適當大小，用鼠標拖動到適當位置（參照效果圖）。從最下一行的狀態條中，記錄泵的位置和大小。若沒有看見狀態條則單擊“查看”菜單，選擇“狀態條”。（3）畫“儲藏罐”：同理，在“儲藏罐”類中分別選取罐

17、罐53。參照效果圖調整位置和大小，並做好記錄。

（4）畫“閥門”：同理，在“閥門”類中分別選取閥

58、閥44。參照效果圖調整位置和大小，並做好記錄。

（5）畫“水管”：單擊工具箱“流動塊”，移動鼠標至窗口的預定位置，點擊一下鼠標左鍵，移動鼠標，在鼠標光標後形成一道虛線，拖動一定距離後，點擊鼠標左鍵，生成一段流動塊。再拖動鼠標（可沿原來方向，也可垂直原來方向），生成下一段流動塊。雙擊鼠標左鍵即可結束繪製。（若想修改流動塊，先選中流動塊，鼠標指針指向流動塊周圍的某一小方塊，按住左鍵拖動鼠標，即可調整流動塊的形狀）。參照效果圖，用流動塊畫出3段水管。爲了讓水管兩端與水罐連接的美觀，或者水管擋住了閥門畫面，可以將水管的圖層移動至最底層。選擇所畫的流動塊，右擊鼠標，選擇“排列”，再選擇“最後面”。（6）作出“文字註釋”：單擊工具箱“標籤”，在水泵下方用鼠標拖動出一個文本框，輸入“水泵”。再雙擊“水泵”標籤，彈出“對象組態屬性設置”對話框，邊線顏色選“無邊線顏色”，字符顏色選“藍色”，字符字體選“宋體/粗體/三號”，單擊“確認”。若文字顯示不全，則用鼠標調整文本框大小（調大一些沒有關係）。同理，在適當的位置分別畫出另外的文字標籤“水罐1”、“水罐2”、“調節閥”、“出水閥”。（7）保存畫面：選擇“文件”菜單中的“保存窗口”選項，保存畫面。

5、工程運行

單擊單擊“文件”菜單中的“進入運行環境”，系統提示：並口（USB接口）上沒有軟件狗，只能運行30分鐘！點擊“確認”即可進入MCGS運行環境（若關閉了“MCGS組態環境”窗口，則在桌面上雙擊“MCGS運行環境”即可）。

6、工程提交

將電腦中建立的自己的文件夾發送到自己的移動盤中，並嘗試運行一次，確認組態工程被正確保存。運行過的組態工程會多一個加字母D的數據庫文件“我的第一個工程D”，下次運行時還會自動生成，若運行數據無需保存，可以刪除。

四、工作結果

進入MCGS運行環境，立即最大化顯示標題爲“我的第一個工程”的工程畫面，畫面內容達到設計要求。工程效果圖如下：（參見程序文件）

五、總結與體會

圍繞以下要點來談談完成本次任務的體會：

1、本次任務中自己做了什麼？遇到哪些問題？如何解決的？

2、完成這次任務有什麼收穫？

任務二：水箱控制

一、工作任務

1、製作水箱控制組態畫面。

2、模擬水箱控制過程。

二、工作要求

1、正確回答相關的理論知識點。

2、建立名爲“水箱控制”的工程項目，保存到F盤以自己學號和姓名命名的文件夾中。

3、工程運行時，立即最大化顯示工程畫面，窗口標題爲“水箱控制”。畫面中有：2臺水泵、1個水罐、1個滑動輸入器、2段水管和相關文字註釋。下水泵排水、上水泵進水。水位可以人工調節，也可以在20-80之間自動調節。

三、工作過程

（一）理論學習，回答下列問題：

1、什麼是用戶窗口？

2、怎樣產生動畫效果？動畫連接主要有哪幾種？rdf

3、水管是用什麼構件製作的

？怎樣使進、出水的流動方向相反？

4、腳本程序有什麼用處？共有幾種語句？

（二）詳細寫出組態工作過程

1、創建自己的文件夾

打開F盤，鼠標右擊，新建文件夾，將文件夾命名爲自己的學號和姓名，如：41011150XX。這樣在F盤根目錄下就建立了自己的文件夾——F:41011150XX。

2、創建工程

3、創建用戶窗口

4、編輯畫面

5、工程運行

6、工程提交

四、工作結果

進入MCGS運行環境，立即最大化顯示標題爲“水箱控制”的工程畫面，畫面內容達到設計要求。可以看到水箱水位在自動變化。工程效果圖如下：（參見程序文件）人工調節水位的模擬：

五、總結與體會

圍繞以下要點來談談完成本次任務的體會：

1、本次任務中自己做了什麼？遇到哪些問題？如何解決的？

2、完成這次任務有什麼收穫？

任務三：用戶權限的管理

一、工作任務

1、設置工程密碼，保護工程不會被其他人打開使用或修改。

2、設置工程試用期，通過多級密碼控制系統的運行或停止。

3、規定操作權限，提高工程安全性。

二、工作要求

1、正確回答相關的理論知識點。

2、建立名爲“安全機制練習”的工程項目，保存到F盤以自己學號和姓名命名的文件夾中。

3、工程運行時，立即最大化顯示工程畫面，窗口標題爲“安全機制練習”。畫面中有：用戶權限分配表，和相關文字註釋。通過菜單操作，可根據不同用戶權限在其他5個畫面之間跳轉。

三、工作過程

（一）理論學習，回答下列問題：

1、主控窗口的主要功能是什麼？

2、權限設置的作用是什麼？

3、怎樣設置試用期？

4、怎樣設置啓動屬性？

（二）詳細寫出組態工作過程

1、創建自己的文件夾

2、創建工程

3、創建用戶窗口

4、編輯畫面

5、工程運行

6、工程提交

四、工作結果

進入MCGS運行環境，顯示工程畫面，畫面內容達到設計要求。可以操作。工程效果圖如下：（參見程序文件）

五、總結與體會

圍繞以下要點來談談完成本次任務的體會：

1、本次任務中自己做了什麼？遇到哪些問題？如何解決的？

2、完成這次任務有什麼收穫？

實訓心得體會10

實訓生活已經過去了大半，但不得不說，第一次爬杆更換絕緣子的場景仍然歷歷在目。第一次使用腳釦還是難免緊張，害怕扣不嚴從杆上掉下去，害怕腳從腳釦脫離。於是我便試着在較低的高度上先找到平衡，結果發現平衡點總在腳釦前端接近到平行地面時。所以我來回上下試着移動，終於在較低高度取得成功後開始正式挑戰第一次登杆。

爬杆的過程是我的一個艱難進程，在老師不斷的鼓勵和耐心指導下，終於到達工位，我試着身體後仰，努力克服對高度的恐懼。一開始我晃得非常厲害，甚至感覺要掉下去。後來老師告誡我要把右腿要使勁繃直，不能光左腿用力。兩條腿都受力之後，身體便不再左右搖晃，甚至可以做到全身除了腳釦都不再與杆接觸。一次挑戰成功後，我鼓起勇氣又有了第二次挑戰的慾望。經過兩天的培訓，我爬杆技術大有長進。更感驚訝的是其他學員們的進步，兩天之內，我們從幾乎是踉踉蹌蹌地上杆到可以在兩分鐘內完成上下杆。事實證明，人的潛力是無限的，只要你勤學苦練就能做超出自己想象的事情。

適應了爬杆的難度後，我們開始挑戰更換絕緣子。第一次嘗試幾乎像一個小時那樣漫長，因爲我不斷地在嘗試各種錯誤的做法，最終纔在無數次失敗的嘗試中"偶然"發現正確做法。當然這也離不開老師的正確指導。有了教訓後，我又認真觀察了其他人的'第一次嘗試，又做了有效和無效做法的總結。在第二次嘗試中，我的速度明顯加快，讓老師也倍感驚訝。於是我總結出，學習關鍵在前幾次失敗的嘗試和總結。正因爲失敗纔能有對無用做法的總結，排除錯誤做法，再嘗試和摸索。但如果只是重複失敗而不總結，將會原地踏步。而且，再好的學生也需要良師的指導，一個好老師的經驗能夠節省很多力氣，直接指出通往成功的捷徑。

另外，我也在老師的幫助下認識到：有些事情並非蠻幹，而是巧力，用對用巧了力氣，女生也是可以勝任男生的工作！勤于思索，勇於探索，找到竅門後總會事半功倍。比如拔M銷就是個要巧幹的活，開始工具太過笨重，我無法找到施力點。後來工具更換成可以夾住M銷的鉗子，雙手同時從下往上托起底部，工作就變得比較容易了。

更換絕緣子的實訓工作讓我收穫頗多，也讓我發現工作其實很有趣，非常感謝給我無私幫助的老師和同學們。我將繼續努力，爲國網貢獻自己的清潔能源。總而言之：不抱怨，不放棄，在失敗和總結中成長！

實訓心得體會11

老師給我們詳細介紹了銑工的相關知識以及銑牀的種類，原理和使用方法。銑牀分爲立式和臥式兩種，要加工的工件夾在工作臺的平鉗上，靠進給轉盤對其進行橫向，縱向及上下運動的控制，而刀具保持不動，這與車牀剛好相反。

在熟悉銑牀的工作原理和操作後，老師給我們的任務是將一個圓柱體銑掉四邊，要求邊長爲28cm，我們將工件夾在平鉗上，然後轉動轉盤來控制平鉗的位置，當刀具基本上置於中央位置時，開始對刀，對好後，根據要求轉動轉盤，每次銑掉2cm。開始加工工件，不一會兒的工夫，在刀具的切削下，一個標準的正方形在銑牀上誕生了。

銑工的加工效率很高，是金屬切削加工的常用工具。在生產中有着廣泛的應用。希望自己在以後的實踐中能有更多的機會參加這方面的實訓，不斷的增強自己的動手能力。在師傅們耐心細緻地講授和在我們的積極的配合下，我徹底清楚了實踐纔是真正檢驗真理的標準，以前學過的遊標卡尺讀數就很模糊，並且誤差的要求也較高，所以還覺得過得去，可是這次實訓要求工件的誤差都在0。1mm，讓我措手不及。在老師的教導下，通過這次實訓我已經基本掌握了遊標卡尺的讀數。看似簡單的東西真正到了應用就不是那麼簡單了。

實訓目的：銑工實訓是學生切削加工技術的必要途徑之一，它可以培養學生觀察能力、動手能力，開拓同學們的視野，使同學們平時學習的理論知識和操作實踐得到有機結合。

實訓心得體會12

在xxx莊園實訓的這段時間裏，我覺得真的很美好，欣賞了美麗的景象，學會了一些對待客人的方式，還有在花莊裏玩叢林穿越的重重驚險的闖關，讓我領悟到了人生哲理！

還有和兩個同學在餐廳工作的時候，我們互相幫助，有什麼問題可以問阿姨，阿姨也非常的友好溫柔，還有那裏的那個老闆娘，我覺得她超級好，特別有氣質，第一次見面的時候，我在掃地，然後她跟我說了個”早”，我不知道她是在跟我說話，然後就沒理，實在是尷尬啊，但是她還是繼續跟我打招呼啦，才知道她是在跟我說話，覺得她人很好！

在洗那個燒烤的架子，油特別多，要洗好幾遍，可以看出他們那裏還是比較注重衛生方面的，什麼都要做到，這也是給自己的一個要求，絕對不能偷懶。可能第一次去的時候對那裏的一切都很新奇，然後工作的時候還是有點分心的，沒事我們去盪鞦韆，後來阿姨和我們說工作時間不能玩，工作就要好好工作，休息的時候就好好休息，然後我們就從那以後在工作時間絕對不能玩，這讓我知道了，以後真正上班後的一種對待工作的態度！

實訓心得體會13

實踐活動課正是使學生的這種發現、研究、探索的慾望得到滿足和釋放的最佳途徑。實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作爲研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出於自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現，對我們老師來說也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰。

一、實踐活動課教師的角色要由“重”轉“輕”

實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發基於自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技製作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍着教師轉，這是“重”。教師必須

把學生作爲活動的主體，轉變指導思想和指導策略，由過去的管理者變爲組織者、促進者、協調者、引導者、參與者，教師的角色發生了根本的變化，這就是“輕”。在學科課程的教學中有較強的專業性，教師可獨立完成教學，但實踐課則不同，它包括的知識內容非常廣泛，有信息技術也有各種專業知識，這就需要我們教師與學生充分協作，真正體現師生間的民主、平等。再有，一節課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收穫的現象。這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現。隨着教師角色的轉變，學生成爲學習活動的主體，教師指導學生上網、到圖書館查閱資料，訪問有關的工作人員並做好調查記錄，自己試着整理資料。課上學生充分利用自己蒐集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閱文獻，上網查詢和實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發展給人們生活帶來了許多便利，從而發展了學生的實踐能力和創造能力。

二、實踐課必須注重學生參與實踐的過程。

實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收穫整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。實踐活動的真正主體是學生，教師應該關注的是學生實踐了沒有，經歷了沒有；學生在活動過程中發現了什麼問題，他們又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現實踐活動是一門以學生的經驗與生活爲核心的實踐課程。課堂上我們必須千方百計地爲學生創設各種有利於實踐、體驗的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最後“作品”、“成果”、“彙報內容”的質量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時瞭解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點??針對這些提供信息、啓發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新，而不是將學生的

研究引向結論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經驗和已有經驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。

實訓心得體會14

轉眼間我已經在咱們學校帶了九個班的鈑金實習了，這真是讓我難以忘懷的一段人生經歷。在實習期間同學們既緊張又刺激，在競爭的同時又合作。

在實習期間，讓我們這些校園裏的學生除了學到應該學會的鈑金基本技能外更學習到了在工作、生活中如何做人、如何成爲一名合格的員工的基本道理，從而能讓我們更快地適應自己的工作崗位

充分發揮自己的主觀能動性，充分展示了在我們走四方學校走出的青年形象。在體驗中學習，在學習中改變，這是我在鈑金實習中帶給學生最深刻的體會。

在實習期間，學生的學習活動豐富多彩，首先我會給學生提出了四點希望和要求：

（一）珍惜機遇，立志成才；

（二）牢記責任、權限、規範、流程的意識，做合格的員工；

（三）遵守認真、高效、精細的工作原則；

（四）培養敬業、勤奮、堅韌的品質，做最好的自己。學生們要牢記學校對他們的希望和要求，敢於超越、勇爭第一。

其次，我更是以8S管理標準爲基處以4S管理原則爲方向來要求我們的學生，讓他們走出校門能以最快的時間與社會接軌與所在單位的工作模式接軌，避免學生走出校園後所存在的恐懼與牴觸，更不會有陌生感。讓我們的學生學會了很多職場的道理，避免在以後的職場中多走彎道。

然後，在課堂之上我也會給學生們做一些拓展訓練和職業化訓練，在拓展訓練舉辦的簡單遊戲中，讓學生學到如何領導團隊、優化

步驟、分配資源、在最短的時間內完成老師分配的任務，從而增加學員之間的交流合作。當然在每次上課之前都要做前期的大量準備，比如說操作之中所需要的工具，耗材，以及分析學習目標所用的課件。

最後，給學生們進行完考覈後還會給學生講解一些有關於4S店和企業當中的各項業務和爲人處世等等，使得學生對社會有更加深入的瞭解。

這次鈑金實習充分體現了我校對學生的重視和期望，我校爲此投入了大量的人力、物力和財力，讓學生們受益匪淺。

實訓心得體會15

轉眼間實訓已過去一段時間，之前的興奮、喜悅如今已經讓我熟悉，在實訓的每一天都會讓我有成爲一名真正的財富者擁有的衝動。也許，在這期間不一定會讓一個人有着翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點一點產生的。通過這一期的實訓，雖然倍感折磨，但是收穫卻是很大的，學習中我不但有了學習成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅

在實訓的過程中，我深深的體會到了自己在專業知識方面的欠缺和不足，也意識到了自己作爲計算機軟件專業的學生，要想在以後的職業中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質，是自己在以後的途中無論經歷什麼樣的困難，都立於不敗之地。通過實訓老師的課堂講解與企業文化標準的培訓，使我加深了對自己專業的認識，從而確定自己以後的努力方向，要想在短暫的實訓時間內盡多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行良好的溝通，加深彼此的瞭解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更瞭解我們，才能更真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時間裏，讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學來專業知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業認識周到中所講的，都是課本上沒有而對我們非常有實際意義的。這又給我們的實訓增添了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實際生活中，專業知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業生涯所需具備的專業知識，而且讓我深深體會到一個團隊中的各個成員合作的重要性，要善於團隊合作，善於利用別人的智慧，這纔是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每一個成員的意見，是我們的組合達到更加完美。

這次實訓除了讓我明白工作中需要能力，素質，知識之外，更重要的是學會了如何去完成一個任務，懂得了享受工作。當遇到問題，冷靜，想辦法一點一點的排除障礙，到最後獲取成功，一種自信心就由然而生，這應該就是工作的樂趣。有時候不懂的就需要問別人了，虛心請教，從別人的身上真的能學到自己沒有的東西，每一次的挫折都會使我更接近成功。還有學會了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團體的精神，也是必須學習的東西。

經過之前的學習，對程序設計有了一定的認識與理解。在校期間，一直都是學習理論知識，沒有機會去參與項目的開發。所以說實話，這次實訓，軟件項目開發對我來說是比較抽象的，一個完整的項目要怎麼分工以及完成該項目所要的步驟也不是很明確。而經過這次實訓，讓我明白了一個完整項目的開發，必須由團隊來分工合作，並在每個階段中進行必要的總結與論證。

一個完整項目的開發它所要經歷的階段包括：遠景範圍規劃和用例說明、項目結構和風險評估、業務功能說明書、詳細設計說明書、代碼實現、測試和安裝包等等。一個項目的開發所需要的財力、人力都是很多的，如果沒有一個好的遠景規劃，對以後的開發進度會有很大的影響，甚至會出現在預定時間內不能完成項目或者完成的項目跟原來預想的不一樣。一份好的項目結構、業務功能和詳細設計說明書對一個項目的開發有明確的指引作用，它可以使開發人員對這個項目所要實現的功能在總體上有比較明確的認識，還能減少在開發過程中出現不必要的麻煩。代碼的實現是一個項目開發成功與否的關鍵，也就是說，前期作業都是爲代碼的實現所做的準備。

我深刻的認識到要成爲一名優秀的軟件開發人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的幹勁和熱情，還要有紮實的編寫代碼基礎，必須要有事先對文檔進行可靠性報告，功能說明書，詳細設計說明書等的編寫和一些風險評估的編寫的能力。除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學的就是實訓機房，在匆匆過去的兩個月內，我往返於實訓機房與宿舍之間，使我享受了一個充實的學習時期，讓我感受到了大學的魅力，對自己充滿信心，對大學充滿信心，以積極的心態迎接明天挑戰。

實訓中要求有紮實的理論基本知識，操作起來才順心應手，我這時才明白什麼是書到用時方恨少”。這就激發了學習的慾望。 “學以致用”，就是要把學來的知識能運用到實際操作當中，用實踐來檢驗知識的正確性。我想，這是實訓的最根本目的。 最初在實訓時自己就有一些不自信，但隨着項目的進展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標，雖然自己與好的同學還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動力，所以在整個實訓過程中我都在不斷地努力。

實訓期間讓我學到很多東西，不僅在理論上讓我對IT領域有了全新的認識，在實踐能力上也得到了很大的提高，真正的學到了學以致用，更學到很多做人的道理，對我來說受益匪淺。我意識到自己知識的缺少，這激勵我在以後的學習、工作、生活中要不斷了解信息技術發展動態以及信息發展中出現的新的技術。

除此之外，我還學到了如何與人相處，如何和人更好的交流，我們組成一個團隊大家一起開發一個項目，大家的交流溝通顯得尤爲重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊友，如何提出自己想法的同時又不傷害其他的隊友的面子，這些在我的實訓生活中都有一些體會。可是說，第一次親身體會理論與實際相結合，讓我大開眼界。也是對以前學習的一個初審吧，相信這次實訓多我以後的學習、工作也將會有很大的影響，在實訓的這段時間裏這些寶貴的經驗將會成爲我以後工作的基石。

作爲即將畢業走出校園的學生，經過3年的在校學習，對程序設計有了一些基本的理性的認識和理解。在校期間一直忙於理論的學習，沒有機會也沒有經驗來參與我們項目的開發，所以在實習之前軟件按開發對我來說是非常抽象的，一個完整的項目要怎麼來分工以及完成該項目所需要的基本步驟也不明確，通過這次實訓讓我明白一個完整項目的完成必須團隊分工合作，並在每個階段進行必要的總結和檢查。在我們項目的開發過程中我們項目的步驟：詳細設計、詳細設計review、編碼、編碼。在項目開發過程中我也深刻的體會到詳細設計對一個項目開發有明確的指引作用，它可以使開發人員對這個項目所要實現的功能在總體上有具體的認識，並能減少在開發過程中出現不必要的脫節。

這次實訓是對我們學習的一個檢驗，雖然項目中很多知識我們在日常的學習中都沒有遇到，這同時提醒我：要想成爲一個合格的程序員就有具備一種自學能力，在工作中會遇到很多從未接觸過的問題，當有了問題時要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時遇到問題時可能有很多想法但卻不知道那個正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試

在這次實訓中，讓我體會最深的是理論聯繫實際，實踐是檢驗真理的唯一標準。理論知識固然重要，可是無實踐的理論就是空談。真正做到理論與實踐的相結合，將理論真正用到實踐中去，才能更好的將自己的才華展現出來。我以前總以爲看書看的明白，也理解就得了，經過這次的實訓，我現在終於明白，沒有實踐所學的東西就不屬於你的。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書。現在的社會需要的是動手能力強的人，而不是理論好的人，對於我們高職生來說這更重要了，我們學校的目標就是培養一流的職業技能的人。

在實訓期間，我認爲我也有很多不足的地方，比如工作態度不夠積極，學習不夠認真等等。我相信通過我的努力，我以後一定會改掉這些缺點的。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。爲實現自我的理想和光明的前程努力。不經歷風雨，怎能見彩虹！”我相信，自己堅定的信心及個人堅定的意志，一定會實現自己美好理想，走上自己的成功之路。