教師學習心得體會[實用14篇]

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編收集整理的教師學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師學習心得體會 篇1

8月26日，在陽光燦爛的早晨，我們開始了爲期四天的培訓活動。在這四天中收穫非常多，既收穫了培訓教師帶給我們的全新的知識理念、教書育人的方法，也收穫了一段段友誼。

26號，我們進行了開班典禮，首先是李雙寶領導給我們介紹了花都區教育教學情況，鼓勵我們要努力工作，爲花都區教育做貢獻，並給了我們一些教師的建議。接着湯少武領導跟我們分享如何做一個幸福的教師及鄧菲菲老師講話。通過這些領導的分享，我們明確了自己這幾天的安排。接着我們進行了有趣的團隊破冰行動，教練是一個非常風趣幽默，有熱情的人，帶領我們重新感受軍姿，團隊之間學會合作。這是一次難得的團隊活動，讓我覺得激動又興奮。26號下午我們開始了正式的學習，首先學習的是安文鑄老師給我們講授的做一名新時代的好教師。安老師在新教師的成長，職業道德學習，及教師成長的思想修煉。印象最深的是安文鑄老師總結的四個字：靜、實、慢、持。這時刻提醒着我做一名教師要做到靜心學習，腳踏實地、不要急於求成、並且能夠堅持自己喜歡的事業！

在學習中，愉快的一天很快過去了，又迎來了新的一天，27號是林幸誼老師分享的“課堂教學設計與實施”和張幟主任分享的“教師專業發展”。這兩個老師的分享非常精彩！林幸誼老師對待教學的認真，對學生負責的態度還有她詩一般的生活情懷，讓我非常的欣賞。因此我非常認真傾聽每一個字，生怕漏掉精彩內容。我想，如果我能夠像林老師一樣把生活中的點滴，學生的日常生活，學生感興趣的話題，特色的文化融入到課堂中，我相信，我的信息課堂一定也是非常出彩的`！這將是我以後努力的方向。下午張幟主任分享了教師專業發展，他跟我們介紹了他的教學生涯，他曾經是一位優秀的體育老師，更是一位出色的校長，他把曾經各方面相對落後的雲山學校打造成了現在的花都名校！他的努力上進讓我們欽佩。他更是在講話中強調：我們教育教學要強調以學生爲本，遵循教育教學的規律、教學要有技巧、學會反思等等。通過張幟主任的講解，讓我更加深刻的認識到教師這個職業將是我一生中努力追求上進的事業，我將會努力對待教學，努力成長，爭取也爲我即將任教的雲山學校貢獻出自己的一份力量！

在培訓的最後兩天，我們學習了侯春豔老師分享的“學生學習狀況及問題對策”、劉彩華老師分享的“班主任工作與管理”及柴少明博士分享的“互聯網+下的信息技術與教學融合與創新”，還有鄧菲菲主任分享的“做一名幸福的教師”。這些老師的講課，也讓我們學習到了許多東西，大家在課堂上共同討論遇到的教學狀況及處理應對方法，討論互聯網的形勢下，如何用最新的技術、最實用的方法教學能夠達到教學效果最優化及在面臨教師職業壓力時如何化解壓力，如何做一個新時代幸福的老師等等，思維的碰撞引起了新的思想的火花，大家在討論過程中收穫頗多。

通過這幾天的學習，讓我深切的感受到作爲一個教師，不僅僅是教授知識，更多的是發現生活中的智慧，用於啓迪學生，這樣學生纔會有發現美的眼睛，纔會有感受美好生活的能力。教書育人還要掌握更多不同的教學方法，而不是一個經驗用十年、一種教學方法用所有班級，應該根據學生狀況，做到因材施教。現在是信息時代，需要不斷的更新自己的知識庫，不斷更新自己的教學理念、不斷的在教學中反思，這樣才能真正的成爲新時代的一個合格的教師！不管什麼樣的職業，都會遇到困難與挫折，我們作爲教師會遇到各種各樣的問題，遇到問題要自己總結、反思，只有如此，才能夠從容應對教學中的問題，更能從容的應對學生！

總之，選擇了教師這個行業，我一直把它當做自己的事業，這幾天的學習，讓我對自己的事業有了更深的認識，我將在自己的事業中不斷努力，力爭成爲一個優秀的人民教師！

教師學習心得體會 篇2

xx年暑期教師培訓學習心得體會 8月24日至28日，龍山學區組織進行了開學前的集中培訓，通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面我就本次培訓學習，談談自己的一點心得體會。

“學高爲師，身正爲範”，教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。那麼，如何提高自身的師德修養呢？我認爲應該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業。

熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安於“粉筆生涯”，以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學生，誨人不倦。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師

愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，要認真評價學生的行爲，和善平等地對待學生，絕不能爲了樹立自己的威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的讚美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話氾濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，爲人師表。

在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教， “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，教師自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下不好的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

4、完善教學能力。

作爲一名教師，應該明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術。我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的`教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行爲和教學技術。這種教學技術與行爲的發展組合，便會產生一種寓教於樂的教學方式和方法，給學生以藝術的享受。

“活到老，學到老。”，隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了更加嚴峻的挑戰。因此，爲了無愧於教師這一職業，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過不斷學習，增長自身的才幹，適應當今教育改革的發展。

教師學習心得體會 篇3

上週學校舉行了一次教師學習的活動，我跟着衆多老師前往市高中學習。從這次的學習活動裏，我知道了即使現在自己已經是一個高中老師，還是有很多地方是需要去學習的。在此來談談我的學習心得：

在xxx中學學習的一週裏，我深刻的感受到這所學校的文化。首先就是這些老師他們每人的辦公桌前都會有幾本書，在詢問過後，我才知道這些都是他們要去看的書籍，學校裏的每位老師都要看書學習。他們說學習是不能中斷的事情，尤其是作爲老師之後，更加要去學習。畢竟作爲老師，有着教書育人的責任和使命，那麼自己的知識就一定要豐富，才能更好的去教學生。隨後我們就在這所中學裏聽課，參加他們的會議，從這些活動裏，我進一步的感受到了他們學校的老師對自我的學習是很注重的。在這一週裏，我有時候會在學校裏閒逛，我能看到很多老師在閒暇的時間裏看書、看報，無時無刻不在增加知識的，這讓我感覺到自愧不如啊。

我原以爲做了老師之後，自身的知識肯定是可以教授學生的，進入xx中學學習的一週，我才明白自己真實井底之蛙，沒有看到更廣闊的天空。學習不管任何時候都是不能斷的，尤其是做了老師之後，更應該去學習。如果不去學習，怎麼可能有知識儲存呢？身爲老師，爲學生傳授知識，那就更要去學習了。我再去回想自己做老師的'這些年裏，我也發現了自己有很多的東西是忘記了的，上課都還不如學生了，不能舉一反三了，這對於老師的職位來說，肯定是不行的。學生對老師打的欽佩，一定是因爲老師擁有的知識是豐富的，才能跟學習分享很多有用的知識。

通過這一次的學習活動，我對學習有了不一樣的理解，我明白了即使自己已經是老師了，也一定要持續不斷的學習，只有這樣才能收穫更多的知識，更好的把知識教給學生，讓學生學到更多有用的東西。經歷此次事情之後，我想我會不斷的去學習，去看書，豐富自己的知識，讓自己成爲一個知識豐富有涵養的老師，給學生們傳授更多豐富多彩的知識。將來，不管什麼年齡了，我都會繼續學習的，讓老師這個身份真正的發揮作用。

教師學習心得體會 篇4

作爲一名剛入職的幼兒教師，從觀察身邊老師的日常教學，到自己與孩子的溝通中，明白了“愛心耐心責任心，缺一不可”這句話。小班的孩子，剛入幼兒園，有些對於一些指令性的話語不是很明白，王鶴霖就是其中一個。

開始組織生活活動時，我說到“請二組小朋友把小椅子藏起來，過來上廁所”，王鶴霖靜靜地坐在那裏，似乎沒聽到我的聲音，我提高音量叫了句“王鶴霖小朋友”，他慢慢的轉向我，我放慢語速的說“過來小便洗手了，他依舊的沒應。我朝他招了招手說“過來”，彎下腰，他朝我步走了過來，我指了指小便池，領着他過去，他把褲子脫下來，說“把褲子脫下來，來小便”。上完廁所，領着他洗了手，告訴她，這叫“小便洗手”。我明白對於小朋友的習慣養成，一組練習是不夠的，班礆還存在很多像王鶴霖一樣的小朋友。也知道我在下指令性話語時，太過於急躁，一句話對於他謬於長，指令不夠具體。

在後面幾天的組織活動中，我會像“鸚鵡”一樣，把一句話拆分開，慢慢說，“請二組的小朋友，王鶴霖、xx、xx…藏起小椅子來”，等他們站好以後我再說“請過來小便”“先小便，再洗洗小手”，不管在進行什麼活動，我都會有意識的放慢語速，耐下性子，重複話語，像鸚鵡一樣，進行重複，希望他們會慢慢知道，自己是“二組的”，怎麼樣是小便，早上怎麼打招呼，怎樣做有禮貌的孩子

幼兒教育是一項重要的`工作，是孩子教育基礎的基礎，是非常細緻耐心的工作，也是一項極爲光榮的工作，在孩子聽不明白時，你的一抹笑，如一泓清泉，甘冽而清甜;如一劑良藥，撫慰孩子心靈;如一縷春風，刮過孩子心頭，溫暖孩子的童心。

教師學習心得體會 篇5

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣纔算是對學生負責，平時該怎麼和學生相處，該有什麼樣的姿態，怎樣纔算做了一名真正的好教師呢？通過培訓，我才認識道知皮毛容易知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，加強自我修養堅信一定會幹好的。

經過培訓學習，我也一點一點解開了自己的疑惑，也對我自身的教師職業規劃有了一定的想法，並且也對自己所從事的教師這個職業信心倍增，更堅定了自己“教書育人”的思想：

（一）首先要培養自已作爲一個教師的歷史使命感。

“做一天蠟燭，就要發一天的光；做一隻春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任、逍遙懈怠的思想，有的就是一種教師的使命感。通過培訓，使我漸漸懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感爲基礎的，要以強烈的責任訊作爲代價。一個熱愛教育事業的人，應該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。

（二）其次要熱愛自己的學生。

班主任的愛，是開啓學生心扉的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作爲一個教師，要想愛更要會愛，如果不會愛，原來即使想愛，後來也會變得不愛。用自己的話來說，教師需要關愛學生，尊重學生的人格，從而促進他們的全面健康發展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教師。今後我需要努力做到能愛，善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任爲基礎；“愛”要一視同仁，持之以恆。

（三）在自己的教師道路中，一定要明白“學無止境”。

在培訓的過程當中，老師留給我記憶深刻的話就是：“要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識”。作爲一個剛剛步入社會的新人來說，大學裏學的很多都是理論方面的`知識，實踐中卻是相當的薄弱，所以在步入教師崗位之後，當務之急的一點就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，使自己成爲一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成爲對社會有用的棟樑之才。

（四）對於自己作爲一個老師“師德”的培養。

培訓內容中，對加強師德師風建設的課程內容也讓我有頗多的感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師的職業道德；師風，則是教師的行爲規範。師德師風對一個教師特別重要，因爲教師是學生行爲的標杆。正所謂“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，其實這些都是師德師風的一種體現。

（五）對於自己教師職業道德的培養。

教師的職業道德主要體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是相當強烈的，只有強烈的責任感才能帶動其起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留心學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任、如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入到自己的工作當中去呢？那就更不要談兢兢業業的爲學生服務了。

教師學習心得體會 篇6

《弟子規》是中國優秀的傳統文化，是童蒙養正的最佳教材，教育學生的一劑良方。這次有機會去南京學習傳統文化，我受益匪淺。我的體會是：《弟子規》能治社會百病，能給千家萬戶帶來幸福，真學真幹真受益，誰學誰受益，早學早受益。

9月，我校正式推行學習《弟子規》，學習《弟子規》的活動雖然開展起來了，但是，如何學?真學真幹，還是學不幹;教師先學，從我做起，還是隻叫學生學，自己不沾邊等等卻是是我校學習傳統文化需要解決的主要問題。

《弟子規》能治社會百病，能給千家萬戶來幸福，這是真的嗎?是真的，千真萬確。這關鍵是看你想不想治，想不想幸福;真想還是假想，想的厲害不厲害。如果真想而且又想得厲害，那就必須真學真幹。所謂真學，就是放下自己原有的陋知陋習，恭恭敬敬地學習聖賢人地教誨;所謂真幹，就是真力行，真實踐。只有這樣學，這樣幹，才能真受益。

在學習期間，來自北京的一位年輕小夥，由於父母不和，導致家庭關係十分緊張，使他和父親之間產生了許多激烈的矛盾，以致使他做了一些嚴重傷害父母的事。通過學習傳統文化，他明白了做人子女應有孝順父母之心，要養父母之心，養父母之身，養父母之智，對他觸動很大，在大會分享上，他痛哭流涕，三跪三扣頭表達他對父母的懺悔，場面十分感人。這就是傳統文化的魅力，他拯救了一個家庭，這也是學傳統文化的好處。

人們認爲現在的孩子難管難教，真讓人發愁。尤其是學校老師面對開學的壓力，往往只注重對學生智育的培養，而忽視對學生品行道德的教育。《禮記、學記》指出：“建國君民，教學爲先。”這是治國的根本。中國偉大的教育家、思想家孔子，他教育思想的核心正是育人爲本，德育爲先，這完全體現在《弟子規》一書之中。我校自從推行學習《弟子規》老師和學生都發生了明顯的變化，但在真學真幹上還力行不夠。比方學校安排每週六全校教職工必須參加《弟子規》學習，我們摸着良心說說我們抱怨過沒有!我們是被“必須”限制而被動在學習，我想抱着這種心態學習，肯定收穫不大，甚至沒有收穫。

學習《弟子規》重在踐行，要求學生做到的，我們老師必須先做到，用我們的實際行動爲學生做榜樣，因爲身教勝於言教。所以，我們在今後的學習中一定要以身作則，真抓實幹，從我做起，從點滴做起，真學真幹。願我們共同努力把海天學校學習《弟子規》的活動推向高潮。

教師學習心得體會 篇植物學專題討論是我們植物學點的一門Seminar課。這門課先由王老師做示範報告,然後再由我們自己收集材料,查閱文獻，組織書面報告,並製作多媒體課件。在王老師給我們作報告的時候，王老師淵博的知識、勤奮敬業的精神、嚴謹治學的態度給我們留下了很深的印象，因此每個同學也都以很認真的態度對待了自己的每一場報告。

上這門課讓我感觸最深的還是王老師獨特的教學方式，有句話是這樣說的“授之以魚，不如受之以漁”，王老師沒有沿襲“教師講，學生聽”的傳統教學模式，而是以我們學生爲主體，採用開放式、探究式的教學方法，這種教學方式不但能充分調動我們的學習積極性，更重要的是在這個過程中讓我們的查閱文獻能力、計算機的應用能力、口頭的語言表達能力都得到了一個很好的鍛鍊，同時也加強了我們發現問題、分析問題、解決問題的能力。

教學與科研相結合也是本課程的特點之一。在教學中引入具體的.科研工作，不僅使得教學內容生動，課堂氣氛活躍，而且提高了大家的學習興趣和科研熱情。着力於不同研究方向的同學們在介紹了各自的研究課題後，相互交換意見和建議，這就有利於拓寬科研思路，改進科研工作中的不足，爲順利開展科研工作提供了有力的幫助，尤其是王老師給予我們每個人的科研指導更是讓我們受益匪淺。

同時植物學專題討論課還爲我們大家提供了一個展示自我風采的舞臺。大家都很珍惜當主持人的機會，每次上課前輪到作主持人的同學都會提前拿來材料做一番研究，因爲在主持的時候不能照本宣科，而是要對主講者的內容高度概括，提煉出精華，同時還要承上啓下，能夠隨機應變。在做主持人的過程中，大家在無形中也形成了一種積極的競爭，大家的表現是長江後浪推前浪，在第二輪的報告中，幾位主持人的表現都給我們留下了比較深刻的印象。我覺得以後我們也要抓住這樣的機會不斷鍛鍊自己的口才，因爲現今的社會已不是“學好數理化走遍天下都不怕”的時代了，我們現在崇尚的是“文武雙全方能打天下”的理念。

總之，通過植物學專題討論課，我掌握了Powerpoint等多媒體軟件的應用,加強了自己的科研論文的撰寫和文字編排處理能力,鍛鍊了自己的語言表達能力和組織能力，同學間相互觀摩課件和以及王老師的講評,使自己的知識面得到了極大的拓寬,同時更爲重要的是我學到了優秀的教學理念、科學的研究方法——這些都將對我今後的工作起到一個很好的啓蒙作用。

教師學習心得體會 篇7

我們七所學校所有語文老師在多媒體教室聆聽了省教科所專家__老師爲我們解讀《小學語文新課程標準》，雖然新課程走近我們已有十年的時間了，但是通過今天的學習，使我再次加深了對新課程改革的理解與體會，對自己的教學思想和行爲進行了反思，對自己曾經被視爲經驗的觀點和做法進行了重新審視，這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收穫。

對於小學語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養學生“自主、合作、探究”的學習方式，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。

把課標學習與教材教法研究結合起來;要鑽研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。

教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷學習、反思、和總結。理論指導實踐，所以要想自己在教學上能不斷進步和提高，就要不停學習本專業的理論知識，用專業理論知識來指導自己的教學行爲。抱着學習和進步的心態。於是在教學中，我將力求打破傳統封閉、單項、機械的教學模式，落實以下幾點作法：

1、認真學習新課標，深入領會《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養、過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發展的學?拓寬學習和運用的領域，注重聯繫生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文能力?

2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯繫，弄清教科書各種編輯設計的`意圖和着力點，比較新課程與舊教材的區別和聯繫，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收穫，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啓發式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學?提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。的學習習慣，打下紮實的語文基?鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語。

教師學習心得體會 篇8

教師被人們稱作稱爲人類靈魂的工程師。教師要塑造學生的靈魂，首先要塑造自己的靈性。教職員工教育學生既要言教，又要身教，而身教重於言教，所以教師必須教師深化職業道德修養，應具有優良的品德和品德的情操。

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

教育家贊科夫認爲：當教師重要一環的，即便甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須瞭解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和睦、友愛的師生關係。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛人每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後、身患疾病的同學。

於程和王茂宇同學是三個兩個聽力有嚴重障礙的聾童，他們戴上助聽器後的聽力也此後不及正常兒童的十分之一。這給他們的學習和障礙交往帶來了相當程度的障礙，也給老師傳授知識了許多難以想象的困難。面對着聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。作爲一名人民如前所述教師有過錯讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。課堂上，爲了讓他聽懂我說的一句話，我經常口對口地爲他單獨說上七、六遍。下課了，爲了使他讀準一個字母，我幾十遍地和他們一起重複那些單調的發音；爲了和他掃除交流障礙，課下我磨練學習聾童心理學，仔細揣摩他們的獨特個性；爲了樹立他們的自信心，我優越性更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；面對他們的調皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他幫助養成良好的認知。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫浩同學在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。

二、尊重家長，是師德修養的首要體現。

父母是教職員兒童的第一位和永久性的教師，他們在人會的.一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯阿爾巴尼亞教育家蘇霍姆林斯基認爲：“學校與家庭是兩個並肩工作的雕塑家，有着相同的理想觀念，並朝着一個方向行動。在創造人的工作上才，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是至關重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育其他工作，才能充分發揮充分發揮家長的監督管理教育作用，使學校教育和家庭教育有機地起來。家長是一支蘊藏着巨大教育潛力的，他們中間很多人的理論素養業務素質並不低於教師，教師只有放下架子，經常虛心地列席批評家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教學的積極性，不斷改進自己的工作。

二、樂教勤業，是師德規範的最高無上。

通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關於老師勞動有“三重收穫”的觀念非常正確。他認爲老師的勞動一是收穫各類人才，二是收穫學生真摯的感情，三是收穫學術研究。正是這“三重收穫”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鑽研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會着教書育人帶給我的樂趣。

爲了培養更多更培養出類拔萃的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級純潔對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師基層工作的純熟性源於他積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能爲才能教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能見識到教師工作齊次的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動道德修養作用。我相信自己在急劇今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行爲，隨着時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，爲人師表。

教師學習心得體會 篇9

每年假期都是一次難得的充電學習機會，今年暑假我家裏在收拾自建房，家裏確實很忙，但我仍然沒忘記充電學習。

教師是一個特殊的職業，我從教16年來，一直熱愛教育職業。也深知教師的職責和作一名優秀教師所具備的條件，所以我一直堅持學習，充實自己、完善、提高自己。這個假期我學習了《心理學》，想從這一方面來提高自己，服務於教育事業。

首先，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作爲教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。一名心理健康的教師纔有可能培育出健康、全面發展的學生。很難相信一名心理畸形的教師能培育出健康、優秀的學生。教師是榜樣，學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。 其次，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的'角度來反映教師的重要性，也要求教師具有廣博的知識素養。第三，教師是父母，作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第四，教師是

朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我

們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這個假期的學習讓我找到了一面很好的旗幟———《心理諮詢師》，學習、豐富心理學知識，我會更好的瞭解學生、教育學生、服務學生並在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行爲，做一名真正合格的教師。

教師學習心得體會 篇10

從暑假開始的共16天的初中英語教師全員培訓在這個寒冷的聖誕節順利落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，_派專家教師針對大家最薄弱的環節進行一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓的動員會上教育局x局長多次強調大家一定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師佈置的作業，努力讓自己成爲優秀的英語教師。我們的教研員x老師每天親臨現場，做好班級管理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參加培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會;是的，這次培訓學習填補了我們缺失的知識，提高了我們聽說讀寫的能力，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。

首先，說說實話吧，培訓前老師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的.雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的班級又是成人，班級管理的確是件不容易的事，可就是因爲各級領導的重視，教研員x老師特強的組織、管理、協調、溝通能力使得大家能靜下心來，一開始，x老師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣佈了班級公約、成立班幹部、科學地給各位排好座位，並及時反饋我們英語教師的心聲，與上課老師協調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱情高漲，也正是因爲上課老師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就改變了學員們的想法，變要我學爲我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的_老師在我們_點兩天課上後對_感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以爲x老師是在講恭維話，把我們當小孩鼓勵表揚一番，可她踏上回金華車時還發了這樣一條短信給我們班主任_x老師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率，學習最認真，課堂表現最積極，這與您的認真負責的領導是絕對分不開的。這一點我也會向學院領導傳達，能向其他教學點推薦。”當再一次培訓x老師把這條信息向我們轉告時，我們才真正感到我們真的做的很棒!

其次，教師的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現_x老師和_老師有幾個共同的特點：口語流利發音準確，只有做到這個，善於模仿的學生纔可以擁有地道的英語;善於使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀輔助教具，使學生接觸到的知識更立體更直觀更生動;有紮實的英語基礎知識作後盾，課堂知識豐富;教態自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是x老師，非常善於師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們彷彿又回到了學生時代，在自己喜歡的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環節缺一不可。一位大學老師能在炎熱的暑期來到_要連續給我們上8天的課，下半年最後一次天氣寒冷又恰逢聖誕節_x老師冒着雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能可貴呀!得知給我們上課的老師在_x課務很重，一週有18節課，有時一天要上6節課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的週末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且非常敬業，高度負責，專業精湛，和藹親切、幽默詼諧，令我們敬佩與感動。

再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。x老師用她那純正的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發音達到標準，她的認真使我改變了對英語語音教學的態度。我一直爲枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續重複的教學法使得我的課毫無新意，到最後我教累了，學生也學累了。在這次培訓啓發下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入遊戲、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、佈置創造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。

最後，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更優美，怎樣提高培養學生的英語拼寫能力，怎樣在平時的朗讀中滲透語音知識讓學生更系統的掌握並擁有更純正的發音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我相信通過自己的努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師學習心得體會 篇11

20xx年5月12日，我有幸參加了學案導學教研學習。我從中學到了很多理論知識，進一步感受了新一輪課程改革的教育理念，學案導學這種授課模式的目的在於引導學生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學會”變成“會學”，培養學生自主學習能力。

一、“學案導學”要求教師着力提高三個方面的能力：

一是“課堂公關”能力。教師必須在“導學案”的輔助下，在教學中激勵、喚醒學生的主體意識，通過創設寬鬆氛圍、表揚閃光點、小組競爭、個別座談等多種方式，引導學生樹立“發現問題比解決問題更重要”“我參與，我快樂，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學生先做，問題讓學生先想，答案讓學生先說。變“要我學”爲“我要學”。

二是“教學導演”能力。在課堂教學的實施過程中，教師要利用“導學案”，爲學生創造表演的舞臺，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語言密度，精講教學重點，必須根據教材內容，靈活使用教學手段，做到寓教於趣，寓教於情，使學生始終處於學習的亢奮狀態。

三是“指導催變”能力，讓學生由“學會”向“會學”轉變，加強對學生的學法指導，要求每個備課組選定一名首席學法指導教師，開展經常性的集中學法指導，在每週固定時間組織班級開展學法交流活動，爲自主學習提供方法保障。

因此，教師在課堂教學中要改變傳統教學觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心；老師在講臺上自我陶醉，學生在下面渾渾噩噩；老師只爲自己完成教學任務而不關心學生學的情況”等種種傳統做法，不包辦，不搞一言堂，不要認爲課堂上多講幾個題就是課堂容量大了！要切實注重學生的“思維容量”、不要認爲喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實注重學生的“思維活躍度”。要充分尊重學生的主體性，引導學生主動思考，給每一個學生提供表現成功的機會。

二、學案編寫至關重要

學案的編寫是整個導學過程的最重要的環節，要求老師對教材要有很深層次的理解、對知識點要正確地把握、對學生的“學情”即“認知程度”要有足夠的瞭解，在做到以上幾點的基礎上，教師才能進行學案的編寫。在突破某個知識點時，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然後“灌”給學生。

而“學案”的不同點就在於，把新知識點“問題化”，就是把新知識點拆解成學生可以通過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決後，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的學案，應能充分體現導學的功能，把知識問題化，即通過學案能引導學生更好地去閱讀課本，帶着問題去主動思考課本知識，有效地參與學習過程，最大程度的還原科學發展的過程，有利於學生養成發現問題、解決實際問題的能力。由此可見，學案的實施，看似老師在課堂上講得少了，變“懶”了，實則不然，課下需要根多的付出才能達到目的！倒是原來的“滿堂灌”，纔是真正意義上的“懶”了。

　　三、課堂上的具體操作

課堂操作要避免兩個誤區：一是單純放手讓學生自學，教師不管不問，“放羊式”；二是學生預習後教師再逐一講解，對答案，“灌輸式”。教師應該根據學生自主探究的信息反饋，有目的地運用導語、演示實驗、歸納總結等手段激發學生的學習興趣和動機，對疑難信息適時點撥引導，對難度較大的傾向性問題給予精講，要畫龍點晴，以實現學生對重點知識的理解和難點的突破，這就要求教師在課堂上準確把握學情，進行二次備課。

另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”，這種模式在講評課及複習課中比較實用，“兵教兵”抓住了學生出錯後急於糾錯和學生樂於討論，喜歡輕鬆活潑課堂的心理特點，放手發動學生，通過板演、解析、點評、提問、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決。例如板演環節，不一定只是計算題，還可以是選擇、填空。因爲這類問題暴露不明顯，通過出錯學生板演、解析，其他學生點評、提問、討論能較好地解決問題。

“兵教兵”講評方式對教師和學生都提出了更高的要求。對教師來說，第一，課前要進行更詳盡的備課，統計出錯率、出錯點、出錯人，設置有層次的問題，有必要的輔以變式題、補救題，進行方法提煉等。第二，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂，適時設問、啓發、提煉，儘量少講，把機會留給學生。第三，靈活機智應對學生討論中的問題，對學生討論結果進行到位的評點、總結。這要求教師有更深厚的知識儲備。

對學生而言，第一，“兵交兵”能激勵學生。做題時能認真對待，出錯後能認真糾錯，上課時認真聽講，這樣一來學生的主動性就調動起來了。第二，學生樂學，不再是老師一個面孔一個聲音，每個學生都可能成爲這節課的“教師”。學生興趣高了。第三，鍛鍊了思維和獨立解決問題的能力。

四、學案的設計應具備以下特點：

1、圍繞教學目標，緊扣教材，從整體上體現較教材的知識結構和知識間的內在聯繫，設計出符合學生實際情況的學習目標，使學生明確自己的學習目標，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。

2、設計的問題要有啓發性，對課本中學生難以理解的內容有適當的提示，配以一定數量的思考題，引導學生自主學習，在一個問題的解決中培養學生的能力，激發學生的求知慾。

3、問題設計應有層次性，梯度性，應根據學生對問題的認識逐漸加深，做到循序漸進，使學生意識到要解決教師設計的問題不看書不行，看書不詳細也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學生就能真正從教師設計問題中找到解決問題的方法，學會看書、學會自學。

教師在學生自學過程中應做到以下幾點：

第一，要爲學生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學習新知識的基礎。

第二，教師應要求學生把預習中有疑問的問題做好記錄，讓學生帶着問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養學生自主學習的能力，另一方面又能使學生逐步養成良好的預習習慣和正確的自學方法，而良好的預習習慣和正確的自學方法一旦形成，往往能使學生受益終身。

中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的。中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革。

面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作爲一名現代教師該何去何從，應如何定位一名普通教育者的價值？通過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始。一個現代教師只有不斷提高自身的教育素質，完善自我，才能成爲一名合格的現代教師。而這其中最關鍵的我認爲有兩點：一是高尚的人格力量，二是自己廣博的學識。那麼怎樣樹立新時期的師者形象，本人認爲有以下幾點：

一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

信息時代的到來，電腦和網絡的普及，爲我們每一個人提供了更爲廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的.內在含義。學生的知識結構不再是我們教師知識網絡的一個子集。現代師生的知識結構呈現出一種全新的交集狀態。我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發展。

二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足於學生的成長。

三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術。

教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行爲，教育行爲是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善於設計教學，善於研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、複習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行爲和教學技術，而且這種教學技術與行爲的發展組合，便會產生一種寓於創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分數，更重要的是帶走他對未來社會的理想與追求。我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將帶來教育的春天。

教師學習心得體會 篇12

每天我都會有那麼深刻的一個體會：早上新鮮地吸着空氣踏入校門，傍晚就只能拖着一身疲憊灰頭土臉地移回自己的那個窩。那時候就想把自己壓進一個大浴缸裏從此不再呼吸。但每當我的一些朋友逛街時看到我沒精打采的樣都會問：你每天都瞎忙呼什麼，我卻總會抱以微微一笑，一切盡在不言中嘛。就連我家小區門口的保安師傅，看到我兒子賴在我身上的時候說：看你媽媽臉都白了我也只會微微一笑。誰叫我選擇了這份痛並快樂着的工作呢，誰叫我習慣於這種痛並快樂的感受呢。

在學校裏我們是一個特殊的羣體走到哪裏都有着不同與別人的稱呼：Mr和Miss。

在辦公室裏要講漢語，見到學生就要改說"Nice to meet you"，這就是英語教師，痛並快樂着的"勞苦大衆"，但是儘管如此，我們都會毫不猶豫地說：很累但卻快樂。

那究竟我們是爲何而痛又以何爲樂呢？

縱觀每日的零零總總：早讀上課背書指導以及有時候的晚自習365日的反覆我都要勇敢地去面對。英語有別，與其他學科地學習，一旦進入佳境，就容易建立起良好的習慣和濃厚的興趣，但是也有那麼部分的學生會"誤入歧途"，喪失繼續前行的勁頭。面對這樣的現狀是我最爲頭痛煩惱的時候，如果我們用極其冷酷的"Yes"或"No"來評定孩子的.優劣勢，必會大大打擊他們的自信心，那我的課堂效果一定會大打折扣，我也會永遠的快樂不起來。但是我有祕訣那就是"一個美麗的微笑和一個肯定的眼神"。

說實話，我的微笑並不美麗，但是在孩子看來，卻是讓他們倍感溫暖的。也許是我做了母親之後更能體會到他們的幼小心靈吧，當我與他們的柔弱眼光相觸碰的時候，我真恨不得把剛剛要衝口而出的"粗言"咽回去，代之以一個尷尬的微笑，但是，就是這個臨時的微笑，幫我拾起很多孩子的自信心。

教師學習心得體會 篇13

時光飛逝，一年的光陰伴隨着盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校佈置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨着充實，汗水浸潤着收穫，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注着學生每一天的成長。作爲數學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試着用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。現就談談自己聽課後的一些心得體會。

1．精心設計課堂教學，教學基本功紮實。

教學設計是老師爲達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依託教材以人爲本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2．教學過程精緻，聯繫實際，有效地激發學生興趣。

從授課教師的'教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數學學科本來是與實際聯繫緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯繫實際的試題，聯繫實際日益成爲考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例爲例，讓學生產生興趣，便於理解和接受。

3．注重知識的傳授與能力的培養相結合

當今中考命題的命題指導原則是，有利於高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，爲此教學過程中特別注意了這個問題：在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

總之，在這一年中，我聽了許多優秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成爲一名優秀教師。

教師學習心得體會 篇14

記得有很多人說過，教師是天底下最光輝的職業，之前記得，如今懂得。很榮幸我成爲了這一光輝職業中的一員。“十年育樹，百年育人”踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。

懷着期待與欣喜，我參加了爲期兩天的“20xx新入職教師培訓”。“入職培訓的課程豐富而實用，包括北京教育學院遲希新教授的專題講座《一線教師專業發展路向》。

短短兩天的培訓學習，讓我受益匪淺，培訓的這些老師的發言中沒有太多華麗的詞彙，卻流露出一種樸實真誠，勤奮敬業的工作態度，他們講授的都是實實在在的值得自己去細細體會與“消化”，下面就遲希新教授和呂維智老師的專題講座談一下自己的心得體會。

遲希新教授的講座內容是《一線教師的專業發展路向》，談到這個內容，他總結了四大方面，一是教師緣何關注自己身的專業發展：二是教師專業發展的內涵和特徵；三是教師的角色定位與專業發展路徑；四是設計最好的自己，成就幸福的自己。遲教授的每一句話都發人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個方面我認爲最讓我受益的是提到的'“職業倦怠問題”，這對我們新老師來說是提前打了預防針，讓自己能夠正確的對待工作。

呂維智老師的講座內容是《在教育教學中修煉——教學成果是這樣煉成的》，這裏面涉及了十六講，呂維智老師的話語樸實，又很風趣，他注意了和新教師們的互動，每談到一個問題時，都會找老師們發言，談談自己的理解，這樣充分調動了老師們的學習積極性。在他的講座中值得我們學習的知識很多，如上好課的前提，上好課的基礎，上好課的關鍵，上好課的保證，處理課堂突發事件的智慧等。

通過本次培訓，我明白了，作爲一個教師，不僅是個教書育人的老師，更應該成爲一個研究者，我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明才智，爭做教學發展的弄潮兒。