北師大版三年級上冊數學課件：《一天的時間》
三年級上冊數學有哪些優秀的課件。下面是小編整理的關於課件：《一天的時間》的內容，歡迎閱讀借鑑。
教學內容：
北師大版小學數學三年級上冊第七單元73頁、74頁“一天的時間”。
教學目標：
1、結合學生的生活經驗，認識24時計時法，能夠對24時計時法與普通計時法所表示的時刻進行相互換算。
2、結合具體生活情境，推算出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。
3、培養學生尊重作息制度的良好習慣和時間觀念。
教學重點：
認識24時記時法，並能與普通記時法互換。
教學難點：
正確推算從一個時刻到另一的時刻所經過的時間。
教學方法：
觀察、操作
教具準備：
多媒體課件、時鐘
教學過程：
一、創設情境，引入新課。
同學們，你們喜歡過生日嗎？？淘氣準備開生日會，給小朋友寫邀請信：“請你明天8時準時來我家參加我的生日會。”第二天小朋友早上8時來到淘氣的家，淘氣卻說：你們怎麼來的這麼早？小朋友疑惑的問：“你的生日會不是早上8時是什麼時候？”
師：淘氣的生日會到底是什麼時候呢？
生：應該是晚上8時
師：淘氣的小朋友說是早上8時，你們說是晚上8時，一天中有兩個8時嗎？鐘面上可只有一個8呀！（出示實物鐘錶讓學生觀察）
生：一天裏時針轉了兩圈，第一圈裏有一個8時是上午8時，第二圈裏有一個8時晚上8時。
生：淘氣沒有說清楚是早上還是晚上8時。
師：淘氣怎樣寫就能清楚的告訴小夥伴是晚上8時開生日會呢？
生：加上晚上兩個字
師：還可以怎樣寫也能清楚的告訴小夥伴是晚上8時開生日會呢？
生：還可以寫成20時
師：你是怎樣知道20時也表示晚上8時的？
生：在電視裏見到過
師：你能從生活中學習本領，真是一個會學習的孩子。像20時這樣，不用加上上午，晚上這些時間詞就能清楚表示晚上8時的記時方法，我們稱爲24時記時法。
二、探索新知，教學24時計時法．
1、初步認識24時計時法．
師：24時計時法是怎樣計時的呢？一天又是從什麼時候開始呢？
（PPT）同學們，你們看，現在是什麼時候？我們這時候在幹什麼？
師：當我們在睡得正香的時候，新的一天已經悄悄地來臨了。12是今天的結束，又是明天的開始。我們用24時記時法把一天的開始時刻叫做0時，時針每走一格時間就過去一小時，看，現在是什麼時候？
我們把從0時到天亮這段時間叫做“凌晨”。我們這時候在幹什麼？（還在睡覺）在睡夢中，時間繼續嘀嗒嘀嗒地往前走，
（鐘面停在早晨6時），提問：天漸漸亮了，現在是什麼時候？
（早上6時）我們已經該起牀了，這時一天的時間已經過去了多少個小時？（6個小時）所以，早上6時也可以記做6時（板書：早上6：00——6：00），（課件演示時針一格一格的向前走）
鐘面呈現早上9時：天更亮了，現在是什麼時候？（早上9時）這時我們已經坐在明亮的教室裏開始上課了，這時一天的時間已經過去了多少個小時？（9個小時）所以，早上9時也可以記做9時（課件演示時針一格 一格的向前走）
鐘面呈現中午12時：和同學們一起學習 ，時間總是過得很快，轉眼間已經是什麼時候？（中午12時），這時一天的時間已經過去了多少個小時？（12個小時）所以，中午12時也可以記做12時。 這時時針轉已經轉了一圈，一天的時間已經結束了嗎？（沒有）對，時針繼續向前走（ 課件演示時針一格 一格的向前走）
鐘面呈現下午3時：當時針再次指向3時，是一天的什麼時候？（下午3時）這時一天的時間已經過去了多少個小時？（15個小時）所以，下午3時也可以記做15時。 （板書：下午3：00——15：00）
⑦不知不覺中，時間悄悄地過去了，又到了下午的6時，同學這個時候，該放學回家，吃着媽媽煮的香噴噴的飯菜。這時一天的時間已經過去了多少個小時？（18個小時）所以，下午6時也可以記做18時。
就這樣，忙碌而充實的白天又過去了，天已經黑了，很晚了，現在鐘面上是幾時？（鐘面停在晚上9時）這時一天的時間已經過去了多少個小時？（21個小時）所以，晚上9時也可以記做21時……這時大家應該幹什麼？（晚上9時，小朋友們應該睡覺了，養足精神準備第二天的學習。）
⑧師：大家在睡夢中，時間又不知不覺到了什麼時候？（晚上12時）
晚上12時就是幾時？（24時）一天的時間已經結束了嗎？（結束）時針轉剛好轉了二圈，一天一共過了多少小時？（24個小時）
2、引導學生自主探索，認識24時記時法
時間老人的腳步是不是停止了呢？（沒有，新的一天又開始了）對，新的一天又悄悄的開始了。所以，24時也叫做0時。它既是又是一天的結束又是新的一天的開始。
孩子們，像這樣用0—24依次記錄一天時間的方法，就是24時記時法。
3、分組討論：24時計時法與普通計時法有什麼不同？
師：同學們，我們認識了24時記時法，那現在大家一起想想在生活中見過24時記時法嗎？
生：電視、電腦、電視報、車票、作息表…。。
師：看來24時記時法在生活中的運用還真不少，那麼24時記時法與普通記時法有什麼關係呢？下面我們就一起研究研究。
師：現在黑板上有兩種記時法，一種是（普通計時法）另一種是（24時計時法）觀察兩種記時法表示的時刻
（1）你發現兩種記時法有什麼相同的地方和不同的地方？
（1）普通計時法讀的時候前面都要加上特別說明，24時計時法沒有特別說明。
（2）普通計時法用0—12這12個數字計時，24時計時法用0—24這24個數字計時。
時針走第一圈時，普通計時法與24計時法相同；而時針走第二圈時，普通計時法就與24時計時法不一樣了。
爲什麼普通計時法要有說明文字，而24時計時法卻沒有呢？通過比較發現24時計時法更簡潔方便一些。
4、學習24計時法和普通計時法之間如何進行換算？
師：普通記時法表示的時刻與24時記時法表示的時刻是如何轉化的？這是爲什麼？（先自己靜靜地思考，在四人小組裏說一說）
估計學生會探索出，中午12時之前的兩種計時法都一樣，中午12時過後要把普通計時法中的時刻換算成24時計時法，只要再加12時就可以了；要把24時計時法中的時刻換算成普通計時法，只要再減12時就可以了。對這一點重點讓學生進行相互質疑，爲什麼可以直接加減12時？
中午過後，時針開始轉第2圈，第一圈已經走了12時了，所以要加上或減去12。
引導學生注意必須是中午12時以後的才能加或減。讓學生在討論中認識。
根據學生回答的師做小結
24時計時法和普通計時法它們都能表示同一個時間；中午12時之前的兩種計時法都一樣，中午12時過後，要把普通計時法中的時刻換算成24時計時法，只要再加12時就可以了；要把24時計時法中的時刻換算成普通計時法，只要再減12時就可以了。
三、鞏固練習。
A、閱覽室的閱覽時間表
讓學生說說發現了什麼數學信息。並判斷出時間表裏是用什麼計時法記時的。
B、出示情境圖：一個商店門口掛着這樣的牌子（如下圖）．這表示全天營業多少時間？
出示圖片營業時間：上午8時—晚上7時
觀察並思考：右圖牌子上用的什麼計時法？
同桌討論：怎樣來計算今天的營業時間？
C、畫一畫．
根據給定的時刻，把時針和分針畫在鐘面相應的位置上，要指導學生，時針要畫的短一些，分針要畫的長一些。
四、課堂小結．
師：誰能來說一說我們今天學習了哪些內容？
板書設計：
一天的時間
——24時記時法
普通記時法 24時記時法
凌晨3:00 3：00
上午9:00 9：00
中午12：00 12：00
下午3:00 + 12= 15：00 15：00 - 12= 下午 3：00
晚上9:00 + 12= 21：00 21：00 - 12= 晚上9：00
[北師大版三年級上冊數學課件：《一天的時間》]
