美術ppt課件四年級

觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。如下是小編給大家整理的美術ppt課件四年級，希望對大家有所作用。

課題：色彩的冷與暖

課時：1課時

課堂類型：造型 表現 設計 應用

　　教學目標：

1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。

2、引導學生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。

教學重難點：

1、從感性到理性去認識色性，並會運用色彩冷暖對比的知識。

2、瞭解產生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩並會正確運用。

　　教具學具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調色盒、色相卡、色輪

　　教學過程：

　　一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。

　　二、新授：

（一）導入

教師提問：（1）你喜歡穿什麼顏色的衣服？

教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

（2）那你爲什麼喜歡穿這種顏色？

分別讓生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

（3）通過觀察，你體會並感覺到色彩有什麼屬性？

---色彩有冷與暖。

（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”

板書課題：色彩的冷與暖

　　三、講授新課：

（一）結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。

“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬於無彩色外，其餘的色彩屬於有彩色。這一節課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經驗中聯想的結果。”

1、看冷暖不同色調的作品

（1）冷色調畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什麼感覺？

---給人以冷的感覺。

（2）暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什麼感覺？

---給人以溫暖的感覺。

（3）同時欣賞這兩幅畫面

啓發提問：這兩幅畫面爲什麼會給人以不同的感覺？

師根據回答情況小結：那是因爲它們有不同的色調（色彩總傾向）。通過觀察比較，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內，一個屋子塗成藍色，另一個屋子塗成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經，使血液循環加快，給人感覺較暖。

2、聯繫生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。

回憶我們剛纔作品裏所見，再聯想一下可以發現，在我們的周圍生活裏，什麼事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。

分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。

師小結給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什麼顏色屬於冷色？什麼顏色屬於暖色呢？

（二）放映色輪，讓生觀察並談談對不同顏色的感覺，從色輪中區別冷暖。

（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度爲基準劃分的。

提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什麼色？（硃紅色）最冷的是什麼色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。

（2）啓發引導學生自己尋找色彩冷暖的規律。

提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？

將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），並說出自己分的規律。

教師根據學生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬於暖色，偏藍偏綠的色彩屬於冷色。因此在色環中紅、橙、黃屬於暖色，綠、紫、藍屬於冷色。

（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調錶現時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調是完全不同的。

（三）結合色相卡講解色彩的補色對比。

在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關係的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色（顯示色相卡），紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們爲補色對比（板書）。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特徵。

　　四、作業要求：

（一）內容：用不同的色彩組合，填塗一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖塗色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別塗成冷的、暖的、暖色調中偏冷的和冷色調中偏暖的。塗色時應注意色彩的搭配。

　　五、學生作畫，教師指導：

　　六、講評學生作業，課堂小結：表揚優秀作業

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