文言文《聊齋志異郭生》閱讀答案附翻譯
《聊齋志異·郭生》閱讀答案附翻譯,
郭生，邑之東山人。少嗜讀，但山村無所就正，年二十餘，字畫多訛。先是，家中患狐，服食器用，輒多亡失，深患苦之。一夜讀，卷置案頭，狐塗鴉甚，狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之，僅得六七十首，心恚憤而無如何。又積窗課二十餘篇，待質名流。晨起，見翻攤案上，墨汁濃泚殆盡。恨甚。
會王生者，以故至山，素與郭善，登門造訪。見污本，問之。郭具言所苦，且出殘課示王。王諦玩之，其所塗留，似有春秋。又複視涴①卷，類冗雜可刪。訝曰：“狐似有意。不惟勿患，當即以爲師。”過數月，回視舊作，頓覺所塗良確。於是改作兩題，置案上，以觀其異。比曉，又塗之。積年餘，不復塗，但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣。”是歲，果入邑庫。郭以是德狐，恆置雞黍，備狐啖飲。每市房書名稿，不自選擇，但決於狐。由是兩試俱列前名，入闈中副車。
時葉公文章，風雅絕麗，家弦而戶誦之。郭有抄本，愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許於上，污蔭幾無餘字，又擬題構作，自覺快意，悉浪塗之：於是漸不信狐。無何，葉公以正文體被收，又稍稍服其先見。然每作一文，經營慘淡，輒被塗污。自以屢拔前茅，心氣頗高，以是益疑狐妄，乃錄向之灑點煩多者試之，狐又盡泚之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？”遂不爲狐設饌，取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然，啓視則卷面塗四畫，粗於指，第一章畫五，二章亦畫五，後即無有矣。自是狐竟寂然。後郭一次四等，兩次五等，始知其兆已寓意於畫也。
異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以爲是執葉公之餘習狃②而不變勢不至大敗塗地不止也滿之爲害如是夫
(選自《聊齋志異·郭生》，有改動)
注：①沈：弄髒。②狃：因襲。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）(3分)
A．又積窗課二十餘篇，待質名流詢問
B．素與郭善，登門造訪友好
C．王諦玩之，其所塗留，似有春秋玩味
D．乃錄向之灑點煩多者試之記載
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（）(3分)
A心恚憤而無如何何前是而今非也
B會王生者，以故至山以是益疑狐妄
C郭具言所苦其所塗留，似有春秋
D不自選擇，但決於狐始知其兆已寓意於畫也
7．下列選項中不屬於表現郭生虛心和驕傲態度的一組是（）(3分)
A又積窗課二十餘篇，待質名流自以屢拔前茅，心氣頗高
B又複視浣卷，類冗雜可刪於是漸不信孤
C回視舊作，頓覺所塗良確是真妄矣!何前是而今非也
D每市房書名稿，不自選擇，但決於狐遂不爲狐設饌，取讀本鎖箱簏中
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）3分)
A．郭生家中經常鬧狐患，丟失了許多東西，不少習作也被弄得污濁不堪，難以閱讀，因此他非常怨恨狐狸。
B．老友王生前來拜訪，郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐狸不僅無惡意，而且還可以當郭生的老師。
c．葉公名氣很大，郭生珍藏了他的文章抄本，但狐狸卻在抄本上潑墨，郭生便明白了葉公的文章並不出色。
D．郭生屢拔前茅之後，狐狸還是塗抹他的文章。郭生很不以爲然，就不再爲狐狸設饌，並將讀本鎖在箱子裏。
9．斷句和翻譯。(9分)
(1)用“／”給文言文閱讀材料的最後一個自然段斷句。(3分)
異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以爲是執葉公之餘習狃②而不變勢不至大敗塗地不止也滿之爲害如是夫
(2)翻譯下面的句子。(6分)
①但以濃墨灑作巨點，淋漓滿紙。郭異之，持以白王。
②郭以是德狐，恆置雞黍，備狐啖飲。
參考答案：
5．D【答題分析與思考】這道題考查的是理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級爲B級。ABC三項的解釋都是對的，只有D項“錄”應爲“收錄、抄錄”的意思，不是“記載”的意思。考查的4個實詞都是文言文中常見的實詞，符合《考試大綱》的要求。
6．D【答題分析與思考】這道題考查的是理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，能力層級B級。A項“而”：①連詞，錶轉折，但是，卻；②連詞，錶轉折，但是，卻。B項“以”：①介詞，因爲；②介詞，因爲。C項“所”：①助詞，構成名詞性結構；②助詞，構成名詞性結構。D項“於”：①介詞，對於；②介詞，在。很顯然是應該選D項。這道題考查的四個虛詞都在《考試大綱》列舉的18個虛詞之內，符合《考試大綱》的要求。另外，以往該題的例句一般是一句出自選文，一句出自課文，本題則是所有例句都選自選文中，這樣的處理，對於選擇不同教科書的考生來說都是公平的，這符合課程標準的精神。
7．B【答題分析與思考】這道題考查的是分析概括作者在文中的觀點態度，能力層級爲C級。“又複視涴卷，類冗雜可刪”是王生髮出的動作，並不是郭生髮出的。而其它項都屬於表現郭生虛心和驕傲態度。所以應選B。在閱讀的基礎上作出篩選，考生是可以做到的，本題符合《考試大綱》的要求。
8．C【答題分析與思考】這道題考查的是篩選文中的信息，能力層級爲C級。原文中的說法是“於是漸不信狐”，可以知道並不是“郭生便明白了葉公的文章並不出色”，所以應該選C。本題符合《考試大綱》的要求。
9．(1)【答案】異史氏曰／滿招損／謙受益／天道也／名小立／遂自以爲是／執葉公之餘習／狃而不變／勢不至大敗塗地不止也／滿之爲害如是夫（每錯3處扣l分）
【答題分析與思考】本小題考查考生對淺易文言文的理解能力。能力層級爲B級。2006年的斷句題比較長，需要斷的地方很多，可斷可不斷的地方比較多。造成了評卷場的壓力很大，今年的句子長度是合適的`。補充的評分細則是科學的，所舉的例句囊括了考生的各種答題情況，符合考生的答題實際，便於評分操作和始終如一地堅持評分標準。
(2)【答案】①(狐狸)只是用濃墨灑成大黑點，(弄得)滿紙都是。郭生對此感到奇怪，拿着紙來告訴王生。(3分)譯對“但”字給1分，譯對大意給2分。但：只是；僅僅。②郭生因此感激狐狸，常常置辦(美味的)飯菜，供給狐狸吃喝。(3分)譯對“德”字給1分，譯對大意給2分。德：感激；感恩。
【答題分析與思考】本小題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力，包括對詞的理解和詞類活用的考查。能力層級爲E級。翻譯題是傳統的題型，要翻譯的這兩個句子，沒有生僻的字，其中的虛詞也是考試大綱中列出的18個虛詞的範圍之內。評分細則做得很細，基本囊括了所有考生的答題情況，有利於評分標準的始終如一。
這道題（1）（2）小題滿分共9分，全省平均分5.09分，得分率56.67%，難度0.57。難度適中。選文來自《聊齋志異·郭生》，既有志怪小說的文學性，又在行文上類似於以往文言文閱讀選擇的傳記類材料，比較好地體現了課程標準人文性與工具性結合的精神。材料沒有生僻字，少見的字都作了註釋，符合《考試大綱》閱讀淺易文言文的要求。
附：參考譯文
郭生是淄博東山人，他從小特別喜歡讀書，但山村沒有地方可以請教。二十多歲時，他的字畫還有很多錯誤。以前，他家中狐狸作難，衣服、食品、器物，總是丟失，他深深地爲狐狸的禍害而苦惱。一天晚上，他閱讀自己的詩文，讀完後，隨手把詩卷放在案頭。第二天一看，他驚呆了：自己精心寫出的詩文竟被狐狸塗得烏黑，以至於連字行都分辨不清。於是，他只好選擇稍稍乾淨的編輯起來讀。他心裏十分憤恨，但又無可奈何。後來，他又收集了新寫的二十多篇，準備向名人請教。早上起來，見詩卷被狐狸翻開攤在案几上，墨汁幾乎把它全部塗滿了，他更加憤恨。
剛好王生因事到東山，他與郭生是好友，登門拜訪郭生時，見到被墨汁污染的詩卷，問是怎麼回事。郭生詳細訴說了他的苦惱，並拿出殘剩的詩給王生看。王生仔細地看了看，發現狐狸的塗抹，好像有章法，被它污染的地方好像可以刪去。他驚訝地說：“狐狸好像懂詩，它不僅不是你的禍害，而且你應該馬上拜它爲師。”郭生開始不以爲然，過了幾個月，郭生回頭看自己的舊作，忽然感到狐狸塗得很對。於是修改了兩篇放在案上，以觀察有什麼怪異。到天亮時，又被狐狸塗了。過了一年多，狐狸不再塗，只是用濃墨灑灑點點，弄得滿卷都是。郭生感到奇怪，拿去告訴王生。王生看了看說：“狐狸真是你的老師啊！這好文章可以入試了。”這一年，郭生果然考上了秀才。他從此感激狐狸，常常買些雞肉黍米，備給狐狸吃。他買了別人名稿，自己不選擇，而是讓狐狸選擇。因此，他在縣、府兩級考試中都名列前茅。
當時，葉、繆等人的作品，風格典雅，文詞華美，家傳戶誦。郭生有一個抄本，愛惜備至，不料被狐狸倒了約一碗墨汁在上面，污染得幾乎沒有剩餘的字；第二天，郭生又仿照葉、繆的題目創作，自己感到很得意，沒想到，狐狸又把它塗得漆黑。於是郭生漸漸不相信狐狸。但過了不久，葉公因爲文章內容不當被囚禁，郭生又不得不佩服狐狸有先見之明。但自己每次慘淡經營地寫一篇文章，總是被狐狸塗壞。他還是懷疑狐狸妄爲，就拿了從前被狐狸圈點很多的文章來試狐狸，狐狸又全部塗污。郭生笑着說：“這真是胡鬧了！爲什麼以前肯定而現在否定呢？”於是，他就不再爲狐狸安排飲食，並把讀過的書鎖在箱子裏。第二天清晨看箱子分明鎖着，打開一看，卷面卻塗了手指粗的四道印，第一章塗了五道印，第二章也塗了五道印，後面就沒有塗了。此後狐狸沒有再來打擾。以後郭生在科舉考試中得了一次四等，兩次五等，才知道那徵兆已寄寓在狐狸的塗劃中。
蒲松齡說：“自滿招來損失，謙虛則能受益，這是真理。剛剛小有名氣，就自以爲是，拿着葉公等人的文章，因襲、模仿而不改變，以至於一敗塗地，驕傲、自滿就是帶來如此的禍害！”
