女媧補天的文言文教學設計

我國古代勞動人民勤勞、富有智慧，他們憑藉豐富、大膽的想像，創造出了許多瑰麗、多彩、優美的神話故事。yuwenmi小編整理了文言文教學設計，歡迎欣賞與借鑑。

　　教學目標

1.認識“塌、掙”等5個生字，會寫“隆、塌”等13個字，正確讀寫“創造、轟隆隆”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。

4.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

教學重難點：

1.瞭解文章主要內容，體會女媧的獻身精神，培養想象力。

2.積累課文中的生動語句，能有條理地講這個故事。

教學準備

收集中國著名的神話傳說。

教學課時：二課時

教學過程

　　第 一 課 時

談神話傳說，激閱讀興趣

1.同學們喜歡神話故事嗎?你讀過哪些神話故事呢?說給大家聽聽。

2.在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。它語言優美，故事生動，感情豐富，寄託人民美好的願望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天我們就來學習優美動人的《女媧補天》這個神話故事。

初讀課文，感知大意

1.自由讀。

同學們喜歡這個故事嗎?趕快讀讀吧!

2.同桌互讀。

讀給你的同桌聽一聽，比一比誰讀得正確流利，如果對方有讀得不準確的地方，請你幫他指出來。

3.默讀。

a.要求學生不指讀，不動脣，不出聲，養成一邊默讀、一邊思考的'習慣。

b.想一想，文章主要講了一件什麼事，你能用幾句話說一說嗎?

用心品讀，細緻感悟

1.邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。(教師巡視指導)

2.選喜歡的段落多讀幾遍，並說一說喜歡的原因。□教學設計

交流釋疑，賞析朗讀

3.小組交流：

a.不懂或不明白的問題。

b.喜歡的段落和原因。

2.全班交流，釋疑解難，感情朗讀。

a.“掙扎、冶煉”等詞語通過、聯繫上下文理解。

b.抓住描寫女媧着急、難過心情的語句，練習有感情朗讀，體會女媧的善良。

如“她急忙起牀，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”“女媧難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。”

c.抓住女媧補天曆盡千難萬險的語句，練習有感情朗讀，體會女媧冒着生命危險，拯救人類的偉大精神。

如“女媧決定冒着生命危險，把天補上。”“她又找啊找啊，終於在一眼清清的泉水中找到了。”

引導學生入情入境的練讀、評讀、再讀，在讀中體會情感、積累語言。

　　第 二 課 時

複習鞏固

有感情朗讀課文，鞏固認讀生詞。

互相合作，練習講故事

1.自主練習講故事。

2.小組合作講故事，可以獨立完整地講給同學聽;可以幾個人合作，各講某些情節，連成一個完整故事;也可以講自己最感興趣或最精彩的情節;還可以創造性地改編、續編故事。

3.自願講故事，可獨立完成，也可合作完成。

4.組織評議。

評議要點：儀態是否端莊大方，故事情節是否完整生動，語言表達是否流暢、有感染力。

識記生字，書寫生字

1.自主識記生字，同桌交流識記小竅門。

例如：聯繫字意法，“燃、熄、煉”和火有關係;換偏旁法，“擡”字換偏旁變成“冶”字;“睜”字換偏旁變成“掙”字等。

2.觀察字形，指導書寫。

這一課有10個左右結構的字，有9個左窄右寬的字，有1個左右均衡的字，重點引導學生觀察左窄右寬的字如何佔格，教師範寫“隆、噴”等字。

課外拓展

1.抄寫喜歡的語句。

2.把這個故事講給你的爸爸、媽媽或鄰居小夥伴聽。

板書：

12女媧補天

原因 經過結果

天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業

起火發洪水造船救人煉石補天

(愛心、吃苦、勇敢)

課後反思

1、 學生開始有收集神話傳說的好習慣。

2、 在理解課文的基礎上，說一說自己最喜歡的自然段，並說出爲什麼。