2017人教版八年級語文下冊期中試卷及答案

　　【2017人教版八年級語文下冊期中試卷及答案】

一、【基礎知識比拼】(1-10題每題2分，第11題每空1分，共30分)

( )1.下列詞語中標註的讀音有誤的一項是：

A.蘆薈(huì) 不遜(xùn) 匿(nì)名 眼翳(yì)

B.軒(xuān)昂 脂粉奩(lián) 眷(juàn)念 稽(jì)首

C.睥睨(nì) 執拗(niù) 礁(jiāo)石 真諦(dì)

D.縹(piǎo)碧 黔(qián)婁 銜觴(shāng) 駢(pián)死

( )2.下列詞語中有錯別字的一項是：

A.油光可鑑 抑揚頓挫 髮髻 詰責

B.鶴立雞羣 廣袤無垠 庶祖母 禁錮

C.正襟危坐 頷首低眉 文縐縐 器宇

D.風雲突變 美不盛收 搓捻 不可名狀

( )3.對詞語解釋有誤的一項是：

A.鶴立雞羣：比喻一個人驕傲，愛炫耀。

B.軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。

C.稽首：古代的一種跪拜禮，行禮時 ，叩頭到地。

D.不慼慼於貧賤。慼慼，憂愁的樣子。

( )4.下列語句中只使用了一種修辭手法的一項是：

A.炸裂呀，我的身體!炸裂呀，宇宙!讓那赤條條的火滾動起來，像風一樣，像那海一樣。

B.圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。

C.急湍甚箭，猛浪若奔。

D.那浩浩蕩蕩的無邊無際的偉大的力呀!那是自由，是跳舞，是音樂，是詩!

( )5. 下列句子中表達方式不含議論的一項是：

A. 生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

B. 剎那間，我明白了其中的道理—-我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。

C. 嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

D. 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

( )6. 下列句子中，標點符號使用有誤的一項是：

A.我又問老師：“愛是不是太陽?”

B.每天上書房，我家的兩條狗(一大一小)跟着我。

C.從這個人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人，幻想者和創造者的氣質。

D.如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我

能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

( )7. 下列句子沒有病句的一項是：

A.是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。

B.一進入會場就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。

C.育才中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。

D.我們班同學將來都希望成爲一個有作爲的人。

( )8. 下列有關作者作品的表述有誤的一項是：

A.《我的母親》，作者胡適，字適之，學者。

B.《我的第一本書》，作者牛漢，文中寫道：父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。

C.《再塑生命》，作者海倫•凱勒，美國女作家。

D.《雪》，選自《朝花夕拾》，作者魯迅，題材屬於小說。

( )9. 對下列一組句子排序正確的一項是：

⑵但是這期間卻發生了一件事，讓我發現大自然並不總是那麼慈愛可親。⑷然後才教我畫地球的形狀。⑴她把對我的啓蒙同大自然聯繫起來，使我同花同鳥結成愉快的夥伴。⑶莎莉文小姐先教會我從那粗壯的樹木，那細嫩的草葉，還有我妹妹的那雙小手領略美的享受。

A. ⑶⑵⑷⑴ B. ⑶⑷⑴⑵ C. ⑴⑵⑶⑷ D. ⑴⑵⑷⑶

( )10. 下列對課文主題的分析有誤的一項是：

A. 高爾基的《海燕》是他早期創作的一篇著名散文詩。作者以象徵着大智大勇的無產階級革命先驅者的“海燕”形象，爲無產階級唱出了一曲充滿戰鬥激情的頌歌。

B.《雨之歌》中，雨的形象是一個奉獻着和使者的形象，它滋潤萬物。

C.《五柳先生傳》是陶淵明託名五柳先生給自己的自傳，塑造了一位獨立於世俗之外的安貧樂道的隱士形象。

D.《送東陽馬生序》重在敘述馬生年輕時求學的艱苦經歷，意在勉勵自己專心學習，刻苦攻讀，將來能有所成就。

11.按課文原句填出正確的句子來。(每空1分，共10分)

⑴鳶飛戾天者，望峯息心; 。《與朱元思書》

⑵閒靜少言，不慕榮利。 ， 。《五柳先生傳》

⑶人生自古誰無死， 。《過零丁洋》

⑷ ，千里共嬋娟。《水調歌頭》

⑸傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。 。《山坡羊 潼關懷古》

⑹海內存知己， 。《送杜少府之任蜀州》

⑺陳子昂在《 登幽州臺歌》中，表達熱淚縱橫之態，孤獨寂寞之情的句子是 。

⑻行到水窮處， 。《終南別業》

⑼人生在世不稱意， 。《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》

⑽我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內一陣熱的當兒，失去知覺，而化做

, 。

二、【閱讀理解】(30分)

(一)研讀下文，完成12—16題。(15分)

《馬說 》韓愈

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

12. 解釋文中劃線詞語。(4分)雖 或 食 之

( )13.劃分節奏不當的一項是(2分)

A.世有伯樂，然後/有千里馬。 B.千里馬/常有，而伯樂/不常有。

C.安求其/能千里也? D.其真/無馬邪?其真/不知馬也。

14.翻譯下列兩句。(4分)

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

其真無馬邪?其真不知馬也。

( )15.下列句子中，不含通假字的一項是(2分)

A.食馬者不知其能千里而食也 B.才美不外見。

C.其真無馬邪。 D.世有伯樂，然後有千里馬。

16.請從形象塑造、寫作手法、闡明道理三個方面中任選其一，結合文章內容對作品進行評析。(3分)

(二)研讀《我的母親》(節選，作者胡適)完成17-21題。(15分)

我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉。無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿着一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘(涼)甚麼!老子都不老子呀。”我剛說了這一句，一擡頭，看見母親從家裏走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕浮的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多麼得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐着發抖，也不許我上牀去睡。我跪着哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裏又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

( )17.文中有四個加橫線的詞，有一個用詞不當，跟原文不符，請選擇。(2分)

A.教訓 B.責備 C.輕浮 D.責罰

18.選文主要寫了一件事，請用簡潔的語言概括這件事，並說出這件事對應了母親怎樣的個性。(3分)

概括： (2分)

母親的.個性： (1分)

19.前文說“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。”後文又說“她罰我跪下，重重的責罰了一頓。”這樣說是不是矛盾的?請做一分析。(1+2分)

20. 選文既寫了“母之嚴”，又寫了“母之慈”，請找出表現“母之慈”的句子，並結合生活說出你對“母之慈”的感受。(2+2分)

句子：

感受：

21. 結合文中母親形象，寫出幾句評價母親或讚美母愛的話，其中要引入一句名言或格言。(3分)

三、【作文】(40分)

崔京浩唱過一首歌《父親》，它的歌詞是：那是我小時候/常坐在父親肩頭/父親是兒

那登天的梯/父親是那拉車的牛/忘不了粗茶淡飯將我養大/忘不了一聲長嘆半壺老酒……兒只有輕歌一曲和淚唱/願天下父母平安渡春秋。

筷子兄弟也唱過《父親》，它的歌詞是：總是向你索取 /卻不曾說謝謝你/直到長大以

後/ 才懂得你不容易/每次離開總是/ 裝做輕鬆的樣子/微笑着說回去吧 /轉身淚溼眼底/

多想和從前一樣 /牽你溫暖手掌/可是你不在我身旁 /託清風捎去安康/時光時光慢些吧 /不要再讓你再變老了/我願用我一切 /換你歲月長留/一生要強的爸爸 /我能爲你做些什麼/微不足道的關心收下吧。

無論是讀歌詞還是唱歌曲，都能讓我們沐浴在愛的甘霖，喚起我們對親情的懷念，也能激發我們回報之熱情。你眼中的父母親形象是什麼樣子的，請以《牽你溫暖手掌》爲題，寫一篇600字左右的作文。要求使用敘述、抒情、議論等多種表達方式。

　　參考答案

一.1.B. 2.D. 3.A. 4.B. 5.B. 6.C. 7.C. 8.D 9.B. 10.D.

11.⑴經綸世務者，窺谷忘反。⑵好讀書，不求甚解⑶留取丹心照汗青

⑷但願人長久⑸興，百姓苦，亡，百姓苦⑹天涯若比鄰

⑺念天地之悠悠，獨愴然而涕下

⑻坐看雲起時⑼明朝散發弄扁舟⑽一陣煙，一撮灰。

二.12.即使 有時 喂 代詞馬13.C

14.想要和普通的馬等同尚且辦不到，怎麼能要求它日行千里呢?難道真的沒有千里馬嗎?其實是他們真不識得千里馬呀! 15.D

16.形象塑造：千里馬——遭遇悲慘，懷才不遇;飼馬者——專橫殘暴，無知狂 妄。寫作手法：託物言志 ，以馬喻人，正反對比論證，論證環環相扣。闡明的道理：“千里馬常有，而伯樂不常有”，要善於識別人才，重用人才。或“統治者不能識別人才、埋沒人才，人才得不到重用。”

17.C

18.寫了母親因我說錯話而責罰了我。對應了“管束我最嚴，慈母兼任嚴父。”

19.不矛盾。母親對我很嚴格，不在別人面前罵我，其實是保護我的自尊心，是 母親懂得教育的方式。在沒有旁人的時候，她纔會責罰我。

20.“我母親心裏又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌頭舔我的病眼。”感受，言之有理即可。

21.評價：略;

引入名言可參考(無引入要扣分)：?兒行千里母擔憂。

?天地寬大，父母恩大 ?誰言寸草心，報得三春暉。 —— 孟郊

④世界上有一種最動聽的聲音，那便是母親的呼喚 — — 但丁

四.22.劉禹錫 白居易 23.A 24.D 25.畫面：雖然有船沉沒了，但它的旁邊會有成千上萬的船隻擊流駛過，雖然有樹枯死了，但枯死的樹木前頭將有千千萬萬樹木欣欣向榮。哲理：事實總是不斷髮展變 化的，新生事物以其旺盛的生命力，最終必將取代舊事物。

五.26.是一次坐火車是的偶然相聚，時間短，是無意碰見的人和事。高人加了雙引號，具體是指“這高不是身高的高、高官的高，而是精神的高，靈魂的高!”

27.首尾呼應，使文章故事完整，結構緊湊。

28.“距離他近的四五排人都側耳傾聽”

“ 通常，坐火車看到的情景是：百分之九十九的人在玩手機不吵不鬧，車廂很安靜。偶爾來 幾個火車上的售貨員，扯着嗓門叫賣他們的產品，使人生厭。今天卻很特別，”

“我的頭腦打了個激靈，立馬清醒了，身心內外充滿了希冀和渴望。”

“我屏聲靜氣、聚精會神地聽這位“高人”細談”

“記下他的QQ號，我彷彿得到一件寶物似的，心滿意足地下車了。”

29.語言描寫(句子略)肖像描寫(句子略)30.議論，後兩問略，言之有理即可。

六.31.略 32.參考：?相傳周穆王到這裏遊玩(也說唐朝開國大獎尉遲敬德途經此地)，人困馬乏，馬蹄刨出泉水而得名。?秦始皇祖先嬴非子在天水牧馬灘爲周王室牧馬。此地曾出土戰國秦漢時期的地圖，竹簡。?天水是古代絲綢之路的重鎮。

最佳答案：駁岸天一閣，影入馬跑泉。雕塑道邊立，絲路一帶飛。