八年級上學期語文第二單元檢測題（附答案）
要想在考試中取得好的成績除了要認真複習學過的語文知識點，還要在課下多做題，這樣才能更好的掌握考試知識點，下面是由小編爲你精心編輯的八年級上學期語文第二單元檢測題（附答案），歡迎閱讀！
一、基礎知識 (共16分)
1. 給下列加點字注音。(8分)
脂粉奩 ( ) 朔方 ( ) 睥睨 ( ) 佇立 ( ) 稽首 ( )
祈禱 ( ) 膽怯 ( ) 饋贈 ( )
2. 將下列詞語補充完整。(8分)
趨炎 自利 悲憤 長吁
剛直 山盟 千溝 盛氣
二、閱讀理解 (共44分)
(一) (11分)
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因爲屋裏居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰着 的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1. 這篇文章節選自魯迅的散文集《野草》，請寫出《野草》集中的另一篇文章。(1分)
2. 請把你所喜歡的比喻句完整的抄寫在下面的橫線上，並簡述你所喜歡的原因。(3分)
3. 你怎樣理解“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”這句話? (3分)
4. 魯迅將朔方的雪描寫得如此磅礴和大氣。讓人感受到難以名狀的勇氣和力量。請用優美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。(4分)
(二) (18分)
生命常常是如此之美
每天下午，接上孩子之後，我都要帶着他在街上溜達一圈，這是我們倆都很喜歡的事情 。閒走的時候，看着閒景，說着閒話，我就覺得這是上帝對我勞作一天的最好獎賞。每次我們走到文華路口，我就會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內容。這個婦人臉色黑紅，髮辮粗長，衣着俗豔，但是十分乾淨。她的小菜種類繁多，且價廉物美，所以常常是供不應求，我常在她這裏買菜，所以彼此都很熟。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄幾 句。客戶多的時候，也幫她裝裝包，收收錢。她會細細地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，滷肉用了幾個時辰，西蘭花是從哪個菜市上買的 ，海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細如絲，而香菇又得哪幾樣料配着纔會又好吃又好看。聽着她絮絮的溫語，我就會感到一股隱隱的暖流在心底盤旋。彷彿這樣對我說話的，是我由來已久的一個親人。而孩子每次遠遠地看見她，就會喊：“娘娘!”——這種叫法，是我們地方上對年齡長於自己母親的女人的暱稱。
那位婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。
一天夜裏，我徒步去劇院看戲，散場時天落了小雨，便叫了一輛三輪車。那個車伕是個年近50的白衣漢子，身材微胖。走到一半路程的時候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已經很久沒見到她了，很想上去聊聊。便讓車伕停車，和他結賬。
“還沒到呢。”他提醒說，大約以爲我是個外鄉人吧。
“我臨時想到這裏看一位朋友。”我說。
“時間長嗎?我等你。”他說，“雨天不好叫車。”
“不用。”我說，其實雨天三輪車的生意往往比較好，我怎麼能耽誤他掙錢呢?
然而，半個小時後，我從朋友的住處出來，卻發現他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團雲朵。
那天，我要付給他雙倍的車費，他卻執意不肯：“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩了的生意，還省得我四處跑呢。”他笑道。
負責投送我所在的居民區郵件的郵遞員是個很帥氣的男孩子，看起來只有20歲左右。染着頭髮，戴着項鍊，時髦得似乎讓人不放心，其實他工作得很勤懇。每天下午三點多，他會準時來到這裏，把郵件放在各家的郵箱裏之後 ，再響亮地喊一聲：“報紙到了!”
“幹嗎還要這麼喊一聲呢?是單位要求的嗎?”我問。
他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家裏有人就可以聽到，就能最及時地讀到報紙和信件了。”
後來，每次他喊過之後，只要我在家，我就會聞聲而出，把郵件拿走。其實我並不是急於看，而是不想辜負他的這聲喊。要知道，每家每戶喊下去，他一天得喊上五六百聲呢。
生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。滿面灰塵的清潔工，打着扇子趕蚊蠅的水果小販，雙手油膩膩的修自行車的師傅……只要看到他們，一種無緣由的親切感就會漾遍 全身。我不知道他們的姓名和來歷，但我真的不覺得他們與我毫不相干。他們的笑容讓我愉快，他們的憂愁讓我掛懷，他們的寧靜讓我沉默，他們的匆忙讓我不安。我明白我的存在對他們是無足輕重的，但是他們對我的意義卻截然不同。我知道我就生活在他們日復一日的操勞和奔波之間，生活在他們一行一行的淚水和汗水之間，生活在他們千絲萬縷的悲傷和歡顏之間，生活在他們青石一樣的足跡和海浪一樣的呼吸之間。
這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒在我的視線裏，他們的精神沉澱在我的心靈裏。他們常常讓我感覺到這個平凡的世界其實是那麼可愛，這個散淡的世界其實是那麼默契，而看起來如草芥一樣的生命種子，其實是那麼堅韌和美麗。
我靠他們的滋養而活，他們卻對自己的施予一無所知。他們因不知而越加質樸，我因所知而更覺幸福。
1. 給下列加點字注音。(4分)
醇厚 ( ) 漾遍 ( ) 沉澱 ( ) 默契 ( )
2. 文中一共寫了幾件事?請簡要概括。(3分)
3. 賣小菜婦人的絮絮溫語表明了她是怎樣的人?(3分)
4. 品讀對白衣車伕的語言描寫，並分析他的內心世界。(3分)
5. 作者對郵遞員男孩工作的理解和支持表現在哪裏?(2分)
6. 請你用簡潔的語言概括文章的中心。(3分)
(三) (15分)
鶴 魂
她是來自大地的鶴。她飛翔，因爲她熱愛。她沉寂，因爲她歡喜。她是天地間的不安的靈魂，她是大自然躍動的精靈。
可此刻，飛翔已成爲她往日的情節。藍天在她眼前飛快地旋轉，白雲在她羽毛上痛苦地翻卷。她的翅翼撲打着，發出悲慟的哀號。
胸前，剛剛穿過尋歡者射出的子彈。
她多麼不願意、多麼不願意下墜。風颼颼地在她耳邊低喚，白雲爲她拭去驚慌的汗水。可她分明在下墜，身不由己。
讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉的蘆葦叢。
遼闊的天空裏，她如一片冬日的雪花，悽迷地飄落。薄霧哭了，泣出一片雨霧，陽光不見了，躲進哀傷的雲層。
她開始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔。哀傷伴着絕望撕扯着她的心，記憶如秋日殘敗的落葉;美麗的往事紛紛凋零。
她飄落着。
前面有燒燬的林木，身後是淹沒的村莊;山地裏奔走着哭泣的生靈，江面上飄浮着污染的泡沫。什 麼時候開始，這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。辛勞的農人踩亮了每一個清晨，卻走不出貧困和不幸;珍禽奇獸躲過了悠寥的天災，卻未能躲過蠻野的人 禍。
漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?
她願最後一次輕盈地舞蹈，讓善良與美麗再一次呈現人間。持槍的人，你黠慧的眼睛爲何闔上，你的手心可曾戰慄?山腳旁炊煙下那驚呆 了的女孩子，你可否肯豎一方小小的墓碑?
她渴望停留，渴望一雙有力的臂膀，將她承託。
她苦痛，她掙扎，她舞蹈，她悲吟。
多想展開她的翅膀，飛向清新的天空。前胸已染成一片燦紅，浸透着一隻鶴深情的牽掛;鼻翼微微地翕動，喘出她最後的氣息。一滴滴血帶着她的悲咽與哀矜，燃成一片思念的紅霞。
她聽見草葉們傷悼的哭聲，聽見空山長長的祈禱：覆蓋她嗎，天空!還有大漠，還有沼澤。讓一朵柔弱而美麗的靈魂安息。
蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的迴音。
1. 本文以“鶴魂”爲題，下列對標題的理解錯誤的一項是 ( ) (2分)
A.“鶴”將死去，她在大自然中留下柔弱而美麗的魂。
B.美麗的“鶴”來自自然，但迴歸時卻留下哀傷的魂。
C.“鶴”將要死去，它的魂將會永遠懷念美麗的往事。
D.“鶴”死於人 禍，面對她的魂，人們應該深深思索。
2. “漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?”這句話的內涵很豐富。本文中指出“漸趨消失”的還有哪三項?(3分)
3. 請分析“鶴”所牽掛的除了“清新的天空外”還應有什麼?(3分)
4. 文中運用了多種修辭手法，除了比擬之外，還有哪兩種?比擬在文中表情達意上的作用是什麼?(4分)
5. 文中“蒼茫大地，只遺下幾片殷紅，幾聲空悵的迴音”一句所蘊涵的深意是什麼?(3分)
三、寫作 (40分)
飛翔是一種動作，飛翔是一個過程;蒼鷹的飛翔是力的象徵，天鵝的飛翔是美的展示;而人類的飛翔則是一種對歷史的超越，對未來的追求，是心靈與智慧的昇華。飛翔，一個多麼亮麗的字眼!飛翔，一個令多少人羨慕的.境界。
請以“飛翔”爲話題寫一篇文章。
參考答案：
一、án shuò nì zhù qǐ qí qiè kuì 2.附勢 自私 填膺 短嘆 不阿 海誓 萬壑 凌人
二、(一)1.《秋夜》2.在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，瀰漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。喜歡的原因：生動形象地寫出朔方的雪的精神實質，它是以孤獨不妥協的姿態向世界宣告它的存在，在孤單的境遇下，它蘊藏着如火的熱情，不竭的力量，它在向天宇抗爭，它是一個鬥士，一個奔放的挑戰者。3.北方的雪的完全昇華是與死亡聯 系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成爲雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅強內核的精神。4.略(語言優美，能體現雪的精神和對雪 的情感即可。)
(二)ún yànɡ diàn qì 2.三件事：①寫“我”與賣小菜婦人閒聊的美好感受。②寫一位三輪車伕雨夜等“我”的深厚情誼。③寫一位帥氣郵遞員熱情工作的態度。
3.爲人熱情率直，職業技能嫺熟，對生活充滿熱情。4.(1)“還沒到呢。”這句善意的提醒恰恰表明了車伕的善良、厚道，他不想讓乘客走冤枉路，花冤枉錢。(2)“時間長嗎?我等你。雨天不好叫車。”這是怎樣的善解人意和爲他人着想的好心腸啊!(3)“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩了的生意，還省得我四處跑呢。”明明是在幫別人，卻不願讓人感到這是 在接受恩惠。5.聽到郵遞員的喊聲後，“我”就會聞聲而出，把郵件拿走，“我”不想辜負這熱情盡職的喊聲。6.作者在謳歌社會中這些最平凡的人們，他們淨化着城市的容顏，豐富着人們的飲食文化，方便着人們的日常生活，他們奔波操勞，卻又質樸無華，平凡無奇的人生因他們的存在而美麗。
(三)1.C(本文表現了鶴被殘殺的過程及其種種痛苦的情狀，從而引發了讀者強烈共鳴和心靈的震盪。) 2.天空的湛藍雨水的清潤土地和森林(應抓住第9段關鍵句“這天空不再湛藍，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏”來概括。) 3.清靜的湖泊故鄉的蘆葦叢水湄之上的戀歌平靜如水的往昔(應抓住第5段關鍵句“讓她停留吧，讓她尋找清靜的湖泊、她故鄉的蘆葦叢。”和第7段第1句“她開始懷念水湄之上的戀歌，思念平靜如水的往昔。”) 4.排比、反問、反覆、比喻(提示：排比：她痛苦，她掙扎，她舞蹈，她悲吟);反問：漸趨消失的難道僅僅是白鶴嗎?反覆：她多麼不願意，多麼不願意下墜;比喻：她是大自然躍動的精靈。)表達上的作用：生動形象地表現了鶴被殘殺的過程及其 種種痛苦的情狀，從而引發了讀者強烈共鳴和心靈的震盪。(提示：本文多種修辭手法運用是與鶴遭到殘酷殺戮時種種痛苦情狀的描繪緊緊關聯的，主要的作用是給讀者留下深刻難忘的印象和心靈上的震撼) 5.鶴的被殘殺，不僅是鶴與自然界生靈的悲哀，也是人類自身的悲哀。它警示我們，若破壞生態環境的行爲得不到制止，人類將受到同樣的報復。(提示：文末句中的“殷紅”、“空悵的迴音”實際上是對人類的一種警示，作者的含蓄的方式給讀者留下了認識與思考的空間)
三、略(提示：這個話題落腳點在“人類的飛翔則是一種對歷史的超越，對未來的追求，是心靈與智慧的昇華”這句話上，可以記述經歷、敘述故事、抒發情感、展開 想像。“天高任鳥飛”的飛翔常讓我們聯想到擺脫束縛，自由自在;還可以將與超越、奮爭、開拓等概念相聯繫，如果變換角度來思考，我們還會發現飛翔並不是不受任何條件制約的，比如鳥兒飛翔必須有矯健的雙翅，而且不能離開空氣;風箏飛翔必須有拉着的絲線，還要有風的幫助等，先選好角度然後行文。)
