六年級語文上冊《老人與海鷗》課堂同步練習

　　《老人與海鷗》課堂同步練習

1、看拼音寫漢字

sù bǐnɡ pǔ yì cuò xiē jí yínɡ

( )料 ( )幹 ( )寫 ( )揚頓( ) ( )息 ( )祥 ( )養

2、下面句子不是比喻句的一句是( )

①它們肅立不動，像是爲老人守靈的白翼天使。

②我們好不容易纔從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

③海鷗的叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。

④海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。

3、按課文內容填空，並說說你從所填詞語中體會到了什麼

☆老人順着欄杆邊走邊放，海鷗依他的節奏起起落落，排成一片( )，飛成一篇( )。

我體會到

☆老人望着高空盤旋的鷗羣，眼睛裏帶着( )。

我體會到

　　含英咀華

意想不到的事情發生了──一羣海鷗突然飛來，圍着老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，爲海鷗們讓出了一片空地。

海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視着盤旋翻飛的海鷗們，注視着與它相伴了多少個冬天的“兒女”們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是爲老人守靈的白翼天使。

當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫着，翅膀撲得那樣近，我們好不容易纔從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。

1、發生了一件什麼“意想不到的事”?爲什麼會發生這樣的事?

2、用“ ”畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什麼?

3、文中破折號的作用是 ，引號的作用是

4、短文第三段兩次用了“撲”這個詞，爲什麼不用“飛”呢?