小學3年級語文下冊期中試題分析

導語：來，大家有空的都來看看啊，這是小編給大家整理的“小學3年級語文下冊期中試題分析”，快快來吧!

　　一、試題分析

本試卷共有七個大題：看拼音寫詞語，比一比再組詞，詞語練習，按要求寫句子，根據課文內容填空，閱讀積累與運用，作文。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。

本次測試檢測出了同學們的真實水平，大部分學生基礎紮實，學習效果較好。同時，從學生的答卷中也反映出了教學中存在的問題，學生的學力水平是否達到相應的層次，如何引導學生主動、生動、活潑地進行學習，如何讓我們的教育教學走上良性軌道，是我們今後努力的方向。

　　二、學生錯誤情況解析

1、基礎知識掌握不牢固。

看拼音寫詞語這一題中，“特殊、黎明、射箭”出錯較多;比一比再組詞一題中，“愉”字錯得最多，不少學生認成“偷”。詞語練習中，“贏”字出錯最多，多數學生寫成了“羸”。從這幾處錯誤可以看出，學生的基礎知識掌握不牢固。

2、沒有認真的讀題習慣。

按要求寫句子一題中，要求把句子改寫成用“……因爲……所以……”的句子，有少數學生沒有認真讀題，寫成了用關聯詞語造句。

3、閱讀水平較低。

本次考試閱讀題的失分的比重仍然是最多的。如課內閱讀中“這段話主要描寫了翠鳥的——。在介紹翠鳥的顏色時……”，課外閱讀中“短文中加點的這樣做是指——”，這兩個問題學生出錯最多。

　　三、對今後教學的幾點想法

結合本次測試情況，分析目前教學的現狀，做需要做到的有以下幾點：

1、重視字詞教學，夯實語文基礎。

要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測我們很明顯地看到，試卷中考查的字、詞都是本冊教材中學生必須掌握的，如：灌溉、鴉雀無聲、提心吊膽等。在檢測卷中，字詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。在今後的教學中我們仍不能放鬆字詞教學，還可通過聽寫以及詞語接龍等一系列豐富多彩的活動來鞏固字詞的掌握。因爲字詞教學是語文教學的重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。

2、豐富語言積累，注重語文實踐。

積累對提高學生的整體素質起着至關重要的作用。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語;運用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，讓學生讀好書，多讀書，愛讀書，並指導他們做好摘抄和讀書和讀書筆記。語文教學必須採取語言積累和語文實踐相結合的原則。使學生在積累中運用，在運用中積累。

3、提高閱讀能力，引導個性閱讀。

閱讀是極具個性化的行爲，教師要充分認識自讀自悟對於培養和提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學的核心就是培養學生的閱讀能力，因此，教師在閱讀教學中還要學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

4、激發寫作興趣，抒發真情實感。

一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的佈局更爲重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心裏的話，說有童真童趣的話;想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。