最新蘇教版小學五年級語文下冊期末考試題

最新蘇教版小學五年級語文下冊期末考試題

這篇，是特地爲大家整理的蘇教版小學五年級語文下冊期末考試題，希望對大家有所幫助!

一、字詞百花園。(19分)

1.請你根據拼音，正確、工整寫出詞語。(5分)

ɡēyáoyuánjiànjìdiànjǔjuéqídǎo

()()()()()

nuòyánjiàntǐnɡchānfúbìbǎnɡpéichánɡ

()()()()()

2.下面帶點的字注音有錯誤的兩項是()。(4分)

A.倭(wō)寇機械(jiè)妖嬈(ráo)凹(tū)凸

B.收斂(liǎn)尷尬(ɡà)鐫(juān)刻攜(xié)手

C.搪塞(sài)踉(niàng)蹌剽悍(hàn)弓弩(nú)

D.噩(è)耗焚(fén)燒憧(chōng)憬氣氛(fēn)

3.下列詞語中共有6個錯別字，請圈出來並將正確的字寫在括號裏。(4分)

A.繁華似棉奼紫嫣紅抓耳撓腮杯水車薪()

B.安居樂業鞠躬盡粹赴湯蹈火心極如焚()

C.鋌而走險巧舌如簧應接不瑕故伎重演()

D.連聲屏氣自強不熄奄奄一息大飽眼福()

4.用“雅”字組成不同的詞填空。(3分)

(1)杏花村山清水秀，環境清幽，民風古樸()，是休閒度假的好去處。

(2)媽媽說鋼琴是()藝術，希望我用心學習。

(3)語文課上，小光坐的姿勢很不()，老師用目光示意他坐端正。

5.在漢語發展中，有些意思古今用詞有所不同，請你連一連。(3分)

爾皆甚如何造化所在推卻

都很你推辭地方爲什麼福氣

二、句子芳草地。(15分)

1.抓住加點的詞語分析句意，然後在括號裏填上兩個字的詞。(3分)

(1)剛纔還是晴空萬里，轉眼之間烏雲壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來——天氣(惡劣)。

(2)黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜——黃瓜生長()。

(3)他脫下戰袍，背上荊條，到藺相如門上請罪——廉頗請罪()。

(4)嚴監生喉嚨裏痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裏拿出來，伸着兩個指頭——嚴監生爲的是()。

2.句子推敲。(8分)

(1)忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一羣馬，馬上的男女老少穿着各色的衣裳，

，，像一條彩虹向我們飛過來。

這句話寫的是。作者將、、

這些景物比作彩虹，生動形象。(4分)

(2)“大王怎麼不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因爲水土不同嗎?同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”

晏子的回答妙在何處?

(2分)

(3)“天色看看黑了，如果再跳出一隻大蟲來，卻怎麼鬥得過?：這句話與前文寫武松的英雄形象(有、沒有)矛盾，因爲。(2分)

3.讀一讀，用上帶點的詞語介紹另一種景物。(2分)

非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中，所以住在裏面，彷彿回到了大自然的懷抱。

4.你去參觀了我國的一些著名的建築嗎?在電視中一定欣賞到了吧!請你寫一兩句話來描繪自己熟悉的一處著名的建築，並用上“美輪美奐”一詞。(2分)

我熟悉的著名建築：

我寫的句子：

三、寶貝收藏夾。(11分)

1.從許多古詩文中我們可以找尋到天真可愛的鄉村兒童形象。從楊萬里的筆下找尋到孩童纔有的奇思妙想：“，。”從辛棄疾的筆下我們找尋到無憂無慮地玩耍，享受着童年美好時光的孩子：“，

。”課文《楊氏之子》閃爍着兒童的智慧，我們從“”中找尋到了孩子語言的機智幽默。(3分)

2.諸葛亮採用的計策挫敗了周瑜的暗算。我能寫出與他們相關的歇後語：。(2分)

3.任選一箇中心詞填在括號裏，再在橫線上默寫一句與之相關的名言警句。(4分)

這篇，是特地爲大家整理的小學2014五年級下冊語文期末考試題答案，希望對大家有所幫助!

附答案：

一、1.歌謠援建祭奠咀嚼祈禱諾言艦艇攙扶臂膀賠償

3.A.棉(錦)B.粹(瘁)極(急)

C.瑕(暇)D.連(斂)熄(息)

4.(1)典雅(2)高雅(3)文雅

5.爾皆甚如何造化所在推卻

都很你推辭地方爲什麼福氣

二、1.(2)自由(3)誠懇(4)節約(意思類似的詞語也行)

2.(1)羣馬疾馳襟飄帶舞蒙古族老鄉遠迎來客的情景

鮮豔的服飾飛馳的駿馬飄舞的衣襟衣帶

(2)他的話不但形象生動地點明瞭齊國人在楚國爲盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風氣不好，致使好人變成盜賊。楚王不僅沒有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。使楚王對晏子不敢不尊重了。

(3)沒有一場惡鬥打死了老虎之後，武松的精力已經耗盡，是很自然的現象。這樣描寫使人物形象更加樸實、豐滿、逼真、可信。

三、1.怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬未聞孔雀是夫子家禽

2.草船借箭4.烽火跑步或漂流瓶慢報刊廣播(或電視網絡)

四、(一)1.不知道怎麼辦。因不瞭解情況而害怕。

2.一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、流着淚水的眼睛，發青的嘴脣，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……他向我伸出一隻紅腫、骯髒的手……他呻吟着，他喃喃地乞求幫助。

飢餓潦倒

3.把財物送給別人溫暖、關懷、愛心理解

(二)1.hèkānsǎpū

2.清醒優雅

3.微不足道喜出望外

4.格羅培斯工作一絲不苟，嚴謹負責。

5.格羅培斯難以定下迪斯尼樂園路途的方案。

6.因爲迪斯尼樂園路徑的設計是從實際出發，尊重遊客的選擇，充分體現了以人爲本的思想，所以被評爲世界最佳設計。

以上就是由爲您提供的小學2014五年級下冊語文期末考試題答案，希望您閱讀愉快!

本文導航1、首頁2、五年級語文下冊期末考試題-2

正直勇敢堅強誠信奉獻

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4.古代採用、等形式傳遞信息速度。現代人採用、

、等形式傳遞信息，快捷方便。(2分)

四、閱讀歡樂谷。(25分)新課標第一網

(一)乞丐

我在街上走着……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。

紅腫的、流着淚水的眼睛，發青的嘴脣，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……啊，貧窮把這個不幸的人折磨成了什麼樣子啊!

他向我伸出一隻紅腫、骯髒的手……他呻吟着，他喃喃地乞求幫助。

我伸手搜索自己身上所有口袋……既沒有錢包，也沒有懷錶，甚至連一塊手帕也沒有……我隨身什麼東西也沒有帶。

但乞丐在等待着……他伸出來的手，微微地擺動着和顫動着。

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這隻骯髒的、發抖的手……“請別見怪，兄弟;我什麼也沒有帶，兄弟。”

乞丐那對紅腫的眼睛凝視着我，他發青的嘴脣微笑了一下——接着，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。

“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說道，“這也應當謝謝啦。這也是一種施捨啊，兄弟。”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了施捨。

1.聯繫上下文，寫出下列詞語的意思。(2分)

惘然無措：

惶惑不安：

2.用“”畫出一至三自然段中描寫乞丐的詞句。從這些詞句中可以看出這是一個、

的乞丐。(4分)

3.“施捨”的意識是。乞丐從“我”這裏得到了

;“我”從乞丐那裏得到了。(3分)

4.學習第二自然段，用簡練的語言描寫一個人的外貌。(3分)

(二)最佳的小路

世界著名建築大師格羅培斯設計的迪斯尼樂園,經過了3年的施工，馬上就要對外開放了。然而各景點之間的道路該怎樣聯絡還沒有具體的方案。施工部打電話給正在法國參加慶典的格羅培斯大師,請他趕快定稿,以便按計劃竣工和開放。

格羅培斯大師從事建築研究40多年,攻克過無數建築方面的難題，在世界各地留下了70多處精美的傑作。然而建築中A微小得不值得一提的一點——路徑設計卻讓他大傷腦筋。對迪斯尼樂園各景點之間的道路安排，他已修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。接到催促電報後他心裏更加焦躁。巴黎的慶典一結束，他就讓司機駕車帶他去了地中海海濱。他想清醒一下,爭取在回國前把方案定下來。

汽車在法國南部的鄉間公路上奔馳，沿途是法國著名的葡萄產區，漫山遍野是當地農民的葡萄園。一路上他看到人們將無數的葡萄摘下來提到路邊，向過往的車輛和行人吆喝,然而很少有人停下來。當他們的車子進入一個小山谷時，發現在那裏停着許多車子。原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路邊的箱子裏投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說這座葡萄園主是一位老太太,她因年邁無力料理而想出這個辦法。起初她還擔心這種辦法能否賣出葡萄。誰知在這綿延百里的葡萄產區，她的葡萄總是最先賣完。她這種給人自由、任其選擇的做法使大師格羅培斯深受啓發，久纏在他心頭的'難題終於迎刃而解。格羅培斯B出乎意料的高興，連忙讓司機調轉車頭返回巴黎。

回到住地,他給施工部發了一封電報：撒上草種提前開放。施工部按要求在樂園撒了草種，沒多久，小草出來了，整個樂園的空地都被綠草覆蓋。在迪斯尼樂園提前開放的半年裏，草地被踩出許多小道,這些小道有窄有寬，優雅自然。

第二年,格羅培斯讓人按這些踩出的痕跡鋪設了人行道。1971年在倫敦國際園林建築藝術研討會上,迪斯尼樂園的路(經徑)設計被評爲世界最佳設計。

1.給加點的字注音：吆喝()看管()撒種()鋪設()(2分)

2.從文中找出下面詞語的反義詞：糊塗——()粗俗——()(2分)

3.將短文中畫“”的部分各用一個成語代替。A.B.(2分)

4.“對迪尼斯樂園各景點之間的道路安排，他已經改了五十多次，可沒有一次是讓他滿意的。”從這句話中可以看出。(2分)

5.用簡潔的語言概括短文第2自然段的內容。(2分)

6.迪斯尼樂園的路徑爲什麼會被評爲世界最佳設計?聯繫短文寫出你的理解。(3分)

五、寫作魔法營。(30分)

作文題目一：耶!我自己說了算

作文題目二：又是一年春草綠

提示與要求：1.任選一題。

2.緊扣文題，內容具體，有自己的體驗與感悟。

以上就是由爲您提供的蘇教版小學五年級語文下冊期末考試題，希望您閱讀愉快!

這篇，是特地爲大家整理的小學五年級下學期語文期末考試卷分析，希望對大家有所幫助!

一、監測內容評析

本次五年級語文教學質量監測內容包括拼音、字、詞、句、根據情節寫話、閱讀、習作等，以本學期所學課本知識爲主，聯繫生活實際，注重積累與運用的結合，課內與課外知識相結合，注重學生對語文基礎知識和基本技能的掌握。

二、卷面情況分析

本次監測，學生對各部分內容的答卷情況如下：

得分比較高的題目有：拼音、字、詞、句和根據情節寫話等。

失分相對多的題目有：閱讀和習作。

三、本次監測的情況

全班共26人，全考。90分—100分3人，80分—89分12人，70分—79分6人，60分—69分3人，50分—59分1人，30分以下1人。最高分90.5分，最低分14人。總分2004.5分，平均分77.1分，及格人數24人，及格率92.3%，優秀人數15人，優秀率57.7%。

四、以後努力的方向。

1、繼續培養學生正確、規範、工整美觀地書寫的習慣和能力。

2、知識點的訓練常抓不懈。

3、重視課內外知識的積累

“積累和運用”，積累在前，運用在後，如果學生腦子裏沒有詞、句、段等基本的語言材料，沒有相應豐富的詞彙、多樣的句式段式儲備，說話、習作又怎能做到用詞確切，表達流暢，語言生動。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強記。經過厚積之後，應用起來纔會左右逢源，得心應手，達到“下筆如有神”的境界。

4、注重學生口頭表達能力的訓練。

語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。一個人，只有提高了自己的口頭語言表達能力，才能把自己的意思、主張清楚地表達出來，才能說服別人，讓人們“聽其言，觀其行”。

5、加強學生讀文感悟的能力

感悟是一種個性的自覺行爲，別人是無法代替的。要加強學生讀文感悟的能力，我認爲可以從多個渠道引導並注意培養，比如抓住關鍵詞語和句子引導學生反覆品讀文章;補充教材品讀感悟，聯繫生活實際品讀感悟等方法都能夠加強學生讀文感悟的能力。

6、教學生在習作中選材立意的能力

爲了引導我們的孩子能多角度看問題，多方面思考問題，習作時能從不同角度着手，我們的老師要教孩子迴歸到生活實際中，原汁原味地寫自己的所見所聞，抒發自己的真情實感，表達自己獨特的感受。儘可能從生活實際中尋找新的材料，尋找新的角度切入，使自己的文章立意新穎，別具一格。

以上就是由爲您提供的小學五年級下學期語文期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!