關於文學類的語文內容

答題公式：(一)某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，爲下文作輔墊;總領下文;2、文中：承上啓下;總領下文;總結上文;3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類......

賞析題是初中階段語文文學類閱讀的重要題型，在平時考試及中考中都佔到比較大的比重。此處針對初中文學類閱讀的賞析題做一個全面的介紹。希望學生能夠通過這個介紹全面瞭解文學類閱讀中的賞析題，做題能更有針對性。初中......

鼓一張馮驥才①天津衛的楊柳青有靈氣，家家戶戶人人善畫。老輩起稿，男人刻版，婦人染臉，孩童填色，世代相傳，高手如林。每到臘月，家家都把畫拿到街上來賣，新稿新樣，層出不窮，照得眼花。可是甭管多少新畫稿冒出來，賣來賣去總會有一張......

1、答題要領：強調三句話(解題意識)，一是要有整體意識完整表達。二要要有審題意識。規範答題，三要有文本意識，以文解文(虛實互解，聯意互解，對立互解，正反互解)。文學作品的閱讀把握主題是核心。可以說，閱讀題的四個小題都是圍......

一、開頭作用文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現代文閱讀的重頭戲。⑴設疑法(懸念法)好處(思維方向)：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小說的主題......

⑴這是去年夏間的事情。⑵我住在北平的一家公寓裏。我佔據着高廣不過一丈的小房間，磚鋪的潮溼的地面，紙糊的牆壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙捲簾，這在南方是少見的。⑶窗是朝東的。北方的夏季天亮得快......

文學類今年考得也多，下面是高三語文文學類文本閱讀題，一起做題看看吧！酒釀王凌鼎年黃阿二的酒釀在古廟鎮上老老少少都翹起大拇指，沒有不說呱呱叫的。古廟鎮人黃、王不分，大夥習慣喊黃阿二爲“酒釀黃”，但聽起來總像“酒釀王......

小編爲大家整理了高三語文文學類文本閱讀理解練習題，閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。酒釀王凌鼎年黃阿二的酒釀在古廟鎮上老老少少都翹起大拇指，沒有不說呱呱叫的。古廟鎮人黃、王不分，大夥習慣喊黃阿二爲“酒釀黃”，但聽起......

答題公式：(一)某句話在文中的'作用：1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，爲下文作輔墊;總領下文;2、文中：承上啓下;總領下文;總結上文;3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘......

(一)答題基本知識：1、閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特徵意識(散文和小說，新聞和傳記的文體特徵概述見後);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關係);三是要有尋找中心句意識(每段......

深夜，小城彷彿睡着了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守着自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。她抱着正發高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的......

文學類文本閱讀(一)小說一.分析作品結構，概括作品主題1.分析作品結構：開端，發展，結局，高潮(1)分析小說線索：人物，事物;單線，雙線;主線，副線;明線，暗線(2)概括小說情節：時間，地點，人物，事件2.概括作品主題：蘊含於故事情節和人物形象中......

《XX年普通高等學校招生全國統一考試新課程標準語文科考試大綱》明確要求：“瞭解散文的基本特徵及主要表現手法。文學作品閱讀鑑賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感......

散文閱讀教案篇一：文學類文本閱讀(散文閱讀)教案文學類文本閱讀（散文閱讀）教學目標：知識目標：瞭解散文的基本特徵及主要表現手法。能力目標：1.感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；2．理解作品反映的社會生活和情感世界，探......

散文是作者運用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達對社會、人生、自然的感悟的一種文體。散文的文體特徵是“形散而神不散”。形散：表達方式和寫作手法靈活多......

文學類作品閱讀對於小升初的學生還是很重要的，特別是加大題目。簡答題目的要點是，簡約其途，豐腴其實。大多數同學平時做大題，答題沒有途徑，於是做題總會有偏差，做文字表述題要有清晰的途徑，其途徑如下：一、提取信息根據題目要......

文學類文本閱讀(一)小說一.分析作品結構，概括作品主題1.分析作品結構：開端，發展，結局，高潮(1)分析小說線索：人物，事物;單線，雙線;主線，副線;明線，暗線(2)概括小說情節：時間，地點，人物，事件2.概括作品主題：蘊含於故事情節和人物形象中......

1．關鍵牲語句理解題。對於這類題，同學們要既得“意”而又不忘“形”，因爲關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的。因此，應在整體感知文本的基礎上進行局部的、有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧後地......

這裏講文學類作品閱讀，主要講如何應對加大題目。簡答題目的要點是，簡約其途，豐腴其實。大多數同學平時做大題，答題沒有途徑，於是做題總會有偏差，做文字表述題要有清晰的途徑，其途徑如下：1.提取信息——根據題目要求，在文本中擇......

教學目標1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。2、通過分一分、看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。3、培養學生合作交流的意識。4、讓學生體會到......

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的人類啊小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。人類啊小......

在小學，我們班有一個特別另類又討厭的人——冀益博。爲啥討厭呢？因爲他有個壞毛病——貪財。有一次，我和張旭陽在校吃完晚飯後，還有一小時才上晚自習，我們決定去上廁所。我們走出教室，冀益博站在門口，眼睛一亮，衝我們說：“你們......

萬里澄澈，則一心愈精而愈謹；一心凝聚，則萬里愈通而愈流。[譯文]:事理明白則心愈能清楚而專一，心能專一則事理愈能通達流暢。收吾本心在腔子裏，是聖賢第一等學問；盡吾本分在素位中，是聖賢第一等工夫。[譯文]:把仁心存在自己心......

《文化人類學》系統地介紹了文化人類這的基本內容，從經濟、政冶、社會、宗教、藝術以及心理、語言等方同，探討了人爲文化活動或日常社會生活的基本狀貌。下面是小編收集整理的文化人類學讀後感，歡迎大家閱讀參考，希望有所......

在教學“分類”這一節課時，教師可以從學生熟悉的商場切題，讓學生談一談在商場都看到了什麼，那裏的東西是如何擺放的。學生回答都是把一樣的東西放在一起，從而引出分類的概念。然後讓學生以小組爲單位，把自己面前的商品進行......