關於課堂實錄的語文內容

師：同學們知道課前屏幕上播放的這些句子都是出自哪一本書?生(齊聲)：《論語》師：大家很聰明，說得正確。那麼你知道《論語》是一本怎樣的書嗎?生：是一部記錄孔子言行的書。生：是孔子的弟子和再傳弟子記錄孔子言行的書。師：大家......

教學目標一、知識與能力：整體感知課文，理清文章脈絡；二、過程與方法：體會作者在文章中表達的感情；三、情感態度與價值觀：領會課文按空間順序安排材料的寫法；學習課文細緻觀察、抓住特點，具體、真切、生動地描寫事物。教學重點......

第一課時師：上課。(師生問好)師：打開書!(板書：皇帝的新裝)《皇帝的新裝》是一篇童話，作者安徒生。下面默讀“提示”第一段，讀後請同學們說說你認爲介紹作者這部分內容，應該抓住幾個要點?(生看書，片刻生舉手)生(1)：我認爲應該......

學生：我家有電腦。師(大拇指表揚)：是啊，真不錯，老師手上有很多家裏東西的照片，你能找出來嗎?生(上講臺找出電腦的圖片，貼在黑板上)：老師：還有，誰來說?學生：報紙師(現場在講臺上拿起一份現代教育報)：我們就經常看報紙，你看，我們的數......

葉聖陶先生說，教是爲了不教。語文教學的目的，並不在於灌輸給學生許多語文知識，而在於教學生自己走完學習過程，培養他們自能讀書，自能寫作的能力。小學語文課堂教學，要把注意力放在學生學習過程指導的研究上。指導學生從廖誤......

一、走近詩歌，激發探究詩歌的興趣1、同學們，我國是一個文明古國，有着悠久的歷史和燦爛的文化，詩歌是我國文化藝術的瑰寶。小學階段，我們也學過不少詩歌呢?下面我要考考大家，有信心嗎?當我們望着高掛下來的瀑布時，會情不自禁......

課前活動：師:抱臂坐直，按照慣例，我們一起重溫班級口號——生：四三班的同學像花朵一樣飄香!四三班的同學像星星一樣閃亮!四三班的同學像寶石一樣耀眼!四三班的同學像鑽石一樣燦爛!四三班的同學是全校最棒的!師：嗯，同學們精神......

《秋姑娘的信》課堂實錄一.談話導入，激發興趣。師：小朋友們，老師先給大家看個字漂亮的字兒。(貼字：秋)(楓葉模板)看到這個字兒，你想到了哪些詞兒呢?生：秋老虎。生：秋收冬藏。生：春夏秋冬。……師：(讚揚地)小朋友積累的詞真多!......

作爲一名人民教師，通常需要用到課堂實錄來輔助教學，課堂實錄是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的課堂實錄吧！下面是小編幫大家整理的魯迅《從百草園到三味書屋》課堂實錄，僅供參考，希望能夠幫助......

一、激趣導入，認識人名師：上課前，讓我們活動活動大腦，做個思維體操好嗎?生：(好奇地)好!師：(演示)如果把這隻杯子裝滿水，在上面放上一張紙，然後把杯子倒過來，水會不會灑出來呢?生：水肯定會灑出來，因爲杯子一倒過來，水就會把水衝開......

師：今天這節課我們上蘇軾的詞《江城子密州出獵》。請把書本打開。師：我們先來回憶一下詞的知識。“江城子”屬於詞的什麼概念?還有“密州出獵”?生：“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是這首詞的題目。師：很好。現在學習這首......

師：上課(師生問好)，上課之前，我們先壯壯膽氣，背誦與今天上課相關的三首古詩，行不行?生：(齊)行!(師起頭，生齊背誦陶淵明《飲酒之二》、元稹《菊花》、劉禹錫《賞牡丹》。)師：剛纔蔡維楷同學把“庭前”讀成了?生：(部分)牀前。師：......

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的我們的課堂實錄作文550字，僅供參考，希望能夠幫助......

教學目標1、瞭解有關作者的文學常識和詩詞的寫作背景。2、理解詩詞的思想感情並背誦和默寫詩詞。教學重難點：理解詩詞的思想感情並背誦和默寫詩詞。教學方法：讀、議、展、點、練。一、自主學習瞭解作者韓愈，唐朝文學家、......

蘇教版九上《一雙手》課堂實錄學習目標：1、學習圈點批註的讀書方法，逐步養成讀書動筆的習慣。2、學習抓住特徵表現人物的寫法。3、學習併發揚勞動光榮、樂於奉獻的精神品質。教學重點：1、學習圈點批註的讀書方法，逐步養成......

《王幾何》通過描述王幾何老師給“我們”上第一節幾何課的幾個情景，刻畫了一位風趣幽默，業務水平高，平易近人又嚴肅認真，受學生喜愛的老師形象。作爲一篇寫的人散文，選擇典型事例與傳神的人物描寫是本文的特色。根據本文特......

一、導入新課老師：(出示圖畫)請同學們看這幅畫：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。什麼地方纔有這樣的景色?學生：草原!老師：我們今天要學習的課文就是第十二課《草原》(板書課題)請問你們的家有在內蒙古草原的嗎?學生：(相互看)......

《梅蘭芳學藝》教學實錄生：什麼叫“緊盯”，什麼叫“注視”?(教師拿出兒童愛玩的紅外線玩具，在教室天花板上投射出一隻紅蝴蝶)師：請小朋友看着這隻蝴蝶，千萬不要分神，以免讓它跑了!(教師操作紅蝴蝶忽遠忽近，時而疾飛，時而盤旋......

師：同學們，我們領略了泥人張那精湛的技藝，深深敬佩他那機智的、有骨氣的人格。其實民間還有好多傳奇式的人物，今天我們再來學習一篇表現具有超凡口才人物事蹟的文章《好嘴楊巴》。師：你知道哪些關於口才好的人物?生：《晏子......

一個小村莊的故事課堂實錄：課前熱身：師：我們先來做一道數學題，不過這道數學題有點奇怪，它不是數字構成的，我們來看。【出示課件】：師：你覺得斧頭加樹等於什麼?生：砍樹。生：變成紙張。生：樹木變少。生：桌子。師：還可以變成木頭做成......

《大自然的語言》優秀教案教學目標知識目標：1.理解識記詞語(略)。2.初步瞭解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。3.瞭解什麼是物候和物候學以及研究物候學的意義。能力目標：1.訓練做讀書摘要的能力......

一、談話導入師：同學們，你們知道咱們山東濟南還有一個名字是什麼?生：(很快地答出)泉城。師：誰見過趵突泉?你能說說你見過的趵突泉是什麼樣子?生：(學生爭先恐後地說自己的感受)1、泉水翻滾着，向上噴涌。2、泉水很多。3、冬天......

師：同學們,我們這堂作文課的訓練要求是什麼?生(齊)：說真話,抒真情!點評：提示題目,明確學習目標。師：誰能說說看,怎樣纔算是說真話,抒真情?生1：就是把心裏想說的話說出來,把真實的感情表達出來。師：說得好,簡單地說,就是“我......

師：(拿着楊桃實物)同學們，你們吃了許多種水果，但你們知道我手上拿着的是什麼水果嗎?生：是芒果。(有少數同學笑)生：不認識。生：是楊桃。師：對!是楊桃。你是怎麼知道的?生：我媽媽買給我吃過。師：哦!是這樣，老師還沒有吃過呢!今天......

《再別康橋》中，詩人描寫了康橋柔美的風光，運用想象和聯想和暗喻等的修辭手法，把康橋的景物描寫的妖嬈有情，表達了對康橋的依依不捨、感恩、懷念之情。學生要領會詩人描寫的畫面的意境，深刻體會作者對康橋的情誼。以下是小......