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![蘇教版五年級上冊23課《林沖棒打洪教頭》課文（通用5篇）]()
是蘇教版五年級上冊的課文，根據《水滸傳》的部分章節改寫而成，文章語言明快洗練，敘事寫人，寥寥幾筆，繪聲繪色，神形逼真，小編帶來五年級上冊23課《林沖棒打洪教頭》課文。五年級上冊23課《林沖棒打洪教頭》課文篇1林沖遭受高......
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![《林沖棒打洪教頭》讀後感]()
今天，我學了《水滸傳》裏的一則故事，那就是《林沖棒打洪教頭》一課。林沖是一百零八將中的一位英雄豪傑。因爲和高太尉有過失，尋事發下開封府問罪，斷遣刺配此滄州。來到柴進莊上，柴進待人寬厚，好酒好菜來款待林沖，卻遭到了洪......
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![《林沖棒打洪教頭》語文課文教學反思]()
《林沖棒打洪教頭》一課，是一篇經典名著，課文較長，文章中值得挖掘的東西很多。教學過程中，我從分析人物的性格特點入手，先讓學生讀課文，體會林沖和洪教頭的人物個性，然後再讓學生通過細品課文，抓住人物的動作、神態、語言的描......
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![優質課《林沖棒打洪教頭》課堂實錄]()
放好漢歌師：今天我們學習一篇由水滸傳改變的一篇課文，跟老師一起來寫棒是生字，要想棒要先謙讓，左邊要給右邊讓點位置，這樣寫纔好看課前同學們都預習了課文，出示詞語齊讀師：有一個詞，大家打嗝了，羞慚連讀三遍這些紅色的詞語，你知......
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![第23課《林沖棒打洪教頭》第一課時教學設計]()
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物性格特點。2、學會本課8個生字，認識兩條綠線內的7個字，認識2個多音字。理解由生字組成的詞語。3、憑藉具體的語言材料，感知人物特點，學習寫作方法。切入點和主線問題：林......
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![五年級上冊《林沖棒打洪教頭》第二課時教學設計]()
教學目標：1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，瞭解林沖、洪教頭的性格特點。2.學習課文抓住人物語言、動作、神態，採用反襯的手法來表現人物形象，體會古典名著的藝術魅力，激發學生閱讀名著的興趣。教學過程：一、激發情感，導入新......
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![蘇教版五年級上冊《林沖棒打洪教頭》公開課教案參考]()
《林沖棒打洪教頭》公開課教案第一課時教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特徵。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的薰陶，培養熱愛祖國保守文......
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![蘇教版五年級上冊《林沖棒打洪教頭》公開課教案參考大綱]()
《林沖棒打洪教頭》公開課教案第一課時教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特徵。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的薰陶，培養熱愛祖國保守文......
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![讀【林沖棒打洪教頭】有感]()
今天~~偶們學習了【林沖棒打洪教頭】~偶覺的林沖是一個武藝高強~~武德高尚的人~而洪教頭去是一個招招斃命~~爭強好勝的人~~林沖百般的被洪教頭刁難~可還是那麼謙虛~~他從當上教頭那天就一直在忍！知道最後忍無可忍了！才......
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![語文課林沖棒打洪教頭教學反思]()
《林沖棒打洪教頭》一課，是一篇經典名著，課文較長，文章中值得挖掘的東西很多。教學過程中，我從分析人物的性格特點入手，先讓學生讀課文，體會林沖和洪教頭的人物個性，然後再讓學生通過細品課文，抓住人物的動作、神態、語言的描......
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![林沖棒打洪教頭讀後感]()
導讀：《林沖棒打洪教頭讀後感》由小編爲需要讀後感作文素材的朋友精心收集整理，僅供參考。內容如下：林沖棒打洪教頭讀後感（一）今天，我學了《水滸傳》裏的一則故事，那就是《林沖棒打洪教頭》一課。林沖是一百零八將中的一位英......
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![五年級上冊《林沖棒打洪教頭》評課稿]()
我最欣賞的一堂課——《林沖棒打洪教頭》評課稿11月2日，參加東臺市第十六屆小學語文優質課競賽的八位老師，向我們展示了東臺市小學語文青年教師的風采，他們的課透露出豐厚的文化底蘊、高貴的精神氣質以及精湛......
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![蘇教版五上23課《林沖棒打洪教頭》第二課時教學案例]()
教學目標：1、理解課文內容，瞭解林沖、洪教頭的性格特點，明確作者在寫人方面的特點。2、通過對問題情境的創設，使學生的自主學習有序展開，培養他們自主學習的能力。教學重難點：理解課文內容，瞭解林沖、洪教頭的性格特點，明確作......
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![蘇教版五年級上冊23課《林沖棒打洪教頭》課文]()
23林沖棒打洪教頭林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州。一天午後，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：洪教頭來了!柴進說：正好請洪教頭一起來坐坐。林沖轉......
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![蘇教版五年級上冊《林沖棒打洪教頭》導學案]()
《林沖棒打洪教頭》導學案本週訓練重點：展示互動、認真傾聽自主學習，我嘗試一、初讀課文，我能讀正確。1、本課我們要學會的生字有：其中容易讀錯的字有：容易寫錯的字有：2、注意本課多音字的讀音，寫出讀音並組詞。()()解還()()......
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![語文課林沖棒打洪教頭教學反思大綱]()
《林沖棒打洪教頭》一課，是一篇經典名著，課文較長，文章中值得挖掘的東西很多。教學過程中，我從分析人物的性格特點入手，先讓學生讀課文，體會林沖和洪教頭的人物個性，然後再讓學生通過細品課文，抓住人物的動作、神態、語言的描......
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![《林沖棒打洪教頭》教學設計第二課時]()
教學目標：1、學習課文詞語，有選擇地積累。2、瞭解故事梗概，學習複述課文。3、抓住人物語言、動作、神態，學會概括人物個性特點，以體會林沖忍的性格特點爲重點，教會學生學習的方法。4、初步引導學生體會古典名著的藝術魅力。......
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![五年級上冊課文《林沖棒打洪教頭》教學設計]()
教學目標：1、理解課文內容，瞭解林沖、洪教頭的性格特點，明確作者在寫人方面的特點。2、通過對問題情境的創設，使學生的自主學習有序展開，培養他們自主學習的能力。教學過程：一、複習，自定學習目標。同學們，我們已初讀了22課《......
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![《林沖棒打洪教頭》教學反思]()
《林沖棒打洪教頭》教學反思之一這篇文章主線清晰，文章的教學重點比較好把握，整篇文章通過對林沖、洪教頭動作、語言以及心理的描寫突現了個性鮮明的形象。在課堂上，我以林沖、洪教頭各是什麼樣的性格作爲主線組織學生朗......
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![五年級上冊《林沖棒打洪教頭》評課稿（通用10篇）]()
所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。對其執教教師的課堂教學的得失，成敗進行評議的一種活動，是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重......
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![林沖棒打洪教頭]()
課文作者：根據施耐庵《水滸傳》改寫林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄洲。一天午後，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：洪教頭來了。柴進說：正好請洪教頭一......
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![《林沖棒打洪教頭》教學案例（第二課時）]()
教學目標：1、理解課文內容，瞭解林沖、洪教頭的性格特點，明確作者在寫人方面的特點。2、通過對問題情境的創設，使學生的自主學習有序展開，培養他們自主學習的能力。教學重難點：理解課文內容，瞭解林沖、洪教頭的性格特點，明確作......
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![讀《林沖棒打洪教頭》有感]()
在我讀過的課文裏，我最喜歡《林沖棒打洪教頭》這一課，因爲那蕩氣迴腸的文字、栩栩如生的人物、波瀾壯闊的場景，讓我心馳神往，回味無窮。林沖遭受高太尉的陷害，被開封府分配滄州。中途在柴進莊上遇見了柴進。柴進見了林沖，忙......
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![蘇教版五年級上冊《林沖棒打洪教頭》的語文教案]()
教學目標：1、指導學生在自主閱讀中，探究並感受林沖和洪教頭個性鮮明的人物形象；學習對比等多種刻畫人物的方法。2、體會明快、洗練、準確、生動的語言風格，激發學生閱讀《水滸傳》的興趣。3、學會抓住人物的語言、動作，生......
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![《林沖棒打洪教頭》教學設計「第一課時」]()
教材分析：本文是蘇教版五年級上冊的課文，根據《水滸傳》的部分章節改寫而成，文章語言明快洗練，敘事寫人，寥寥幾筆，繪聲繪色，神形逼真。學情分析：五年級上學期學生課外閱讀量增大，或多或少都接觸、聽說過《水滸傳》應會對本文比......
