關於四日的語文內容
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競渡楚鄉事,誇勝錦纏頭。湖光淥淨,轉勝雪浪舞潛虯。剛道琉璃寶苑,移作水晶珠闕,鰲頂出中流。一釣驚天地,能動此心不。活千年,封萬戶,等虛舟。渺然身世,煙水浩蕩一沙鷗。聽得長淮風景,喚起離騷往恨,杜若滿汀洲。相對老榕下,五月已......
陸游《十一月四日風雨大作》練習及答案
2021-06-12導語:下面是陸游《十一月四日風雨大作》練習及答案,歡迎同學們過來做一做,希望可以幫助大家鞏固所學知識,提高語文知識水平。閱讀古詩,根據要求回答問題。(5分)十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌......
《十一月四日風雨大作》教學實錄
2021-06-05走近人物教師:同學們,今天我們一起學習宋代詩人陸游的《十一月四日風雨大作》,昨天已經佈置大家進行預習,誰來說說自己的收穫。生1:他是愛國詩人。生2:陸游,字務觀,號放翁,詩人,並且是愛國詩人。教師:好,剛纔兩位同學都講到了詩人......
八年級語文《十一月四日風雨大作》ppt(人教版)
2019-11-20ppt簡介:《十一月四日風雨大作》這首詩歌選自古詩教材四年級上,詩歌體裁爲愛國主義詩歌。作者南宋愛國主義詩人陸游。......
八年級《十一月四日風雨大作》知識點整理
2021-06-13十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。【作者介紹】陸游(1125-1210),字務觀,號放翁。漢族,越州山陰(今浙江紹興)人。南宋詩人。創作詩歌很多,今存九千多首,內容極爲豐富。......
《十一月四日風雨大作》教學案例
2019-10-25教學設計意圖:《十一月四日風雨大作》這首古詩形象鮮明突出,語言凝練,意境深遠,味道醇厚。根據教學目標的要求,應該讓學生理解重點文言詞語的意思,瞭解詩句的意思,想象詩句描繪的情景,並且把握人物形象。所以,教學中應該能激發......
《十一月四日風雨大作》閱讀練習(含解析)
2021-06-13導語:下面是有關《十一月四日風雨大作》閱讀練習,歡迎同學們過來做一做,希望可以幫助大家鞏固課文有關知識,掌握課堂所學知識。閱讀下面詩歌,完成(1)-(4)題。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌臥......
《十一月四日風雨大作》鑑賞
2021-06-13【原作】十一月四日風雨大作——陸游僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。【註釋】輪臺:北方邊境地名,泛指邊疆。夜闌:夜深。【古詩今譯】拖着年邁孱弱的身軀躺在孤寂荒涼的鄉村裏,自己並不感到......
十一月四日風雨大作古詩詞賞析
2019-09-26這首詩以“癡情化夢”的手法,深沉地表達了作者收復國土、報效祖國的壯志和那種“年既老而不衰”的矢志不渝精神,向讀者展示了詩人的一片赤膽忠心。俗語說:“日有所思,夜有所夢”,“鐵馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結果......
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風月亭危致爽,管絃聲脆休催。主人只是舊時懷。錦瑟旁邊須醉。玉殿何須儂去,沙堤只要公來。看看紅藥又翻階。趁取西湖春會。......
古詩《十一月四日風雨大作》教學案例
2019-11-01教學設計意圖:《十一月四日風雨大作》這首古詩形象鮮明突出,語言凝練,意境深遠,味道醇厚。根據教學目標的要求,應該讓學生理解重點文言詞語的意思,瞭解詩句的意思,想象詩句描繪的情景,並且把握人物形象。所以,教學中應該能激發......
《十一月四日風雨大作》教學反思
2019-10-25《十一月四日風雨大作》教學反思之一一、注重背景知識的滲透古詩教學歷來是小學語文教學的難點。因爲小學所學的古詩字數較少,詩中有些字、詞我們今天用得少或者不用,而有些字、詞古代的意思和現在的意思又不一樣,再加上......
陸游《十一月四日風雨大作》練習題及答案
2021-06-13導語:下面是陸游《十一月四日風雨大作》練習題及答案,歡迎同學們過來做一做,希望可以幫助大家鞏固課文有關知識,掌握課堂所學知識。閱讀古詩,根據要求回答問題。(5分)十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺......
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去年七夕,今年五日,兩見浴兒高會。乃翁種德已多年,看袞袞、公侯未艾。封胡羯末,綜維縝絳,堪羨金魚垂袋。丹砂白蜜不須塗,把續命、彩絲與帶。......
十月四日書寄易安大綱
2020-01-07輕車過江南,着一襲江南秋色,想起幾百年前的你。執不起華彩羅扇,我佇立在破舊的橋頭,問你的魂靈是否還在這水煙繚繞的江南。縱使沒有三月杏花雨孱孱,也可從模糊的舊跡裏,遍遍品味你的一句句華麗詞章,尋你幾百年前的容顏。易安......
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林葉潤而密,鶯語老猶嬌。懶翁那記生日,兀兀度昏朝。勘破富貧貴賤,參透死生壽夭,至竟本同條。胸次絕疑礙,物外自超遙。又何嘗,貪七貴,慕三喬。溪山吾所自有,宜釣更堪樵。竊笑傍門小法,休覓駐顏大藥,揠長只傷苗。造化大爐耳,愚智一......
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今歲日餘二十六,來歲年登六十二,尚不能憂眼下身,因何更算人間事。居士忘筌默默坐,先生枕麴昏昏睡。早晚相從歸醉鄉,醉鄉去此無多地。......
嵊泗四日行三年級作文示例
2020-10-11媽媽告訴我7月底要去嵊泗遊玩,我就一直很期待去跟大海再次親密接觸,等啊等啊,終於等到出發的日子了,我的心情無比激動。3個多小時的車程加上一個多小時的船程,到了目的地——嵊泗,導遊阿姨告訴我們:“嵊泗位於浙江的東都,靠近......
十一月四日同雨大作
2021-06-18僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。註釋⑴僵臥:靜臥。僵:僵硬,僵直。⑵孤村:孤寂荒涼的村莊。⑶不自哀:不爲自己而感到悲傷,不爲自己哀傷。⑷尚:副詞,還,仍然;表示事情的繼續或殘存狀態。⑸思:想着,想......
《十一月四日風雨大作》古詩賞析
2019-09-24作者:陸游僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。註釋僵臥:直挺挺躺着。這裏形容自己窮居孤村,無所作爲。僵:僵硬,僵直。孤村:孤寂荒涼的村莊。不自哀:不爲自己而感到悲傷,不爲自己哀傷。尚:副詞,還,仍然......
《十一月四日風雨大作》教學反思2篇
2021-06-12《十一月四日風雨大作》教學反思一《十一月四日風雨大作》這首詩歌選自古詩教材四年級上,詩歌體裁爲愛國主義詩歌。作者南宋愛國主義詩人陸游。本課旨在通過讓學生在反覆誦讀的基礎上,理解詩歌含義,以及詩人在詩中寄予的......
陸游《十一月四日風雨大作》賞析
2021-06-05十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。這首詩是紹熙三年(1192)十一月陸游退居家鄉山陰時所作,是年六十八歲。這首詩的大意是:我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉村裏,自己並不感到悲......
《十一月四日風雨大作》ppt課件
2021-03-04分類:八年級上傳者:編輯更新時間:2017-07-2714:10:44文件大小:1.61MB課件格式:ppt僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。......
宋詞賞析:陸游《十一月四日風雨大作》
2019-10-25【原文】風捲江湖雨暗村,四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖,我與狸奴不出門。僵臥孤村不自哀,尚思爲國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來。【註釋】輪臺:北方邊境地名,泛指邊疆。夜闌:夜深。【古詩今譯】拖着年邁孱弱的身......