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![文言文翻譯《口技》]()
京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。下面和小編一起來看看吧！京城裏有一個善於表演口技的人。一天......
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![口技擒逃犯]()
農曆八月的一個上午，正是秋收時節，穀子黃了，高粱紅了，絢麗繽紛的秋色使人眼花繚亂。村民們都在田裏幹活，村莊靜悄悄闃無人跡。這時，兩個五大三粗的年輕人從太行山腳下的樹林裏鑽了出來，一個高個兒的頭髮亂蓬蓬，滿臉黑黝黝的絡......
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![七年級《口技》教學設計大綱]()
從《口技》這一篇課文，我們可以掌握哪一些知識點呢？教師在書寫教案時一定要從學生的角度思考這些問題，下面一起來學習一下吧！【教學目標】１、掌握積累一些重點虛實詞的用法。包括文中一些特殊用法的詞，一詞多義，表示時間的詞......
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![人教版七年級下冊《口技》教案]()
一、學習目的：1、瞭解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、正確朗讀翻譯全文，重點理解表示時間的詞語。4、揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描......
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![人教版七年級語文下冊《口技》教案大綱]()
學習目標：能正確譯講並背誦第2-3段。學習過程：一、板書課題：師：同學們，這節課我們繼續學習《口技》。(板題：口技)(過渡語)我們將如何學習這篇課文呢？請看：二．顯示學習目標：能正確譯講並背誦第1段。(過渡語)同學們，有沒有信心達成......
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![七年級語文教案：《口技》]()
《口技》【教學基本任務】品讀、積累，並進行學習方法的指導。【時間分配】教師大約15分鐘，學生大約30分鐘，以學生活動爲主。一、讀第一次朗讀──請同學們讀得沸沸揚揚。第二次朗讀──請同學們讀得字正腔圓。第三次朗讀......
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![《口技》《喬山人善琴》閱讀訓練]()
【甲】口技清林嗣環京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢譁者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語......
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![七年級下冊語文《口技》ppt]()
ppt簡介：《口技》此文記敘的是一場精彩的口技表演，表現的是一個口技人高超的技藝，根據這一內容及情感，我將此課的教學的情感、價值觀目標定位於：透過語言文字，感受口技這一古老民間藝術的精妙，激發學生學習古代文化精髓的激......
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![初中語文《口技》優秀教學設計大綱]()
一、教學目標1、瞭解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。2、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。3、正確朗讀翻譯全文，重點理解表示時間的詞語。4、揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描......
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![初中課文《口技》研究教案]()
【文本解讀與利用】一、文本解讀本文選自《虞初新志.秋聲詩自序》。《虞初新志》是清朝人張潮(康熙時安徽歙縣人，曾任職翰林院)編選的一部筆記小說，共20卷，收集的大多是明末清初時人的文言短篇。虞初爲人名，西漢人，漢武帝......
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![《口技》優秀教學設計（原創）]()
教學目標：1掌握首尾照應的寫作方法.2學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作特色.3瞭解我國民間藝人的高超技藝.教學重點：1、概括文章的主要內容，理清文章的思路。2學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法.教學方法：探究法......
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![七年級下冊口技原文及翻譯]()
導語：《口技》是一篇清朝初年的散文，寫的是一場精彩逼真的口技表演，表現了三個場面：一家四口人由夢而醒，由醒而夢，火起後衆人的慌亂惶恐。文章讚揚了口技藝術的魅力和表演者高超的技藝。以下是小編爲大家精心整理的'七年級......
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![《口技》創作背景]()
《口技》一文選自清代張潮所輯的《虞初新志·秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮編選的筆記小說，多系浙江人士的文章。林嗣環以福建人的撰述雜於其間，可推想《口技》是他流寓杭州時所作，時間應在清康熙初年，即17世紀70......
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![七年級語文教案：《口技》大綱]()
《口技》【教學基本任務】品讀、積累，並進行學習方法的指導。【時間分配】教師大約15分鐘，學生大約30分鐘，以學生活動爲主。一、讀第一次朗讀──請同學們讀得沸沸揚揚。第二次朗讀──請同學們讀得字正腔圓。第三次朗讀......
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![《口技》全文賞析]()
導語：《口技》緊扣“善”字，形象而逼真地進行正面描寫，由簡單到複雜、由弛緩至緊張的三個場景，再側面描寫聽衆的神態、動作，其間插入筆者的簡要讚語。下面是《口技》的賞析，歡迎參考!《口技》京中有善口技者。會賓客大宴，於......
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![口技教學設計]()
第二課時教學目標知識能力：能夠流利順暢地朗讀並背誦課文。過程方法：瞭解細膩生動的描寫、清晰明瞭的思路；體會作者從多方面表現表演者的高超技藝的寫法。情感態度：賞析文中對口技表演者高超技藝的生動描述，感受中國古代民......
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![口技擒逃犯範例]()
農曆八月的一個上午，正是秋收時節，穀子黃了，高粱紅了，絢麗繽紛的秋色使人眼花繚亂。村民們都在田裏幹活，村莊靜悄悄闃無人跡。這時，兩個五大三粗的年輕人從太行山腳下的樹林裏鑽了出來，一個高個兒的頭髮亂蓬蓬，滿臉黑黝黝的絡......
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![《口技》文言文賞析]()
選自《虞初新志·秋聲詩自序》，這本書是清朝的張潮編選的一部筆記小說。林嗣環，字鐵崖。下面給大家蒐集整理了《口技》文言文賞析，希望對大家有所幫助!《口技》原文京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，......
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![《口技》的課文賞析大綱]()
口技林嗣環京中有善口技者。［首句點出“善”字，通篇都從“善”字着眼。］會賓客大宴，［點時間。在“賓客大宴”之際，恰合舊時藝人施展其技之機。］於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，［點場地。用“角”和“八尺”，極言其小。......
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![七年級下語文《口技》課件大綱]()
《口技》是一篇清朝初年的散文，寫的是一場精彩逼真的口技表演，下面是小編整理的七年級下語文《口技》課件，歡迎來參考！教學目標：一使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力.二學生正面描寫和側面描寫相結合的......
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![口技片段七年級語文教案]()
《口技》一文，對口技表演者高超技藝的生動逼真地描寫，結構層次清晰、有條不紊，極好地運用了正面描寫與側面描寫相結合的手法。教學時亦應抓住其結構和語言的特點進行教學。但上過本文，有一個鏡頭讓我久久不能忘懷：師：文中多......
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![七年級下冊語文《口技》教學設計大綱]()
教學目標：一、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術創造能力。二、學習正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法。三、學習準確地運用表示時間的詞語。四、背誦課文。教學設想：一、教學重點是教學目標一、二。二、先......
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![人教版七年級下冊語文《口技》教學設計大綱]()
教學目的：一、學習本文層次清楚，首尾照應，言簡意賅的記敘方法，同時瞭解記敘中描寫的作用，使學生了解我國勞動人民高度的聰明才智和藝術創造能力；二、掌握本文中的詞類活用，省略句式與古今詞義差別等古漢語知識。教學設想：一、......
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![七年級下冊語文口技教案設計大綱]()
課時1一、導入新課。“口技”，雜技的一種。演員運用口腔發聲技巧來模仿各種聲音。它能同時發出各種音響，這種技藝，清代屬“百戲”之一種，表演者多隱身在布幔或屏風的後邊，俗稱“隔壁戲”。現代口技表演，演員不必隱身，改爲借......
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![《口技》課堂實錄和品鑑]()
一、朗讀課文，訓練語感。師：我們先來看一段有趣的節目(播放一段口技視頻)，這位表演者表演的是什麼技藝?(生齊答：口技。)師：是的，口技是用人體的發聲器官來模擬自然界和生活的各種聲音，是一種傳統的民間表演藝術。發展到清代，......
