關於桃花源記的語文內容

《桃花源記》是東晉文人陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯繫起來，通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當......

教學目標：1.深入理解課文2、3段內容;2.瞭解文言文中主語省略的現象，理解、積累一些文言實詞;3.探討主題;4.認識作者通過描繪世外桃源所表達的不滿黑暗現實、追求理想社會的思想感情。一、導入孔子說過一句話：溫故而知新......

阡陌交通,雞犬相聞.其中往來種作,男女衣着,悉如外人.黃髮垂髫,並怡然自樂.......

《桃花源記》複習要點作者：陶淵明，東晉詩人，字元亮，名潛。別號“五柳先生”，世稱“靖節先生”。語音：豁然(huò)開朗儼然(yǎn)阡陌(qiānmò)此中人語(yù)雲詣(yì)太守邑人(yì)黃髮重髫(tiáo)間隔(jiàn)問津(jīn)便......

陶淵明喜愛山水，不慕榮利，爲了養家，做過祭酒、參軍等小官。41歲時任彭澤令，僅80余天，以“不爲五斗米折腰”爲由離職，從此過着“躬耕自資”的隱居生活，直到去世。著有《陶淵明集》。陶淵明的桃花源記賞析[篇一]偉大的中國文豪......

當閱讀完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的桃花源記讀後感，希望對大家有所幫助。桃花源記讀後感篇1《桃花源記》陶淵明用淋漓盡......

桃花源記(6分)晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數......

謎題：仙人飛去（打《桃花源記》一句）謎底：便得一山......

陶淵明晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然......

一、重點字詞1.給下列加點字注音。儼yǎn然阡陌qiānmò垂髫tiáo詣yì間jiàn隔問津jīn此中人語yù雲2.解釋下面加點的詞語。(1)緣溪行，忘路之遠近。緣：沿着。(2)彷彿若有光。彷彿：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。(3)......

《桃花源記》複習要點作者：陶淵明，東晉詩人，字元亮，名潛。別號“五柳先生”，世稱“靖節先生”。語音：豁然(huò)開朗儼然(yǎn)阡陌(qiānmò)此中人語(yù)雲詣(yì)太守邑人(yì)黃髮重髫(tiáo)間隔(jiàn)問津(jīn)便......

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的八年級上冊語文《桃花源記》教案，歡迎閱讀與收藏。教學......

作爲一名老師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，認真擬定說課稿，那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？以下是小編整理的桃花源記說課稿（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。桃花源記說課稿1一、說教材第一點、教材地位及作用《桃花......

一、教學理念敢於放手，注重學生自主、合作學習能力及表達能力的培養。二、教材學情分析1、教材分析：《桃花源記》是語文版八年級語文下冊第七單元的一篇文言散文。作者在《桃花源記》中虛構了一個美好的理想境界。詩人......

教學目標：1、引導學生感受桃花源的美麗，歡樂和奇異。2、深入體會陶淵明虛構這一理想社會的原因。3、肯定陶淵明對理想社會的大膽追求。4、以學生爲主體，培養學生自主、合作、探究的學習能力。教學重點：以學生爲主體，自主、......

導語：教案要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啓發學生的思維，針對疑點積極引導。下面就由小編爲大家帶來人教版八年級上冊語文《桃花源記》教案，歡迎大家參考借鑑！教學目的1.朗讀、背誦文育課文。2.理解......

1.作者介紹及寫作背景。本文選自《陶淵明集》，是陶淵明五言古詩《桃花源詩》前的一篇小記。陶淵明，一名潛，字元亮，東晉大詩人。生活在政治黑暗、兵禍連結的東晉末年的陶淵明對現實是極其不滿的，詩多描繪田園風光及其田園生......

《桃花源記》考點歸納1.重要實詞緣、異、窮、具、鹹、妻子、邑人、絕境、間隔、無論、語、足、及、詣、津、鮮美、屬、阡陌、黃髮垂髫、嘆惋、語云2.重要虛詞乃(1)見漁人，乃大驚：於是，就(2)乃不知有漢：竟然爲(1)武陵人捕......

謎題：自揭其短（打《桃花源記》一句）謎底：不足爲外人道也......

《桃花源詩並記》是陶淵明的晚年作品,無論是思想,還是藝術,都更趨成熟。下面是陶淵明的《桃花源記》賞析合集,希望對你有幫助。陶淵明的《桃花源記》賞析篇1桃花源記陶淵明【東晉】晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘......

原文晉太元中，武陵人捕魚爲業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾(jiā)岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍(shě)船，從口入。初極狹，才通人。復行......

一、熟讀並背誦全文，用自己的話敘述這個故事，可以適當地加進自己的想像設題目的是：1、使學生當堂成誦，要求背得順暢，並能大體上敘述作者原意;2、發展學生的想像力，能根據上下文意補充若干細節，作創造性的複述。答題方式要靈......

【教學目的】１、使學生了解本文反映了怎樣一種社會理想。２、使學生理解本文記敘的順序、詳略，體會本文優美、精煉的語言。３、指導學生掌握、積累一部分文言常用詞語，瞭解古今異義現象。【教學設想】１、學生接觸這篇文章之前......

教學目標（一）知識目標積累一些常見的文言詞語（二）能力目標加強朗讀訓練，提高朗讀能力（三）情感目標訓練學生的審美興趣，提高文學鑑賞能力教學重點引導學生感受桃花源優美的環境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活。教學難點引......

謎題：山西省會入選（《桃花源記》一句）謎底：晉太原中......