衝刺期末：初中現代文期末複習指導

本學期即將結束，同學們將迎來一學期一度的期末考試，如何有效地複習現代文，成了不少學生所關注的話題。

複習現代文，必須在閱讀的基礎上作深入體驗，浸潤於作品所表達的情感之中，爲之驅動、感悟，從而流瀉出自己真切的感受，吐露出獨特的個體體驗。

現代文閱讀的重點，在於對文章的整體把握，即整體閱讀、整體理解和整體感知。它包括對文章中所提供的信息進行接受和傳遞，閱讀感受的醞釀和表述，對各種問題的思考與解答。

現代文閱讀的考點很多，小至看拼音寫漢字、改正錯別字、詞語填空、修辭方法的識別，大至句子含義的解釋、段意的概括，中心的把握、人物形象的分析、思想內容的感悟、寫作特色的鑑賞。限於篇幅，本文就學生閱讀理解的重點、難點和試題的熱點、亮點，作一簡要點撥。

　1.環境描寫分爲自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境描寫包括人物活動的地點、時間以及景物等，社會環境描寫包括人物所處的具體人際關係和時代社會特點，展現人物生存活動的社會背景等。環境描寫的作用大致爲交代故事發生的時間地點，或渲染氣氛，或烘托人物的思想感情，或表現人物或事件的背景，或推動情節的發展。

2.理解文章題目的含義。通常應從兩個角度去思考，一是從文章的內容角度去思考，即表面的意思，二是從文章主旨的角度來思考，即深層的意思。

3.理解詞句的含義。所謂含義，即詞句在文中所要表達的意思。如2010年中考語文卷21題，要求學生寫出“那一年，我即將大學畢業，爲了找個單位，天天出去‘掃街’，但仍一無所獲。 ”中的“掃街”在文中的意思，即寫出“掃街”一詞的含義。解答這類試題不能從字面上去解釋，否則錯答成“清掃街道”，聯繫文章內容，方能回答正確：“滿大街尋找工作”。

　4.詞語指代題。詞語指代，即某個詞語在一段文字材料中所指的是什麼，或替代的是什麼，這是中考最常見的一種題型。解答這類試題，一般由下列三步入手;首先，認真閱讀所提供的文字材料，從中找到所要指代的詞語。其次，聯繫這一詞語所在句子的上下文來加以思考，一般說來，詞語的指代往往是指前居多，因此特別要重視詞語所在句子的上文，在“往上看”的過程中，可“由近及遠”的“尋找”。第三，將所“尋找”到的指代內容“代入”所要求指代的詞語所在的句子中，查看內容是否一致，句意是否通順，情理是否得當。

5.修辭方法及其表達效果。這類試題在中考中出現頻率很高，幾乎年年考到。解答這類試題，首先要了解考試目標，考試目標要求考生“能識別和運用比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對比等7種修辭方法，能在具體語言環境中理解修辭方法的表達效果”。其次，應瞭解各種修辭方法的表現形式與特點，在瞭解的基礎上，能區分比喻與擬人這兩種修辭方法的不同，區分設問與反問的差別。至於修辭方法的表達效果，應從作者爲什麼要運用這一修辭方法的角度去加以考慮：運用這一修辭方法的用意何在?這樣的用法有何作用?它在表達人物思想感情或表達句子意思上有何佳妙?這些問題思考清楚了，答題也就大致能正確了。

6.辨識說明方法並能指出運用這一說明方法的作用。按照考綱要求，考生應能“辨別舉例子、列數字、作比較、列圖表等4種說明方法，並分析其作用。 ”在辨別說明方法這一點上。首先應瞭解各種說明方法的特點，其次善於把握有關說明方法的“提示詞”。以一些具有代表性的事例來說明事物或事理的方法，叫做“舉例子”，舉例子的提示詞一般是“如”、“例如”;運用數字來說明事物或事理的方法，叫做 “列數字”，“列數字”中的數字，可以是整數，也可以是分數、百分數、倍數;將兩個或兩個以上的相互有一定聯繫的事物進行比較的方法，叫做“作比較”，作比較的提示詞一般是 “比”、“與……相比”、“於”等。

7.把握文章的論點。論點是作者對所議論的問題所持的見解和主張，它常以判斷句的形式出現。文章論點的位置一般有以下幾處：一是文章的標題揭示了論點;二是文章的開頭點明論點;三是在議論的過程中提出論點;四是在層層深入論述的基礎上，在文章結尾的總結中提出論點。當然，有些文章的論點表述不很集中，必須在通讀全文的基礎上加以概括。要能正確把握論點，一般從以下幾方面考慮：一是從文章標題入手，文章標題大致有三種：﹙1﹚立論型，標題直接揭示了文章的論點;﹙2﹚範圍型，標題表明文章所論述的問題;﹙3﹚關係型，標題指明瞭所議論問題之間的關係。二是從文章的提示性詞語入手，一些在結尾提出論點的文章，在論點前常有“總之”、“綜上所述”、“所以”等詞語作標誌。