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《風娃娃》課堂反思大綱

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《風娃娃》課堂反思1

上完《風娃娃》一課,我感到很輕鬆。雖然課上有令我尷尬的一刻,但是正因如此纔會讓我更深刻地自己。

《風娃娃》課堂反思

個性張揚的王家興一直是我關注和鼓勵的起點,“我相信你、我期待着你與衆不同的回答、你的回答讓我看到了你進步很大……”在教學中我始終鼓勵學生大膽地說出自己的觀點,所以當學生在怎樣讀“我幫人們做事,爲什麼人們好責怪我呢?”一句時,便有了大膽的爭議。有的學生認爲讀這句時難過一點,有的學生認爲則認爲要生氣一點,理由是風娃娃認爲自己是對的。這與衆不同的想法源自於學生對自己生活的體驗,也是源自於教師對學生的鼓勵、肯定和信任。

在教學學生生字時,我大膽放手,讓學生自學。首先學生自學,然後交流自己的識字方法或給生字組詞(喜歡哪個說哪個)。如此面向全體學生,學生的積極性也提高了,參與面就廣了,但是不足的是學生練讀的時間短,小老師的.作用發揮得不夠理想。

當然在這節課教學當中,我也存在着許多的不足,例如評價的語言少,給學生讀的時間少等,這些都需要在今後的課堂教學中不斷改進,才能達到最終的理想效果。

《風娃娃》課堂反思2

教學《風娃娃》一課教學生學會自主寫字、識字收到了良好的效果。

1、遊戲識字

採用“找蘋果”的方法進行識字,學生的學習興趣濃厚,字記得快,掌握了字的特點。

2、寫字 選容易的字先寫

(1)選自己認爲能寫好的字描紅、臨寫。

(2)同桌欣賞、評議所寫的字。

3、請教難寫的字

(1)在小組內請教難寫的字。

(2)向老師請教最難寫的字.,老師進行了範寫指導。

(3)自己練寫。

採取以上方法進行寫字教學,學生的書寫水平有了很大提高。

4、聽寫生字

同桌互相聽寫生字,並進行了檢查,個別差生掌握得不夠好。還應加強個別輔導,爭取全部過關。