《我的戰友邱少雲》語文教學反思

身爲一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的《我的戰友邱少雲》語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天上午，與五九班學生合作，共同學習了《我的戰友邱少雲》的第二課時，在第一課時瞭解文章主要內容、深入體會戰士們在執行任務時所面臨的困難和需遵守的作戰紀律的基礎上，這節課的主要任務就是抓住主要人物的表現和“我”的心理描寫感知邱少雲的高尚品格。

從整節課來說，學生在小組合作環節表現不錯，對於合作流程“自學——組內交流——展示彙報”已經基本掌握，在一些細節之處還需教師的規範、引領，例如在組內交流環節小組長要學會安排發言的順序，交流結束之後小組長要合理安排彙報順序等等。相信經過一段時間的訓練學生一定能夠輕鬆、自如的參與到小組的活動之中。

在教學過程中，我努力通過各教學環節逐步實現“抓住邱少雲在烈火中的表現以及戰友“我”的心理描寫感知邱少雲堅強的意志、嚴守紀律的高尚品格“這一教學目標，努力將學習任務清晰地呈現給學生，努力將學生帶入當時主人公所處的緊張、危險的情境之中，努力利用學案降低學生學習的難度……當然，這是自己努力追求的，我想有目標就好。

這節課這次已經是第三次講授，經過這樣的磨課過程，我個人最深刻的體會是在進行教學設計時，我們所設定的教學目標一定要少而精，不能貪大圖全，這樣更容易操作一些。在具體環節的'設計上，一定要圍繞目標，緊扣目標。教師在授課之前一定要做到心中有數，就是心中有目標，心中有環節，心中明確每一個教學環節都是爲了實現什麼目的而確定的，只有教師做到了心中有數，才能在課堂上和學生一起實現學習目標。

在具體的教學中還是存在不足之處的。在學生彙報時，課前的教學預設還是不夠充分，因此當學生從意想不到的句子談起是，自己當時的一瞬間還是大腦空白了一下，這就是說面臨教學中的突發事件還是缺少一些應急能力，還需在以後的教學中不斷的錘鍊自己。