《一匹出色的馬》教學反思

《一匹出色的馬》情節簡單，文字鮮活，是一篇極具教育意義的文章。下面是小編收集整理的《一匹出色的馬》教學反思，歡迎閱讀參考！

　　《一匹出色的馬》教學反思1

這篇課文講述了郊遊歸來妹妹要求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外爲背景，描寫自然景象。截取生活片段，以對話展開情節敘述，解答課題設置的懸念，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現孩子在自己的想象與遊戲中獲得的快樂，創造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到，適時的關愛與正確的引導能使我們的童年更快樂。

這篇課文貼近學生生活實際，對其中的談話場景學生已能入境地感受，而妹妹遇到的問題則是大多數學生都會遇到的，爸爸的解決方法讓妹妹在自己的想象中騎上一匹馬，從而忘卻了疲勞，也會讓學生在妹妹的身上找到自己的影子。

在本課的教學中，我通過質疑“一匹出色的馬”是什麼，來激起學生的興趣，引導他們走進課文。再通過朗讀，引導他們想象作者筆下春天景色的美麗；通過妹妹前後的變化，感悟孩子的童心世界，體會正確的關愛方式給孩子帶來的快樂。

我注重學生在讀中感悟。課堂上引導學生深入朗讀課文，讓學生在文字裏駐足、細品，不僅有利於學生了解文章的內容，理解文章內涵，還在無聲中告訴學生“抓住關鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法。同時，我在課堂上還注重了雙基教學，引導學生自主學習，合作探究。

　　《一匹出色的馬》教學反思2

《一匹出色的馬》是二年級下冊第二單元的一篇課文，這是一篇短小而優美的散文，以春天的郊外爲背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊遊，返回時“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。這篇課文貼近學生生活實際，文中寫景與敘事交融，巧妙地將自然風景和生活情趣融爲一體，在教學過程中，讓學生邊讀邊想象畫面，從文字中想象畫面爲將來將畫面寫成文字打下基礎。

本文故事性強，引導學生結合自己的生活經驗來理解課文，能夠更有效地達到教學目的。

聚焦學段任務，明晰單元設計意圖，突出本單元語文要素的學習、本篇課文的獨特作用及學生認知的特點，即：低學段學生學習的重點是詞句，第二單元的教學重點是“讀句子，邊讀邊想象畫面”。圍繞教學目標，本課我的講課思路一直是“邊讀邊想象”，朗讀、練習都以此爲基準。

反思在這節課的不足之處：

1、課件背景應以課文插圖爲背景，不能太花哨；

2、抓課後題，融入教學中，不要串講內容，而要訓練技能，加入本單元課標要求，抄寫文中帶有教的生字的句子；

3、指導朗讀，應指導有感情地朗讀課文，注意讀好重音，如在講妹妹和媽媽怎麼說的，提示這節課學什麼，想象着這個句子的畫面，來讀出不同的讀法，用媽媽的表情訓練想象和朗讀，讓學生掌握方法而不是內容；

4、抓句子中的重點詞語與生活體驗，結合句子中的事物，有助於內容的理解，要教對、教精、教細，說句子對你有什麼啓發。