雪孩子教學設計模板

《雪孩子》這篇課文講述了一個給小白兔帶來了快樂的可愛的雪孩子，最後爲了從大火中救出小白兔而捨棄了自己的童話故事。下面是小編收集整理的雪孩子教學設計，歡迎閱讀參考！

【教材分析】

《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過後，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是後來，爲了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白雲。文章極有意境、極富童趣，有利於啓迪學生的智慧，激發學生的想象、陶冶學生的情操；有利於老師創造性地理解和便用教材。看圖讀文，能使學生獲得了真實情感體驗，進而學習雪孩子助人爲樂、捨己救人的高尚品質。

課文一共有８個自然段，語言生動優美，課文插圖形象地再現了課文的內容。要求認識１０個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。第６～８自然段是文章重點，教師要注意對學生進行朗讀能力和思維能力的訓練。

本篇爲首先次出現不注音的課文，可以讓學生嘗試着自己閱讀，以激發學生學習語文的成就感。課後的練習安排體現了對語言積累和感悟的重視。

【教學目標】

１、認識１０個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識１個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。

２、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發到空中形成雲的過程。

３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

４、瞭解課文內容，懂得當別人有困難時要勇於伸出援助之手。

【教學重點】

認識１０個生字，讀通、讀懂課文，知道雪會變成雲。

【教學難點】

理解雪與雲之間的變化過程。

【教學過程】

一、看圖說話，初步感知課文

１、課件出示前４幅圖片，要求：仔細看圖，想想說說每幅圖上畫了什麼？

（順序引出課文的前四個自然段，在讀中理解雪下得大，雪孩子和小白兔玩得很開心。）

２、想像小白兔睡着的時候發生了什麼事。帶着問題，邊看圖邊聽老師講故事。

３、給故事加個題目，揭示課題。（板書“雪孩子”，學習“孩”字。）

二、自讀課文，把課文讀正確

看着圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字，拼讀正確。

三、檢查自讀情況，讀後正音

１、注意讀準生字詞尤其是：

讓、往、燒、知。

２、會讀：

“累、息、柴、救、卻”以及多音字“着（zhao）”

四、讀讀議議，理解課文

１、角色互換：

想像如果是你看到小白兔家着火了，你會怎麼做如呢？雪孩子是這樣做的？它當時是怎麼想的。

２、指名讀讀文中的句子，交流、討論：

雪孩子救出了小白兔，自己到哪裏去了。

３、想像小白兔望着白雲會說些什麼。

五、合作探究，發展思維

１、討論：

雪孩子是怎樣飛到天上的`。

（讓學生了解雪化成水，水蒸發後形成雲這一常識。）

２、想一想：

雪孩子還會回來嗎？什麼時候才能回來？（瞭解雲變成雨和雲變成雪的過程。）教師深入到各合作小組，適時地加以引導。

３、彙報交流，教師用身邊的例子加以補充說明。如：地上水不見了都是水分蒸發的結果。

六、朗讀指導

１、你喜歡雪孩子嗎？爲什麼？你想對雪孩子說什麼？

２、把你的這種感情用朗讀表現出來。（指名讀自己最喜愛的段落）

本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的“上”，休息的“息”。讀出雪地、雲朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。他／飛到了空中，成了一朵／白雲，一朵／很美很美的／白雲。後半句“很美很美”“白雲”讀得慢些，表達出讚美喜愛之情及小白兔的快樂和憂傷。

七、續編故事

想象小白兔與雪孩子再見了面會做什麼，說什麼。

八、字詞練習

１、認記生字。

２、完成課後“讀讀說說”：

⑴理解題意，“又”字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。

⑵你能說幾個這樣形式的詞語嗎？

九、指導寫字

略

十、佈置作業

把課文中的故事講給別人聽。