《阿德的夢》的教學設計大綱
設計理念：
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內容符合兒童的年齡實際。本堂課的教學設計旨在把學習主動性交給學生，鼓勵學生大膽想象、主動探究，讓學生在默讀和看圖中感知課文內容，啓發學生在默讀中把對現代科技的瞭解，與對未來科技發展的想象聯繫起來，激發學生了解現代科技的興趣和培養科學幻想的意識。本文是連環畫形式的略讀課文，把重點放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及藉助圖畫識字等方面。
一、教學目標：
1、會認“德”等12個生字。
2、默讀課文，瞭解課文內容。
3、培養學生的科學幻想意識。
二、教學重難點：學生通過默讀，瞭解阿德的夢中一些新科技產品，會想象自己的未來世界，培養學生科學幻想意識。
三、教學準備：板書卡片、課件
四、教學方法：講授法、討論法
五、教學課時：1課時
六、教學設計：
（一）激趣導入，揭示課題。
1、（板書：夢）說夢
學生說夢。師：同學們，你們做過夢嗎？曾做過什麼樣的夢？學生說夢，教師注重評價學生的回答。
2、揭示課題
師：今天老師給大家介紹一個新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個特別奇妙的夢，你們想知道是什麼嗎？（板書課題：阿德的夢）
【設計意圖：由學生回放自己的.夢，拉近課文與現實生活的距離，激發了學生的學習興趣。】
（二）初讀課文，學習生字。
過渡：阿德到底做了一個什麼樣的夢呢？讓我們輕輕拿起書，走進他的夢裏。
1、默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中要認識的生字，藉助拼音自學生字讀音。
2、檢查自學情況：
（1）帶拼音拼讀。注意“嘍”是語氣詞；注意“系”，多音字。系（xì）：關係；系（jì）系安全帶。
（2）去拼音認讀生字組成的詞語。
3、小組合作學習：用自己喜歡的方式記憶生字。
（1）“婆、屏、型、嗚”等字可以用熟字加偏旁的識字方法。
（2）注意區分：“嗚”和“鳴”
4、兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
【設計意圖：教師放手先讓學生自學識字，培養學生獨立識字的能力。通過小組交流、讀兒歌等方式識字，加深對所學生字的印象，有助於學生對課文內容的進一步瞭解。】
（三）再讀課文，感悟夢境。
1、從哪個自然段可以知道是一場“夢”？
2、（出示課文第一幅連環畫）師範讀第一自然段。師：早阿德的夢裏有哪些新奇事件或事物。板書：載人飛船、火星旅遊、移居月球。
3、再次快速默讀全文：阿德還夢到了什麼？用筆畫出來。指名彙報。板書：可視電話、掌上電腦、網上購物、太陽能汽車。
4、選擇自己喜歡的內容分小組討論：你最喜歡哪一個新科技產品呢？你和小夥伴們一起來讀，並說說喜歡它的原因吧！
5、學生朗讀自己喜歡的新科技產品所在課文中的自然段，教師出示相關幻燈片，學生根據自己查找的資料說說喜歡的原因。
（課件出示：離飛船起飛的時間還有半個小時，怎麼打發這段時光呢？阿德撥通了可視電話，要跟月球上的外婆聊聊天。
外婆出現在電話的屏幕上。“外婆，您好！兩個小時以後就能見到您了。”“這麼快呀！”“當然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”）
（課件出示：“外婆，聽說月球上的科研人員已研製出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎
”噢！大商場裏都有！“）
6、男女分角色、師生分角色朗讀”阿德“和”外婆“的對話內容。師：來，我們用可視電話和外婆聊聊天。
（課件出示：離飛船起飛的時間還有半個小時，怎麼打發這段時光呢？阿德撥通了可視電話，要跟月球上的外婆聊聊天。
外婆出現在電話的屏幕上。”外婆，您好！兩個小時以後就能見到您了。“”這麼快呀！“”當然嘍！我這次坐的飛船是新型的。“）
7、出示課文第七自然段，領讀引出：阿德的安全帶還沒繫好，他從椅子上滑了下來！進行安全教育。
（課件出示：”親愛的旅客，飛船就要起飛了，請繫好安全帶。“”嗚——“飛船長鳴一聲飛向太空。這時，阿德的安全帶還沒繫好，他從椅子上滑了下來！）
【設計意圖：這一教學環節以讀帶講，通過課前讓學生查找資料，課堂上彙報的學習方式，培養學生自主學習的能力。】
（四）拓展學習（展開想象做白日夢），培養科學幻想意識。
過渡：所有的想象和發明都是爲了讓人類生活得更輕鬆，更方便。
1、師：阿德的夢裏哪些新科技產品在現實生活中已經出現。
2、阿德的夢裏出滿了奇思妙想，看了他的夢你覺的他是個什麼樣的孩子？
3、做白日夢。
師：未來的世界，科技高度發達，人們來往於各個星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環保的……
（課件出示：”未來的世界，科技高度發達，人們來往於各個星球之間，乘坐的是高科技交通工具。大家使用的每一樣用具，都是新型的，都是環保的……
師：我們也閉上眼睛來做個“白日夢”吧。說說你們心中未來的世界是怎麼樣的？
（課件出示：拓展活動：我們也閉上眼睛來做個“白日夢”吧。說說你們心中未來的世界是怎麼樣的？）
（1）學生閉上眼睛做白日夢。（配樂）
（2）分享學生的未來夢。（教師注意評價語言）
（3）愛科學、愛民族的教育。師：你們想去月球旅遊嗎？你們想移居月球嗎？
教師結語：同學們都能大膽想象，科學的未來，屬於勤奮又謙虛的年輕一代。同學們，用勤奮和知識去事項你們的夢想吧，相信你們一定會夢想成真。
【設計意圖：回想“夢”的奇，啓發學生對新科技產品的瞭解與對未來科技發展的想象聯繫起來，對學生進行愛科學和愛民族的教育。】
（五）佈置作業：
1、畫你心中的“夢”。
2、課外閱讀科幻故事：《科學之謎》《科學世界》
（課件出示：作業：畫你心中的“夢”。課外閱讀科幻故事：《科學之謎》《科學世界》）
【設計意圖：培養學生科學幻想，引導學生課外閱讀和實踐，激發學生對科學技術的興趣。】
（課件出示：阿德打開掌上電腦，進入月球最大的網上銷售中心。“我要預訂這輛太陽能汽車，下午兩點來取……）
