《童年趣事》教學設計大綱

教學目標：

1.通過寫作表達童年生活的有趣，美好。

寫作要把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。

教學重難點：

把事情的經過寫清楚，寫出自己的真實感受。

教學過程：

一、創設情境，引入課題

播放歌曲《童年》。

同學們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會不時地在我們的眼前浮現，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學再回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，並用文字把它表達出來，和大家分享。

二、自由交流，拓展思路

1.學生間相互說童年趣事。

2.請學生代表說趣事。

三、班內交流，評價指導

1.請學生把剛纔說的趣事寫一寫。

2.請學生展示自己寫的片段，其他學生評價。

3.通過評價提出的建議，再次修改。（提出要求要趣事的經過寫的'具體、清楚） （鼓勵學生在習作中用上平時積累的詞語，選擇喜歡的表達方式）

4.第二次修改後，評價。

四、明確要求，草擬作文

1.讀”“作文要求”，明確這次作文給我們提出什麼要求。

2.把自己的童年趣事寫下來。

五、小結

通過這節課的學習，大家彷彿又回到了有趣的童年。由於時間關係，大家還沒有把習作改完，可以在課後繼續修改完，讓老師和同學們最後也能分享到你們的童年趣事。