怎樣教語文教學設計

課題：怎樣學----如何教

課型：交流課

教學目的：

1、引導學生明確學習目標、端正學習態度。

2、教會學生如何合理使用語文教材。

3、讓學生了解本學期教學上的幾點做法。

教學過程：

一、導入：

教師(初次見面)

二、給學生讀劉良華教授的《我對大學生的幾點要求》，告訴學生我對高一學生的要求.

贈學生八個字：

相互尊重、理解萬歲!

三、教材簡介及使用說明

1、讓學生閱讀《必修1》的《致同學們》，使其明確高中語文學習的整個框架。

2、引導學生看課本目錄，讓學生明哪些文章是重點學習篇目，哪些是自學篇目，哪些需要講授，哪些需要探究。

3、引導學生關注每個單元的學習說明併合理利用課後加深對課文的理解。

四、“教”的活動如何進行

教師明確幾點：

1、早讀

強化背誦，自行掌握，將課本中的文言文及詩歌單元背誦下來，每週一、三早讀抽查。

2、作文

每人備一本厚點的本子，當作隨筆本，每週至少寫一篇作文，作文內容不限，寫什麼都可以。每週第一節語文課收第一組同學的作文本，第二節課收第二組同學的作文本，以此類推。

(1)收上來的作文將在下一節課發下去，優秀作文選發到班級博客。

(2)雙週四進行一次集中講評。

(3)縫3、6、9周語文晚修進行一次臨堂作文。要求自己備好作文本。

3、課堂教學

(1)每節課課後爲學生選讀一篇文章，擴大視野。

(2)可能單篇教學，也可能單元集中教學。

4、建立班級語文學習博客