《水的危機》教學設計

教學目標：

1、瞭解水質的不同標準，及其對於人類生活的具體意義。

2、瞭解水資源的嚴峻現狀。

3、提升珍惜和愛護水資源的態度，自覺自願投入節約水的行動中。

教學年段：

小學五年級

教學重難點：

提升珍惜和愛護水資源的態度，自覺自願投入節約水的行動中。

教學準備：

《水之憂》視頻、浪費水資源視頻、課件、兩瓶水。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

1、感受地球水資源的豐富

出示圖片：你們看，這是什麼？地球是什麼顏色的？爲什麼？

小結：（出示圖）海洋麪積佔了地球面積的71%，可見我們地球上水資源非常的豐富。

2、展示缺水圖片，談感受，揭示課題

（出示圖片）觀看，然後談一談，你從中感受到什麼？

板書課題：水的危機。

設計意圖：通過大量的圖片出示，從視覺上觸動學生，讓學生深感地球上水資源是非常豐富的，但是淡水資源卻很缺乏。

二、瞭解危機原因，提出解決方法

1、看視頻，瞭解水危機的原因

認真地觀看視頻，說一說，什麼讓你印象最深刻？ 學生彙報

造成這一現象原因是什麼？（板書：污染）

2、瞭解水質標準

（出示課件）中國七大水系圖。

3、分析7大水系的水質情況

A：教師師範分析“珠江水系”

B：學生獨立分析松花江水系的水質情況

C：小組交流並彙報

4、展示各類水質的統計圖，提出解決方法

設計意圖：《水危機》視頻引入，到中國七大水系認識，珠江水系的分析資料展示，讓孩子們從大到小，從遠到近，深深地體會到淡水資源缺乏離我們很近很近。

三、聯繫實際生活，辨析導行

1、播放視頻，分辨行爲

2、聯繫生活，談體會

設計意圖：播放學生生活中浪費水的現象，通過談體會的方式辨析導行。

四、節約水源，從我做起

1、節水小妙招

2、算一算

出示課件，展示兩瓶生活用水我們每個同學每天節約這樣的兩瓶生活用水，讓給全班有50個人，那每天大約節約多少瓶這樣的生活用水呢？

3、節約用水小標語（出示課件）

設計意圖：運用數學計算方法，讓孩子明白節約用水，從我做起是那麼簡單的。

五、拓展

1、認識節水標誌（出示課件）

2、節水知識搶答（出示課件）

六、總結