人教版小學語文一年級上冊《在家裏》教學設計

一、複習舊知，導入新課。

1、小朋友，小紅邀請我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個大忙，你們願意嗎？那就是教她讀讀家裏的這些電器和物品的名稱（課件出示詞語、

過渡：真是謝謝你們。你們知道嗎？小紅在家裏不僅是個愛學習的孩子，她還會在家裏幹什麼？

二、學習生字詞，初讀課文。

1、自由讀課文。請大家打開你們的語文書，先借助拼音自己讀一讀短文，然後同桌對讀，互相糾正讀音。如果兩個人都有問題可以把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。

2、自主探究，識記生字

1、出示課文：大家看課文裏的這些漢字變成了紅色，這就是我們這節課應該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好，先自己練練吧。誰願意當小老師帶着大家讀？

2、沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關，把生字讀準嗎？。

我們來進行計時比賽，看那一小組是我們這節課的識字大王？

3、擴展活動：遊戲摘生字果。

大家的生字學得好，如果你能讀準生字，老師就把紅紅的蘋果送給你！誰來嚐嚐蘋果的味道？

4、小朋友們已經會讀漢字了，但要和這些漢字成爲真正的朋友，還必須記住它們的樣子。現在我們重點來看看下面的字怎麼記？以小組爲單位一起討論，看哪個組的方法最好小組討論，交流。

5、全班交流。如晚=日+免，送=走之底-關。

讀短文，明意思

1、指導朗讀短文：按照標點停頓，並讀好句中的自然停頓。

2、小組討論：你覺得小紅在家裏是個什麼樣子的孩子？你是怎麼知道的呢？

3、集體討論交流：爲什麼爸爸、媽媽和我都笑了？

想象說話，小紅給爸爸媽媽水果時，爸爸媽媽會說什麼？小紅又會說什麼？

4、你平時在家裏和小紅一樣嗎？你做了哪些事情？說出來和大家一起聽聽，共同交流一下。（結合課後第二題說一說、

寫字

上節課已經寫了兩個字了，這節課寫“上、下”兩個字，觀察田字格中的位置，你說說有什麼發現，你想在這兩個字的寫法上提醒別人什麼？

這節課的重點是寫好點，師板書“下”：指導點的寫法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。

拓展性學習

回家後和父母一起制定家務勞動計劃，做一個“愛勞動的好孩子”，把你對勞動的想法在以後的品德與生活課堂上和大家交流一下。