小學語文《秋天的雨》教學設計

《秋天的雨》一課，是一節真實的課，一節樸實無華的課，一節抓語言文字、重誦讀的課，以下是小編收集整理的小學語文《秋天的雨》教學設計，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。

一、欣賞秋色，育情導入

1、導入語：同學們，上課之前我們一起先來欣賞幾張美麗的風景畫，相信大家一定會喜歡。（出示課件）

2、美嗎？喜歡嗎？那你知道這些圖片爲我們展示了一個什麼季節？

3、請發揮一下你們的想象力，說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

4、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他的眼裏，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師，想聽聽他是怎麼說的嗎？那就讓我們趕快一起走進《秋天的雨》吧。

二、聽讀課文，感知神奇

1、認真傾聽課文，想想秋天的雨有那些神奇的地方？

2、你從哪兒感受到了秋雨的神奇，你最喜歡段落用你自己喜歡的方式讀一讀。

三、交流感悟，深入理解

1、學習第一自然段

a、引導學生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處？

b、指名交流並讀出神奇之處。

c、激發情趣：秋天的大門被打開以後，你最想看到的是什麼？

2、學習第二自然段

a、秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。請大家默讀課文第二段，邊讀邊把表示顏色的詞語圈一圈，誰來說說秋天的顏料盒裏有那些顏色？

b、秋天的雨把這麼多漂亮的顏色分給誰了呢？

（1）、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

多麼可愛多麼神奇的小扇子，它扇哪扇哪（一邊做動作）扇走了夏天的炎熱，扇來了秋天的——涼爽。這是一件多麼令人高興的事情啊！，你能把這份喜悅之情，通過讀表現出來嗎？

朗讀

（2）、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，漂哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

請大家自由讀度這句話，看看你們能讀懂些什麼？

楓葉爲什麼像郵票？

紅紅的楓葉飄哇飄哇，它會寄給誰呢？它又會在上面寫些什麼呢？

想象說話：紅紅的楓飄哇飄哇，飄到了（哪裏）（飄給誰），跟他說（什麼）。

朗讀

（3）、金黃色是給田野的，看，田野像金色海洋。

請大家閉上眼睛，聽老師朗讀這句話。

你們都看到了什麼？田野里長着什麼？

漫山遍野的金色連成一大片一大片的，就變成金色的海洋，誰能把這壯觀的景色讀出來？

聽着你們讀，老師好像真的看到了金色的海洋！

齊讀

（4）、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子，你擠我碰，爭着要人們去摘呢！

誰願意來讀一讀這句話。

想象一下你擠我碰是怎麼樣的？可以做一下動作。

爲什麼要“爭着”要人們去摘呢？

是啊，果子成熟了，大家都非常高興，你能把這種喜悅之情讀出來嗎？你能把果子爭着要人們去摘的着急心情讀出來嗎？

（5）、菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏頻頻點頭。

請你們自己讀一讀，想象一下頻頻點頭是怎麼樣的？

讓我們一邊讀一邊做一下動作。

菊花仙子得到的顏色那麼多，有紫紅的、淡黃的、雪白的，像這麼多的顏色我們就可用（五彩繽紛）這一個詞形容。（五顏六色、色彩斑斕……）

c、小練筆

課文裏給我們介紹了那麼多漂亮的顏色，你們覺得秋天還有哪些顏色呢？那你們想把這些顏色送給誰呢？請小朋友仿照課文裏的句子寫一句話。

3、學習第三自然段

a、在秋天的雨裏還聞到了一股香噴噴的味道，是什麼呢？出示課件：水果

b、秋天的雨裏還藏着那麼多好聞的氣味，誰讀給大家聽聽。

c、你們還聞到秋天有哪些香味呢？

d、哦！有那麼多香味啊，小朋友的腳常被那香味勾住了。

e、哎！爲什麼小朋友的腳常被那香味勾住呢？能說說你的想法嗎？

f、你們有沒有到果樹上去摘過水果呢？你們聞到水果的香味了嗎？那你們的腳有沒有被香味勾住呢？

g、朗讀

4、學習第四自然段

過渡語：是啊！小朋友的腳常被那香味勾住，可秋天的雨可是一刻也不敢停留，它還吹起了金色的小喇叭，告訴大家——秋天來了。

a、冬天快要來了，小動物都在忙着幹嘛呢？出示課件

b、請小朋友自由讀第4段，待會老師請大家說說讀了這段話你都知道了什麼？

c、它對大家說些什麼呢？秋天的雨可真會關心人啊！

現在我有個好主意，我們來表演一下這一段的內容，好不好？要想演好這一段我們要怎麼做？(讀熟課文)如果你想演誰，就把這些句子好好讀一讀，做做準備。學生再自由讀。

我們來試一試，小喜鵲在哪兒呢？小喜鵲，你在哪兒呢？你在幹什麼呢？冬天快來了，那你忙吧！再見！

四、總結感受，配樂朗讀

1、出示：秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

2、請大家讀一讀這句話，說說讀了這句話你看到了怎樣的秋天？

3、總結：秋天的雨爲大地開啓了一扇豐收的大門，爲大家準備了一盒五彩繽紛的顏料，帶給大家非常好聞的香味，又爲大家吹響了金色的小喇叭，你們覺得秋天的雨美嗎？

讓我們一起把這一篇課文美美的讀一讀！（配樂朗讀）