三年級語文上冊《語文樂園一》教學設計

　　教學目標：

1、通過比一比，發現漢字演變過程，感悟祖國文字的趣味及文化內涵。

2、熟讀詞語，積累和雨有關的詞句。

3、成語接龍，收集於春天有關的成語。

4、練習正確規範書寫漢字。

5、閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。

6、組織語文生活，提高學生文學素養及習作水平。

　　教學重點：

字、詞、句的積累

　　教學難點：

閱讀、習作。

　　教學課時：

4課時

　　第一課時

一、有趣的漢字：

1、導入激趣。本文由小學教.學設.計網

你知道漢字最初的樣子嗎？他們是怎樣演變的？

2、組織學生看題。

3、指導觀察：從&“春”字的演變中你發現了什麼？

4、簡介：甲骨文→金文→小篆→楷書。

5、舉例說說你還知道哪個漢字的形態演變？

二、詞語超市：

１、提出自學要求：

自讀詞語，你發現了什麼？

２、組織討論詞義。

３、組織交流詞義。

４、朗讀鞏固詞語。

５、拓展：

你還知道哪些寫雨的詞？

三、成語接龍：

１、出示成語及填空題，思考：

你知道幾個以&“春”字開頭或結尾的詞語。

２、交流評價，填寫。

四、課堂總結，鼓勵。

　　第二課時

一、寫字板：

１、認讀這６個字。

２、你認爲哪個字最容易寫錯？

３、描紅，寫字。

４、同桌互評。

二、閱讀欣賞《燕子的信》：

１、出示自學提示：

①讀一讀這個故事，想辦法認識生字。

②先查字典理解帶點的字義，再聯繫上下文說說詞語的意思。

２、組織並參與學生的自學。

３、檢查自學情況，幫助解難。

４、朗讀。

５、概括短文大意。

６、拓展說話：

假如你是一名旅客，看到燕子的信，會有什麼想法？

７、積累文中的好詞語。

三、小結。

　　第三課時

一、教學準備

佈置教室

二、活動過程：

１、激趣。

同學們，古詩是中華傳統文化中的瑰寶……今天我們來舉辦一個&“古詩朗誦會”。

２、宣佈注意事項，選出評委，討論評分標準。

３、學生自願上臺朗誦蒐集到的古詩，並適當地解說出詩的大意。

４、評委評出優勝者。

５、頒獎。

　　第四課時

一、回顧上節課的活動，指導習作：

１、回顧上節課的活動過程，全班交流說話。

這次活動中你印象最深的是哪個環節？

你的心情怎麼樣？

２、你能把這次活動的過程寫下來嗎？

你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們在春天的活動，寫成一篇習作，題目自擬。

二、學生習作，師巡視或個別指導。

三、鼓勵學生自己修改或互相修改習作。

四、總結。