球王貝利課文原文大綱

足球我們都很喜愛，以下是小編整理的球王貝利課文原文，歡迎閱讀參考！

球王貝利課文原文：

在里約熱內盧的一個貧民窟（kū）裏，有一個小男孩兒。他非常喜歡踢足球，可是又買不起，於是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾（lājī）箱撿來的椰（yē）子殼。他在院子裏踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。

有一天，當他在一個乾涸（hé）的小池塘裏猛踢一個椰子殼時，被一位足球教練看見了。教練發現這個小男孩兒球感很好，就送給他一個足球。小男孩兒得到足球后，踢得更賣勁兒了。不久，他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的水桶裏。

聖誕節到了，小男孩兒的媽媽對他說：“我們沒有錢買聖誕禮物送給我們的恩人，就讓我們爲他祈禱（qǐdǎo）吧。”

跟媽媽一起禱告完畢，小男孩兒向媽媽要了一把鐵鍬（qiāo），跑了出去。他來到教練別墅（shù）前的花園裏，挖起土來。

他正挖着，教練從別墅裏走出來，問小男孩兒在幹什麼。小男孩兒仰起滿是汗水的臉，說：“教練，聖誕節到了，我沒有禮物送給您，就讓我給您的聖誕樹挖一個坑吧。”

教練被小男孩兒的真誠感動了，他把小男孩兒從坑裏拉上來，說：“我今天得到了世界上最好的禮物。”停了一下，他繼續說：“明天你到我的訓練場來吧。”

後來，在1958年，這位當時還不滿十八歲的男孩兒和他的隊友一起，爲巴西第一次捧回了世界盃足球賽的金盃。男孩兒的名字一下子傳遍了世界。他就是後來被人們譽（yù）爲“球王”的貝利。

球王貝利課文教案：

一、教學目標

1默讀課文，抓住重點部分理解課文內容，並懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。

2引導學生自學生字。

二、教學重點、難點：

從球王貝利的成長經歷中，受到啓迪。

三、教學時間：一課時

四、教學準備：課件

五、教學過程：

（一）看錄像導入

（播放一段貝利在進行足球比賽的資料片）小球迷們仔細看，誰是有“球王”稱號的貝利？看他那嫺熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成爲“一代球王”的嗎？今天我們就來學習一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長經歷使你受到什麼啓發？

（二）初讀課文

1自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，運用學過的識字方法自學生字。

2以小組爲單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音是否正確。

（三）默讀課文，整體感知

思考：課文寫了貝利的什麼事？

根據學生的回答，教師進行內容的梳理

（送足球→參加訓練→捧回金盃）

（四）默讀課文,思考

1教練爲什麼送給小貝利一個足球？後來又爲什麼讓小貝利到他的訓練場去？

2在文章中劃出相關的句子，來說明理由。

（五）結合思考題進行集體交流

1教練送給小貝利一個足球的原因（用“因爲……所以……”的句式，結合課文的內容說）：

（1）教練看出貝利對足球有濃厚的'興趣；

（2）教練發現他有踢球的天賦；

（3）教練愛護這樣的人才。

2教練爲什麼讓貝利到他的訓練場上來？（用“之所以……是因爲……的句式，結合課文內容回答）

（1）因爲教練滿足了自己對足球的熱愛，，貝利送給教練特殊禮物的感恩行爲打動了教練。

（2）教練認爲他是好苗子，喜歡他的爲人，教練被這種真誠感動了。

【此環節的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。】

（六）總結全文

你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什麼啓示？（鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法）

（1）堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。

（2）愛好+天賦+勤奮=成功

（3）成功需要“伯樂”的發現與幫助，但自己首先應該是“千里馬”。

（4）我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。

（七）作業

1有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啓迪。

2推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。