四年級語文上冊《球王貝利》教案大綱

教學目的：

知識與技能：

1.正確認讀本課8個生字，掌握9個要求會寫的生字。

2.自讀課文，瞭解課文講了有關球王貝利的哪些事，體會這些事中反應出來的人物精神。

3.關注日常生活中有關體育方面的消息，以“我喜愛的`體育明星”爲題進行口語交際活動，感受和學習體育人物身上的高尚精神。

過程與方法：本課時一篇略讀課文，採用的教學方法主要是以學生自學爲主，由學生自學自悟體會人物精神，完成教學任務。

情感態度與價值觀：瞭解課文講了有關球王貝利的哪些事，感受和學習體育人物身上的高尚精神。

教學重點難點：理解重點和含義深刻地句子，從而體會那種美。

課前準備：蒐集有關貝利的資料及圖片、視頻資料。

課時安排：1

教學過程：

一、欣賞球賽、導入新課。

同學們，剛纔我們看到的是一段足球賽的場面。這場球賽精彩嗎？你們知道剛纔進球的那個球員是誰嗎？（貝利）揭示課題。

二、質疑激趣、合作探究

可是，他曾經是一個貧民，你們知道他怎麼成爲球王的嗎？

1、學生自由讀課文，根據自讀提示自學。

（1）找出你最喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同學聽，並說說爲什麼喜歡？

（2）下面請同學們根據課文內容，結合同學們的發言、討論說說你瞭解到球王貝利的什麼情況？

（設計意圖：講課內閱讀和學生的日常生活積累聯繫起來，也將閱讀和口語交際有機的融爲一體。）

3、球王貝利哪些地方值得我們學習？（展開討論，指名回答）

三、拓展延伸積累感悟

1、從貝利的經歷中，你明白了什麼？你最想說什麼？

2、收集有關“體育明星的圖片、文字資料等，在班上辦一期小專欄。

活動安排：

(1)教師提前佈置學生留意相關的資料，並作相關的準備。

(2)生展示和交流的內容可以以體育明星的故事爲主，也可以介紹他們取得的輝煌成就。但要引導學生說出喜歡他的原因，找到這些人身上值得讚揚和學習的地方，使學生受到正確的人生觀價值觀的薰陶。

(3)爲了取得更好的效果，鼓勵學生大膽創新，用文字、圖片、音響等多種形式進行介紹。

四、識字與寫字。

板書設計：

28.球王貝利

喜歡足球——得球練球——挖坑感恩——捧回金盃