五年級上冊課文桂花雨讀後感（精選11篇）
當閱讀完一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的五年級上冊課文桂花雨讀後感（精選11篇），希望能夠幫助到大家。
五年級上冊課文桂花雨讀後感1
上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字裏行間瀰漫着作者淡淡的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述後彷彿身臨其境，彷彿看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。
同學們，你們見過桂花嗎？我雖然沒見到過桂花，但是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬於木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎？你們喜歡桂花嗎？
桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
這篇課文告訴了我們“只要仔細觀察每一景物，就能寫出好文章”。我想起了一首詩，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。葉密千層綠，花開萬點黃。我想：看到作者把這篇文章裏的桂花寫活了，寫的惟妙惟肖。我心裏不禁流出了對桂花的欣賞，我如果有機會，一定要向作者一樣“搖桂花”。
五年級上冊課文桂花雨讀後感2
這是一篇回憶童年生活的文章，描寫了在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字裏行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。
課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫爲什麼要搖桂花，接着主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最後寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。文章語言清新，情感豐富而真摯。理解課文內容，引導學生從搖花樂中體會到作者對童年生活的留戀和對家鄉的懷念是教學的重點，教學難點是體會母親說的“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”所表達的感情。
選編本課的意圖，一方面是爲了繼續培養學生分清文章主次的能力，理解課文內容，另一方面是激發學生對自己的童年生活、對自己家鄉的熱愛，培養熱愛生活的情趣。
五年級上冊課文桂花雨讀後感3
《桂花雨》這篇文章是我最喜歡讀的，因爲文章裏包含了深刻的道理。
《桂花雨》文中寫道：“桂花樹不像梅花那麼有姿態，笨笨拙拙的。不開花時，只是滿樹茂密的葉子，；開花季節，也得仔細地從綠葉叢裏找細花。桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”這句話表面上似乎是說：桂花沒梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實是小得可憐，甚至是微不足道。但是，《桂花雨》又繼續寫道：“桂花不與繁花鬥豔，可是它的香氣味兒真是迷人。”是啊，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自己的花朵，它只是憑藉自身濃郁的香氣來美化人們的生活。這讓我聯想到社會上有些人能說會道，但缺乏吃苦耐勞、踏實肯幹的精神，做一點事情就自以爲了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善於言談，卻一心關注事業，苦幹、實幹，成爲有用的人。《桂花雨》這篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實的人，而要做一個不圖名利、對社會有用的人。
五年級上冊課文桂花雨讀後感4
我覺得《桂花雨》這篇課文寫的很好，把作者想搖桂花的心急寫得恨不得馬上就搖，還把母親的那種擔憂寫得好像很怕颱風現在就來把桂花給吹走。
作者把桂花的香味寫的我好像都聞到了，“好香啊！”雖然作者把桂花的缺點寫了出來，但絲毫沒有讓作者對桂花的喜愛減少。另外還說了桂花的優點，有桂花很香，桂花能泡茶和做桂花糕的材料，這些優點，讓作者對桂花的喜愛只增無減。
作者寫搖桂花的樂趣時，感覺好好玩，我都想去搖一搖桂花了。作者還說桂花可以泡茶和做糕點，想到這裏，我的口水就溢出來了。
作者去杭州讀書時，那滿山遍野的桂花樹，結成花時，說十里飄香，讓我特想去那美麗的地方玩耍幾天。
讓我流口水的桂花糕和桂花茶，讓我戀戀不捨的搖桂花的樂趣，讓我想去遊玩的桂花林，這些都讓我戀戀不忘，想去痛痛快快的玩耍幾天，再回來。
五年級上冊課文桂花雨讀後感5
讀了桂花雨這篇課文，我才知道原來桂花有這麼多好處。
尤其是桂花雨的香氣，太迷人了。讀了本文了解了作者的心情，也知道了桂花的作用，用做什麼。
我讀了本文以後，就彷彿在一顆顆芳香美麗的桂花樹前，聞着桂花傳來的.一陣陣香氣。使我沉醉在桂花雨中。
還有那剛剛搖下來的桂花，只要把它曬上幾天，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了。特別是冬天，如果桂花能開到冬天就太棒了。就可以在冬天喝上桂花茶，那時就會有一股溫暖的味道浸在我的身上，我就會有種彷彿置身在幻想的境界裏。
通過讀課文我還了解桂花還可以用來做蛋糕。
讀完這篇課文我理解了作者對桂花的濃濃感情，學會了一些作者借“桂花雨”來表達自己內心的思戀家人的情感和想法。我要珍惜和父母家人在一起的每一天。
五年級上冊課文桂花雨讀後感6
假期，我讀了曹文軒的《桂花雨》，這本書寫的是一個叫婉靈的小女孩的故事。因爲她的身世，所有人都遠離她、鄙薄她，一年一度的“搖桂花”，她也只敢在洗淨雙腳後，仍躲在草叢後孤獨地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹。
她脾性溫順，卻過於內向，不敢與人接觸。原本，因爲她可愛便有人與她戲耍，但也是寥寥無幾。過後，不知怎的，班上漸漸傳開了一些她的不好的傳言。衆口爍金，傳言不斷，原本願意和她玩的朋友都漸漸地銷聲匿跡了。每次活動，總是看見她一個人望着熙熙攘攘的人羣，眼裏寫滿了嚮往，但又或許是習慣了，她可以一個人靜默地待到下課。在學校裏只能看到她一如既往的沉默。
可婉靈永不放棄，終於迎來了自己人生的第一個春天。她一個人救了一場大火，救了全村的信仰——那棵桂花樹，改變了全村人對她的看法。但她努力希望得到別人的認可，並不會被完全的視而不見。漸漸地會有人爲她的遭遇打抱不平，對她的態度也並不會再像過去一樣惡劣。她始終是班裏的一員，唯有所有人的細心澆灌，才能讓她的荒漠逢春。
人人都需要被關愛，只有對身邊的人多些關愛和包容，自己也就能沉浸在充滿愛和快樂的世界裏。比起奚落別人的缺點，讚揚別人能讓彼此得到快樂，何樂而不爲呢？對身邊的人伸出援手，自己便也不用怕會有爬不起來的那天。同在一個屋檐下，需要的是互相扶持着成長。我們也可以爲她的結局圈上一個完美的句號。
五年級上冊課文桂花雨讀後感7
八月，我走在鄉間的小路上，聞到陣陣桂花香，彷彿進入了秋天的畫卷。
中秋節期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊！好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當中，彷彿有了生機，有了生命！
我愛桂花，因爲它可愛，我愛桂花，因爲它純潔如玉，我愛毀花，因爲它讓我魂牽夢縈，我愛桂花，因爲……種種原因，讓我的生活更有光彩。
中秋節到了，我看月亮，裏面彷彿有一棵桂花樹，我便稱它爲桂花月，這時，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱它爲桂花雨，天上還有幾片桂花雲，桂花星。頓時，感覺到這一天，我是爲桂花而活的，嬉戲在桂花的世界裏，賞月在桂花的懷抱裏……
雨停了，桂花香依在，惟獨桂花雨在一瞬間消失了，那麼匆忙，那麼遺憾。真想對桂花雨說，我們還沒有欣賞夠呢！
過去了，一切都過去了，桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來，但我知道，它還會在金色的秋天裏出現。
站在無花的桂花樹下，我等待着，等待着一度輪迴……
五年級上冊課文桂花雨讀後感8
喜歡琦君，源於課文《桂花雨》。這篇連名字都散發着香氣的散文，攜着淡淡的鄉愁，不經意間就吸引了我。一口氣讀下來，竟覺得不甚過癮，反反覆覆，又讀了幾遍之後，對《桂花雨》又有了更深的體會。
“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。""全年，整個村子都浸在桂花的香氣裏。”
一個“浸”字，形象地寫出了“桂子花開，十里飄香”的意境。桂花不僅花開時香，晾乾了泡茶、做餅也同樣香氣瀰漫。桂花，永遠香在人們的心裏。它的香，已不受季節的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。“全年”“整個村子”從時間和空間的角度，巧妙地描述了桂花給人們、家鄉的快樂。字裏行間，桂花的香氣始終縈繞於字裏行間，思鄉的情懷也如桂花香一樣縈繞於心頭。
母親說：“這裏的桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花。”
這裏的“桂花再香，也比不上家鄉院子裏的桂花”，事實上又是什麼情形呢？我們不妨看一看課文中的這些句子：——杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那纔是香飄十里。
那麼，家鄉院子裏的桂花又是什麼樣呢？——桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前後十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。顯然，從香氣上看，是沒有區別的，甚至小山上因爲樹多，更顯得濃郁。那，爲什麼母親要這樣說呢？母親這句樸素的話，與“月是故鄉明”如出一轍。
母親每年都聞着桂花的香氣，關注桂花，收穫桂花，體驗着饋贈桂花的快樂，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已浸潤在她的生活中的角角落落，成爲她生命中不可缺少的一部分。
家鄉院子裏的這棵桂花樹是獨一無二的，是母親生活乃至生命的一部分，還會有什麼可以替代它呢？桂花是沒有區別的，然而母親不是在用鼻子區分，是在用“心”來緬懷桂花相伴的歲月，那是無可替代的味道。
於是，我又想起了在故鄉童年時代的"搖花樂"，還有那搖落的陣陣桂花雨。撫摸着這個“又”字，彷彿看到了作者不止一次地想起故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，只是這次母親的話使她又一次想起。
淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉桂花的深深懷念。家鄉的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和“桂花雨”已融入了她的生命，成爲她幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉桂花的真正原因。小時候，故鄉是哺育自己成長的地方；長大了，故鄉是每個人心底深處的美好。這份美好的回憶在每個人多少次夢境中被描繪得越來越清晰，勾勒得越來越完美。
祖父今年九十一歲了。我一直努力想要忽略他老人家已是耄耋之年的事實，總希望他老人家還是我記憶中的那個走起路來腳下生風的老軍人的形象，可是，終究歲月的齒輪還是把時光帶到了他人生的暮年。
前段時間老人家摔了一跤，骨折了。得到消息後我連夜趕回老家，看着祖父默默地坐在家門口的背影，忽然之間我就落淚了。記憶中的祖父是會撐着傘帶着年幼的、不願睡午覺的我，去買餅乾的。記憶中的祖父是會端着奶奶剛煮好的雞湯，領着我和哥哥妹妹一起解饞的……
記憶中的祖父是會用那個我印象中很大其實很小的木盆，給我和妹妹洗澡，然後用花露水幫我們驅蚊子的……而今，這些時光彷彿黑白影片，都成了祖父在夕陽下的剪影，成爲了過往，成爲了眼前這位身形佝僂的老人。
往事如夢，幾番花開在心底，回首時無情也無雨。搖桂花的快樂和童年的笑聲，濃縮在琦君的筆下，我們每個人對故鄉的回憶，也定格在一張張老照片裏。
繁華落盡，一身憔悴在風裏，只有桂花香暗飄過。
五年級上冊課文桂花雨讀後感9
暑假期間，我讀了著名兒童文學作家曹文軒的短篇小說集——《桂花雨》。
《桂花雨》講的是雀芹家裏有一棵桂花樹，而八月是搖花的季節。村裏大大小小的孩子都會去，但總有兩個孩子不被邀請，一個是長腳二鬼，一個是婉靈。最終婉靈挺身而出撲滅了長腳二鬼引起的大火，保護了桂花樹，才被孩子們接納，允許參加八月的搖花儀式。
看完《桂花雨》，我十分感動。同時，我也陷入了深思。婉靈和長腳二鬼形成鮮明的對比：婉靈和長腳二鬼的待遇是相等的，而婉靈是善良的，長腳二鬼是自我打擊和放棄。長腳二鬼則一心想破壞桂花樹，婉靈看到着火後，她一心只想盡全力地去撲火救火，只見“瘦弱的婉靈雙手提着滿滿一桶水。”儘管婉靈被遭受誤會和委屈，也不會像長腳二鬼一樣。
婉靈讓我想到了在語文書上的一篇文章《這條小魚在乎》。
一場暴風雨過後，成千上萬條小魚被捲到一個海灘上，一個小男孩在撿水窪裏的小魚並且用力把它們扔回大海。一位先生看見了，對他說：“你救不過來的，也沒有誰在乎。”小男孩說：“我知道，但起碼我救的那一條小魚在乎。”我覺得這個小男孩和婉靈一樣，都很善良，雖然他不能救完所有的小魚，但他可以靠他自己救很多的小魚。在生活中，我們不能做許多大事，但我們能多做一些力所能及的小事。
同學們，現在社會上人與人之間變得冷淡，內心深處的那一些善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個人多一些善良，多一些理解，世界會變得更加美好。
五年級上冊課文桂花雨讀後感10
他們只是臨時歇一會兒，過一會兒就要飛走，看着看着那一朵朵花模糊了，最後模糊成一片金色。
——《桂花雨》
讀完這本兒童文學四大天王之一——曹文軒的小說集之後，我被曹文軒對於這個世界這個社會的看法深深的震憾了。
曹文軒的童年黯然無色，那個年代，科技並沒有這麼先進，互聯網也沒有普及，但這些卻造成了他對文學的愛與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時代，只有唯美和永恆，用“道義的力量，情感的力量和愛的力量”去感動兒童，爲了更加凸顯出來，他可以拋掉醜和惡，但儘管這樣，他的一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的裏面，一邊感受着社會的殘酷。
《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的小女孩，她的父母做錯了事，導致整個村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以爲是搗亂，每天都活在自己的世界裏，沒有朋友，只有奶奶陪着。
終於，她因爲滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家裏，搖那滿天飛舞的桂花。
每當看到一片片落在地上的桂花葉時，她所想到的並不像其他孩子一樣，非常的高大上，而是認爲這些葉子只是稍微停留一下，過不了一會兒，就要消散。
讀完這個故事，我心裏有一種強烈的憤怒，難道父母做錯了事，就要孩子來承擔嗎？爲什麼要冷落婉靈呢？要是我的話，我的心靈底線，早就被攻破了，幸好婉靈並沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。
不管遭到什麼白眼和歧視，她都頑強的活着，向世人證明自己的清白。
除了這篇文章，本書還述說了另外一個故事《灰娃的高地》灰娃是一個窮人家的孩子，在幾代人之前，灰娃家是城市身上最風光的，半個鎮都是他家的。而到現在，他只能住在一間牲口房裏面，其他的全部都被別人搶走了。
所有人的人都看不起灰娃，就連那撿來的小狗，都嫌貧愛富，投奔生在富人家的黑葵了，灰娃被迫無奈，只能跑到祖墳山包上，自己玩遊戲。
一天，黑葵帶領着村裏的其他孩子，去欺負灰娃，打架，將灰娃的的祖墳佔領。
爲了找回自己的尊嚴，儘管被打的頭破血流，還是硬生生的一個人把十幾個人趕跑了，搶回了自己的領地。
在成長中，我們要學灰娃，不管遇到什麼事情，都不能丟失自己尊嚴。這個社會很複雜、殘酷，大魚吃小魚就是這個世界的法則，沒有人能逃出它。想要成功，我們就要到達人類的極限，甚至超越極限。
我們每個人都是婉靈和灰娃，沒有人知道我們。關鍵的是，以後該走什麼路，我們要讓世人喊出我們的名字，讓所有人知道我們，在歷史上留名！
五年級上冊課文桂花雨讀後感11
早晨，陽光穿過窗戶，灑向我的房間，窗外，鳥兒在鳴唱，我坐在書桌前，翻開了那一本《桂花雨》。
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書裏的婉靈是個善良的小女孩，他給我的印象很深刻，雖然村子裏的小孩都說不出原因的離她遠遠的，村裏的大人也都視她爲不詳不潔之物，但是她每天身上都乾乾淨淨的。人們都覺得她不能搖花，但是婉靈總是默默地接受，依然保持內心的善良，沒有一絲怨言，這一切都是因爲外婆的善良影響了她，每當村裏人向外婆和婉靈投來冷漠、不屑的目光時，外婆什麼也沒有說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜地笑一笑。
還有一個人讓我印象很深刻，長腿二鬼，他和婉靈在村子裏的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但他想報復村子裏的人們，就一心想要燒燬桂花樹。
我們做任何事情都要懷着一顆善心去做。但是許多人已經忘記了這種善心。
爸爸媽媽每天爲我們付出，給我們吃好的，穿好的，買我們喜歡的東西，在我們寫作業時，怕我們累給我們送水，送水果，可是一到爸爸媽媽提一些建議時，我們卻只會反駁。當我們碰到需要幫助的人時，只會看他一眼，就離開了。這難道就是所謂的善良嗎？
現實生活中也有許多值得我們學習的人。有的人，一見到垃圾，就會自覺地撿起來扔到垃圾桶裏，這種人難道不值得我們學習嗎？
後來，長腿二鬼點燃了桂花樹，當婉靈不顧一切地去救火時，大家才明白是他們錯了，可是婉靈和外婆已經要走了，他們奮力挽留也沒有留住婉靈。
只要人人都獻出一份愛，獻出一份善良，這社會將會多麼美好啊！
