飛奪瀘定橋課文原文大綱

導語：現在，長征離我們遠去了，但那用數十萬紅軍生命書寫的英雄史詩裏，每一個字都閃爍震撼靈魂的光輝，每一行詩裏都有一股力量沉澱在我們的民族血液中。下面由小編爲您整理出的飛奪瀘定橋課文原文，一起來看看吧。

（一）飛奪瀘定橋課文原文

1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。這座鐵索橋，就是紅軍北上必須奪取的瀘定橋。

國民反動派早就派了兩個團防守瀘定橋，阻攔紅軍北上；後來又調了兩個旅趕去增援，妄想把我紅軍消滅在橋頭上。我軍早就看穿了敵人的詭計。28日早上，紅四團接到上級命令：“29日早晨奪下瀘定橋！”時間只剩下20多個小時了，紅四團離瀘定橋還有240裏。敵人的兩個旅援兵正在對岸向瀘定橋行進。搶在敵人前頭，是我軍戰勝敵人的關鍵。

紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上7點鐘，離瀘定橋還有110裏。戰士們一整天沒顧得上吃飯。天又下起雨來，把他們都淋透了。戰勝敵人的決心使他們忘記了飢餓和疲勞。在漆黑的夜裏，他們冒着雨，踩着泥水繼續前進。

忽然對岸出現了無數火把，像一條長蛇向瀘定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊。紅四團的戰士索性也點起火把，照亮了道路跟對岸的敵人賽跑。敵人看到了這邊的火把，扯着嗓子喊：“你們是哪個部分的？”我們的戰士高聲答話：“是碰上紅軍撤下來的。”對岸的敵人並不疑心。兩支軍隊像兩條火龍，隔着大渡河走了二三十里。雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。對岸的敵人不能再走，只好停下來宿營。紅四團仍舊摸黑冒雨前進，終於在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在後面了。

瀘定橋離水面有好幾丈高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下並排9根，鋪上木板，就是橋面。人走在橋上搖搖晃晃，就像盪鞦韆似的。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽裏直瀉下來，撞擊在岩石上，濺起一丈多高的浪花，濤聲震耳欲聾。橋對岸的瀘定橋背靠着山，西門正對着橋頭。守城的兩個團的敵人早已在城牆和山坡上築好工事，憑着天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”

紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰鬥。號手們吹起衝鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，22位英雄拿着短槍，揹着馬刀，帶着手榴彈，冒着敵人密集的槍彈，攀着鐵鏈向對岸衝去。跟在他們後面的是三連，戰士們除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。

突擊隊剛剛衝到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這千鈞一髮的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！爲了黨的事業，爲了最後的勝利，衝呀！”英雄們聽到黨的號召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，衝進城去，和城裏的敵人展開了激烈的搏鬥。激戰了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其餘的都狼狽地逃跑了。

紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。紅軍的主力渡過了天險大渡河，浩浩蕩蕩地奔赴抗日的最前線。

（二）飛奪瀘定橋教學設計

教材簡析：

課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經過，表現了紅軍戰士不畏艱險，勇往直前的大無畏精神，說明了黨領導下的紅軍能戰勝一切困難，是無敵於天下的，飛奪瀘定橋。課文是按事情發展的順序來寫的，是順敘，先寫紅軍向大渡河挺進，再寫向瀘定橋挺進，然後寫奪橋戰鬥，最後寫過河北上抗日。

學情分析：

在教學時，牢牢抓住重點“飛奪”，“飛”突出了紅軍的神速，“奪”突出了紅軍的頑強、硬拼的精神。“飛奪”的行動來源於不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的精神。

教學目標：

1、學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一髮、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。

2、課文。

（1）讀懂、理解課文內容，從中受到革命英雄主義的教育，瞭解課文敘述順序。

教學課時：二課時

第一課時

教學要求：瞭解時代背景，理清文章層次。

一、揭題，瞭解時代背景。

1、《飛奪瀘定橋》關鍵詞是什麼？“飛”、“奪”各是什麼意思？

2、簡介時代背景。

瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這裏水流太急，不能架橋，渡口只有幾隻小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾隻小船來渡河，要用多少天啊！能否及時度過大渡河，對紅軍至關重要，關係到紅軍能否北上抗日，關係到紅軍的.生死存亡，關係到中國革命的前途和命運。爲了迅速渡河，粉碎國民反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。

二、檢查預習。

1、生字詞：撤che召zhao讀音。

“關鍵、千鈞一髮、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。

２、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內容，重點寫的什麼內容？

３、小組討論，理清層次。

第一部分（1）、講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。

第二部分（2）、講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。

第三部分（3—5）、講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達瀘定橋。

第四部分（6—8）、講紅軍英勇奪下瀘定橋。

第五部分（9）、講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。

文章是按照事情發展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經過”、“結果”的結構來分，也可以。

三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。

第二課時

教學要求：

1、結合課文，理解題目中的“飛”、“奪”是什麼意思，初中三年級語文教案《飛奪瀘定橋》。我軍爲什麼要“飛奪”，是怎麼“飛奪”的？

2、不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

一、指導自學，討論交流。

1、自讀課文，討論有價值的問題。

2、交流：A、“飛奪瀘定橋”題目中的“飛”、“奪”是什麼意思？

B、我軍爲什麼要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎麼“飛奪”的？

二、小組討論，教師點撥。

1、題目“飛奪”的含義。

“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險。“飛奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。

2、交流“飛奪”的原因。

A、結合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。

B、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。

（1）哪句話直接告訴我們，畫下來。

（2）搶在前面，是我軍戰勝敵人的關鍵。畫出有關詞語。板書：20多小時，120公里。

3、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的？

A、默讀第4、5自然段，思考：紅軍戰士是怎麼搶時間到達瀘定橋的。紅軍戰士在夜間行軍時遇到了哪些困難？又是怎麼克服的？

（1）分別用“”和“~~~~”畫出有關句子。

（2）理解“困難”、“克服”：

困難：A、飢餓和疲勞B、對岸敵人出現火把C、下雨火把被澆滅。

克服：A、不顧吃飯B、冒雨前進C、點火賽跑D、智鬥敵人E、敵宿營，我照進。

B、畫出我軍搶時間的詞。

“拋”說明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達瀘定橋。

（1）在這樣艱難的環境下，紅四軍團的戰士們爲什麼能將敵人拋在後面，搶先到達瀘定橋？（紅軍戰士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。

（2）讀第6自然段，說說爲什麼奪瀘定橋是攻天險？

讀有關詞句。

（3）“來吧，看你們飛過來吧！”敵人爲什麼這樣說？這裏的“飛”和題目中的“飛”意思一樣嗎？

敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這裏的“飛”說明敵人憑藉天險瘋狂的態度，暗示紅軍戰士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。

（4）讀7、8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的瀘定橋的？

畫出奪橋動作的詞（拿着、揹着、帶着、冒着、攀着、衝到、穿過、衝進、搏鬥）。

敵人在橋頭放起火來，爲什麼稱當時爲“千鈞一髮”紅軍是怎麼做的？畫出有關詞語。

“千鈞一髮”：千鈞重量系在一根頭髮上，比喻情形極其危險。突出隊員剛衝到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。

有感情地朗讀課文。

三、總結全文

1、這篇課文講述的是一件什麼事？緊扣文章題目先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫什麼？

2、談談學習了紅軍戰士飛奪瀘定橋的英雄事蹟後自己的感受。

四、鞏固

有感情地朗讀課文，進一步體會思想感情，琢磨表達方法。