小學語文期末的測試反思

一個學期又結束了，通過本次期末考試，檢測出了我的教和學生的學的效果。

本次期末測試卷，基礎知識佔分值的比重較大，主要是教材裏的字詞句段方面的運用和積累。句型變換、病句的修改、修辭手法的運用、說明方法的掌握等知識都有，學生都掌握得比較紮實。課內閱讀是對文言文《伯牙絕弦》內容的理解，尤其是對“善哉”和“善聽”中“善”字的兩種不同解釋，少數學生不能正確理解，有的理解了但是不會寫“擅長”的“擅”。課外理解的短文中，少數學生不能正確找出文中的過渡句，導致有失分的現象。

習作方面，是寫印象深刻的.一次活動，學生基本都是選擇了元旦聯歡會爲寫作素材，活動過程敘述比較清楚，內容詳細，條理比較清晰，都寫出了自己的真實感受和收穫，符合本次作文要求，再次讓我感覺到只要孩子親身經歷了的事，寫出的作文就不會差。由此可見，學生親身參與和動手操作的重要性。

本次測試，全班又以100%的及格率，100%的優秀率，94.88的平均分，向學校交了一份滿意的答卷。

是這只是筆試的成績，學生其他方面的能力怎樣呢？我覺得那也是全方位判斷一個孩子綜合素質的非常重要的方面。我希望孩子在寒假和六年級下學期的時間裏，其他各方面的能力都能進一步得到提高，成爲一位合格的優秀小學生，順利地升入初中。這樣我才能不辜負46位家長，才能對得起自己的這份工作。