語文《小毛蟲》教學反思範文

《小毛蟲》是意大利著名的藝術家達芬奇爲小朋友寫的寓言故事。一條可憐而又笨拙的小毛蟲要想脫胎換骨，要想羽化成爲美麗的蝴蝶，必須經過自己盡心竭力地“工作”。通過毛蟲的羽化，告訴每個孩子不要因爲自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。惟有這樣才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所爲。

教學過程共設立了六個教學活動板塊，通過課件的演示促進了學生的學習。我覺得使用得比較滿意的是以下幾個板塊：

第一活動板快：媒體的視聽欣賞調動了學生學習的激情和慾望。他們彷彿聽到了昆蟲們輕快的歌聲，看到了昆蟲們優美的舞姿，彷彿同樣感受到了昆蟲們的快樂和喜悅。聽，他們的朗讀是那樣富有節奏。瞧，他們臉上的神情是那樣歡快。他們輕而易舉地就理解了“輕歌曼舞”的意思，這還要歸公於課件製作的精美，不僅吸引了同學的耳朵，還深深地吸引了學生們的眼球。

第三活動板塊：成功地通過讀句子，看錄象，來理解課文中的`重點詞語。如：通過集體觀看小毛蟲的“挪動”，讓孩子用自己的話來說說什麼叫“挪動”。在此基礎讓學生們聯繫課文說出小毛蟲的笨拙。它的“笨拙”就表現在它爬行的速度很慢很慢，向前的每一步都是那麼艱難，一點兒也不靈活。學生在朗讀中用他們的語音語調讀出了毛蟲的“笨拙”。

第五教學活動板塊中的“練一練”學件爲孩子帶去更多的色彩和圖案，逼真的畫面讓他們可以更好地展開想象，把句子補充得更完整，更優美。

利用多媒體，讓學生更好地欣賞、理解、感受文字的優美，加速教學的進程，讓學生有了自主學習的空間。