赤貧魅力測試嚴歌苓閱讀理解
赤貧魅力測試嚴歌苓（18分）
我身無分文地出了門。那是一月的芝加哥，北風颳得緊，回去取錢便要頂風跋涉半小時，無疑要誤課了。
這時我已在地鐵入口，心想，不如就做個赤貧魅力的測驗，看看我空口無憑能打動誰，讓我蹭得上車坐，賒得着飯吃。我惟一的擔心是將使芝加哥身懷絕技的扒手們失望。
蹭上地鐵相當順利。守門的黑女士聽說我忘了帶錢，五個一寸長的紅指甲在下巴前面一擺，就放我進去了，還對着我的後腦勺說：要是我說不，你不就慘了？我一天要說九十九個不，才說一個是呢！她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
12時59分下課，很想跟同學借點午餐錢，又怕他們從此跟我斷絕來往。
開學那天，一個大齡男生借了一位女同學9塊錢，下面就出現了一些議論。所以，我打消了借錢的念頭，餓死也得爲我們大齡同學們爭氣。
所有同學都進了校內那個廉價餐廳，我只好去校外昂貴的一家意大利餐館。
一個意大利小夥子過來在我膝蓋上鋪開又硬又白的餐巾。我點了鮮貝通心粉，吃最後幾根時，我開始在心裏排演了。吃不準笑容尺度，但不笑是不可以的，人家小夥子忙了半天，至少該賺你一個笑吧。我眼睛盯着賬單，手漫不經心地在書包裏摸那個丟在我臥室枕邊的皮夾，然後我已經分不清是真慌張還是假慌張地站起來，渾身上下逐個掏口袋：災難啊！我說：我的錢包沒了！
小夥子瞪着我，他耐人尋味地看着我自我搜身，一遍又一遍，然後搖搖頭表示遺憾：冬天穿得厚，扒手就方便了。
我表示非常難過，如此白吃，還吃得那麼飽。他連說可以諒解，都是扒手的錯。他拿了張紙，又遞給我筆，請我留下地址和電話。
我說這就不必了，明天保證把飯錢補上，連同小費。他還是堅持要我的電話號碼。
寫完後我擡頭笑笑，這一笑，魅力就發射過分了，因爲他眼神一下變得楚楚的，問：平時可以給你打電話嗎？我打着哈哈，說可以可以。
我打算徒步回家。
走在芝加哥下午3點的街道，風吹硬了街面上的殘雪，每一步都耗掉一根通心粉的熱量。
很快我放棄了，跳上一輛巴士。
一上車我就對司機說我沒有錢；一個子兒也沒有。司機點點頭，將車停在一個路口，客客氣氣請我下車。
我紅着鼻頭對他笑着說：明天補票不成嗎？他鄙夷地說：天天都碰上你這樣的！來美國就爲了到處揩美國的油！我正要指出他的種族歧視苗頭，一隻皺巴巴的手伸到我面前是個老頭，懷抱一把破豎琴。他把手翻過來，打開拳頭，掌心上有4枚硬幣
付完車錢，我立刻拿出我那支值10塊美金的圓珠筆，擱在他手裏。他說：你開玩笑，我要筆幹嗎？他摘下眼鏡，給我看他的瞎眼。我問他在哪裏賣藝，他說在公立圖書館門口，或在芝加哥河橋頭。我說：明天我會把錢給你送過去他笑笑，回到自己的'座位上。
下了巴士，離我住處還有五站地，我叫了輛計程車。司機是個錫克人，白色包頭下是善良智慧的面孔。我老實交待，說錢包忘在家了，他靜靜地一笑，點點頭。到了我公寓樓下，我請錫克司機稍等，我上樓取車錢。更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋裏。我敲開鄰居的門。我和這女鄰居見過幾面，在電梯裏談過天氣。女鄰居隔着門上的安全鏈條打量我。我說就借10塊錢，只借半小時，等找到公寓管理員拿到備用鑰匙，立刻如數歸還。
湯姆！女鄰居朝屋內叫一聲，出來一個六歲男孩。女鄰居指着我說：湯姆，這位女士說她住在我們樓上。你記得咱們有這個鄰居嗎？小男孩茫然的地搖頭。
我空手下樓，帶哭腔地笑着，告訴錫克司機我的絕境，請他明天順路來取車錢，反正我跑不了，他知道我的住處。他又是一笑，輕輕點頭，古老的黑眼睛與我古老的黑眼睛最後對視一下，開車走了。
我想起田納西?威廉姆名劇《慾望號街車》中的一句話：我總是依靠陌生人的善意。
這句話在美國紅了至少30年。 （選自《參考消息》2007.8.2）
小題1:小說中具體寫了哪幾件與赤貧魅力測試相關的事？（4分）
小題2:結合具體語境，說說劃線句子中劃線詞語的含義。（4分）
①她笑起來，有心笑得很猙獰，像個刀下留人的劊子手。
②更大的災難來了：我竟把鑰匙也忘在屋裏。
小題3:小說最後如果刪去我竟把鑰匙忘在了屋裏這一情節，會有什麼不同？（3分）
小題4:小說塑造了許多人物形象，你認爲哪一個形象最值得讚賞？請簡要分析。（3分）
小題5:根據上文並結合下面的鏈接資料，說說應怎樣對待有求於我的人及這樣做的理由。（4分）
鏈接資料：美國波士頓猶太人屠殺紀念碑上，銘刻着一位名叫馬丁.尼莫拉的德國新教牧師留下的短詩：在德國，起初他們追殺共產主義者，我沒有說話--因爲我不是共產主義者；接着他們追殺猶太人，我沒有說話--因爲我不是猶太人；後來他們追殺工會成員，我沒有說話--因爲我不是工會成員；此後他們追殺天主教徒，我沒有說話--因爲我是新教教徒；最後他們奔我而來，卻再也沒有人站出來爲我說話了。
參考答案：
小題1:①上地鐵，黑人女士給予放行。②去餐館蹭飯，餐館小夥子表示理解。
③坐巴士車，賣藝老者掏錢資助。④乘計程車，錫克司機表現出理解同情。
⑤向鄰居借錢，吃了閉門羹。
評分標準：4分，表述事件要完整，答出任意四件即可。
小題1:①故意搞怪，誇張的表情。
②出乎意料，驚訝。
評分標準：4分，每題2分。
小題1:①刪掉後，情節比較平淡，沒有波瀾起伏。
②刪掉後，就沒有鄰居和錫克司機的對比，不能突出錫克司機的寬容和理解。
評分標準：3分，答出一點給2分。
小題1:示例一：賣藝的瞎眼老者。他與我素不相識，但當巴士司機要我下車，口出不遜，我陷入尷尬之時，能夠不講條件地給予幫助，反映了這位老者對我的理解、同情和寬容。
示例二：計程車錫克司機。他與我素不相識，但對於我的尷尬卻能夠表現出理解和寬容，對於我近似謊言的實話，表現出靜靜的一笑，可見，錫克司機作爲一個僑居美國的下層人民對我的理解寬容，是個有善心的人。
評分標準：3分。
小題1:對於有求於我們的人要寬容理解，給予力所能及的幫助，如果都事不關己，保持沉默，或不予幫助，那麼有朝一日，我們遇到危難，別人也會坐視不管，最終受害的還是自己。
評分標準：4分
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。
小題1:學生應培養理解詞語在語境中的具體含義的能力，結合上下文，體會人物的性格特徵。
小題1:能答出情節設置及對比手法的使用並簡述其作用即可。
小題1:本題具有開放性，只要能將人物準確定位，與主題吻合即可。
小題1:只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。
