《古代英雄的石像》練習方案

一 熟讀課文，想想這篇童話表達的主要意思，並說說你對結尾幾句話的理解，《古代英雄的石像》練習。

“我們真平等!”

“我們一點兒也不空虛!”

“我們集合在一塊兒，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走!”

在讀熟課文的基礎上，瞭解文章的主要內容，把握關鍵語句對錶達中心的作用。可以要求學生在弄清全文結構的基礎上，完成第一個問題。

這篇童話寫一個大石塊被雕刻成石像，後來逐漸驕傲起來，與墊在下面的'小石子發生了衝突，然後終於倒了下來，最後和其他石子一起鋪成了路。通過這樣一個故事，諷刺了那種驕傲自大、個人英雄主義作風，提倡要人人平等，共同服務於社會。

結尾幾句話，表達了石塊們追求平等、真實、有意義的生活的理想，點明瞭全文的中心。

二 分角色朗讀課文，要表現出石像、石子各不相同的心理。

通過分角色朗讀，引導學生把握石像和石子各不相同的心理。

石像先是很驕傲，等到石子們說要把它扔下去時，纔有點收斂。沒過多久，它又驕傲起來，懷着試探的心理，與小石子們開始了第二次對話。

小石子們先是不高興，揭穿石像身世的祕密；石像再次驕傲起來後，它們又告誡石像，勸他不要生活在空虛裏，可謂語重心長。朗讀時要注意前後不同的心理。

三 下邊這幾句話寫得很好，聯繫上下文，說說好在哪裏。

1.石像的整個姿態應該怎樣，面目應該怎樣，小到一個手指頭應該怎樣，細到一根頭髮應該怎樣，他都想好了。

這句話寫雕刻家想象石像應該是什麼樣子，從整個姿態想到面目表情，想到一個手指頭甚至一根頭髮，突出了思考的周密、細緻，強調了他對這個雕刻的認真和重視，初中一年級語文教案《《古代英雄的石像》練習》。

2.他這話不是向浮游的白雲說，白雲無精打采的，沒有心思聽他的話；也不是向搖擺的樹林說，樹林忙忙碌碌的，沒有工夫聽他的話。他這話是向墊在他下面的夥伴大大小小的石塊說的。驕傲的架子要在夥伴面前擺，也是世間的老規矩。

先說兩個“不是”，然後強調“是”，突出了石像在朋友面前驕傲自大、不可一世的心理。最後一句則把這種心理推而廣之，諷刺了人世間的這種陋習。

3.驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鑽出一絲絲的嫩芽。

這個比喻十分新穎，說明石像經過一段時間以後再度驕傲起來，生動而形象。

四 這篇童話的故事情節主要是由對話展開的。試擬一段對話，設想石像“失蹤”前跟小石子說了些什麼。

本題是擴展訓練，目的是訓練學生的想象能力，要注意想象的合理性。

略。

五 根據下邊的分類，從課文中找出相應的一組詞，做成詞語卡片。

褒義詞：

貶義詞：

成語、俗語：

重疊詞語：

這一題主要是讓學生養成做卡片的習慣，通過做卡片積累有用的知識和語言材料。這是一種常規訓練，可以要求學生隨時隨地去做。

本題將詞語分爲四組，四組之間可能有交叉，只要分得對就行。答案略。