永不凋謝的玫瑰高考語文閱讀訓練題

①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了，他記下過這樣一則真事：

②校園中的花房裏開出了一朵最大的玫瑰花，紅豔豔的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這麼大、這麼美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。

③這天早晨，又有許多同學來觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊讚不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。

④同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在花房附近散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”

⑤“奶奶病得很重，我告訴她學校裏有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過後我再把花送回來。”女孩害羞地說。

⑥聽了孩子天真的`回答，同學們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽着小女孩，從花房裏又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子； 這一朵是送給你媽媽的，__________________________。”

⑦這個故事長久地激勵着我。我幻想着生活中能有這樣的美好。

⑧五年前，我偶然想到，如果用這個故事的前半段出一道材料作文題，讓學生續寫，他們會想象出什麼樣的故事？

⑨結果讓我大失所望。幾百名高中學生，文章的內容都是寫教育家如何教育小女孩不能損害公物，寫教育家對兒童缺乏良好的道德教育而憂心忡忡，甚至寫了教育家對小女孩作出了處罰……那些竭盡全力地從道德高度教訓4歲小女孩的全過程，讓我從心底裏厭惡。

⑩這件事曾強烈地刺激了我，我沒想到傳統的道德說教如此深入人心，讓我們的學生耳熟能詳。在他們的文章中，似乎只有道德規則（雖然他的內心未必會認爲這有多重要），纔可以讓他們板着面孔說出一番大道理，他們缺乏對人性美與人情美的感悟，缺乏同情與憐憫之心——在他們的心中，似乎所有的花都已經凋謝了。

1．聯繫上下文，用自己的話寫出下列成語的意思。

憂心忡忡：___________________________________________________________

竭盡全力：___________________________________________________________

2．按要求答題。

①蘇霍姆林斯基爲什麼要把玫瑰花送給小女孩的媽媽呢？文章第⑥自然段的橫線上可以填上這樣的話：_______________________________________________________________________________

②文中“驚訝”一詞出現了兩次，第一次同學們“驚訝”是因爲什麼？第二次“驚訝”又是因爲什麼？

第一次“驚訝”是因爲___________________________________________________________

第二次“驚訝”是因爲___________________________________________________________

3．你認爲文中“永不凋謝的玫瑰”是指什麼？

____________________________________________________________________________________參考答案：1．心情憂愁的樣子。

用盡所有的力量。

2．①是你媽媽培養了你這麼好的孩子。

②同學們從來沒有見過這麼大這麼美的玫瑰花。

在衆目睽睽之下，小女孩公然摘走了玫瑰花。

3．是指一顆善良、純潔、懂得去愛他人的心靈。

（意思對即可）